“Someof……”

    因?yàn)榈胗浿蝿?wù)，他背的時(shí)候經(jīng)常卡殼，完整背完的那一遍還被霍德?tīng)柼嵝蚜藘扇巍?/br>
    早自習(xí)結(jié)束，同學(xué)們并沒(méi)有像前兩天那樣，說(shuō)說(shuō)笑笑嘻嘻哈哈，而是緊張兮兮地背著作文，背誦聲甚至比早自習(xí)時(shí)還響亮。

    林南星也開(kāi)始緊張起來(lái)，問(wèn)道：“老師嚴(yán)格嗎？什么程度算背不出來(lái)??？”

    李茵聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)身回答道：“還好，余老師會(huì)提醒兩次的，提醒了都沒(méi)背出就……”

    說(shuō)著，她小心翼翼地看了眼霍德?tīng)枴?/br>
    作文并不難，一個(gè)早自習(xí)準(zhǔn)備下來(lái)都能背出。

    連卷子都沒(méi)拿出來(lái)的人，怎么可能背了。

    盧克安慰道：“我運(yùn)氣很好的，不要擔(dān)心，不會(huì)抽到我們組?！?/br>
    林南星趴在桌上，糾結(jié)要不要病遁，逃個(gè)課。

    他一個(gè)人去老師那邊背作文沒(méi)關(guān)系，可這次抽背懲罰的是整組人。

    沒(méi)等他糾結(jié)完，英語(yǔ)老師便走進(jìn)教室。

    “都背完了吧？這節(jié)課任務(wù)很重，我們提前開(kāi)始上課?！?/br>
    說(shuō)完，她直接點(diǎn)名：“周奇?zhèn)??！?/br>
    “Someof……”

    抽了四個(gè)人，三個(gè)人沒(méi)背出來(lái)，英語(yǔ)老師的臉立馬拉下來(lái)了。

    全班噤聲，連呼吸都不敢太大聲，生怕下一個(gè)就輪到自己。

    林南星悄悄看了眼講臺(tái)，正好對(duì)上英語(yǔ)老師的目光。

    他的小心臟猛地顫了顫。

    “林……”英語(yǔ)老師正要喊他，忽然發(fā)現(xiàn)林南星身后的霍德?tīng)?，今天破天荒地沒(méi)有搞小動(dòng)作，還抬頭了。

    她高二的時(shí)候也是霍德?tīng)柕挠⒄Z(yǔ)老師，知道他我行我素、不肯配合老師的性格。

    想起他現(xiàn)在是小組長(zhǎng)，英語(yǔ)老師話音一轉(zhuǎn)，試著喊他：“霍德?tīng)?。?/br>
    林南星愣了下，回頭看向霍德?tīng)枴?/br>
    霍德?tīng)柮刻熳诮淌业娜蝿?wù)就是玩手機(jī)。

    手機(jī)一壞，便百無(wú)聊賴地打量起同學(xué)老師。

    林南星離他近，看出他是在走神，連忙小聲提醒：“老師在叫你?！?/br>
    “霍德?tīng)?。”英語(yǔ)老師又喊了一聲。

    霍德?tīng)柫闷鹧燮?，不?lè)意搭理老師。

    見(jiàn)他一動(dòng)不動(dòng)，林南星以為他過(guò)于緊張，比了個(gè)手勢(shì)，輕聲道：

    “加油，組長(zhǎng)?！?/br>
    艸。

    霍德?tīng)柮鏌o(wú)表情地站起來(lái)：“Someofusarehavingproblems……”

    他背的飛快，林南星沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就結(jié)束坐下了。

    “很好?！?/br>
    英語(yǔ)老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，她覺(jué)得組長(zhǎng)的激勵(lì)作用十分顯著。

    “其他同學(xué)都要向他學(xué)習(xí)，霍德?tīng)柌粌H背的流暢，發(fā)音斷句……”

    林南星看著霍德?tīng)?，幽幽地嘆了口氣。

    為什么就不是學(xué)霸呢。