盡管他正急著去城東買靈植，但有學(xué)生愿意提問，老先生還是非常耐心地停了下來。

    “沒有靈氣，天魔是不可能存在的。”他略一沉吟，給出了答案，還很有興趣地反問魚羈游，“這位同學(xué)你叫什么？好學(xué)是好事啊，我這里有《天魔概錄》、《無靈氣環(huán)境心魔意識類留影測量》、《洞真界魔氣特征分析》等書籍，你有沒有興趣？我拿仙網(wǎng)傳給你?！?/br>
    天、天魔概錄，無靈氣環(huán)境心魔什么什么？洞真界魔氣特征分析？……都完全沒聽過。

    魚羈游望著老先生，沉著地點了點頭。

    “先生，我叫魚羈游，一尾魚的魚，羈旅云游的羈游。”他難得做了一個詳細(xì)的自我介紹。

    老先生熱情地拿出了自己的白玉玉牌，“來，我當(dāng)年學(xué)宮畢業(yè)寫的玄珠錄就是有關(guān)天魔的，你加一下我好友……你不會??？難得遇到一個比我還‘老古董’的年輕人，我教你吧。”

    場面一時變得滑稽起來，一位老人倒過來教年輕人如何使用仙網(wǎng)聯(lián)絡(luò)器。

    好在魚羈游并未覺得有什么不對，順利接收老先生傳來的十幾本書籍。

    回到教室，從門外走進(jìn)來的魚羈游立刻成為視線焦點。

    課桌上趴了一片被文課擊垮的學(xué)子，在自己的位置上一動不動，懨懨地沒什么精神，只有魚羈游站著，還在走動。

    平胸而論，老先生講課還是不錯的，深入淺出、舉重若輕，還不枯燥，時不時把他們逗笑。

    可是上課很累啊！一想到每天都要學(xué)六門課就感到一陣無望。

    云露濃見魚羈游回來了，懶洋洋地轉(zhuǎn)了一下眼珠，“魚羈游，你是去問先生問題了嗎？”

    這位姑娘視九鳴仙君為男神，時刻關(guān)注九鳴的最新動向，所以昨天回去的第一時間就刷到了有關(guān)魚羈游的新聞。

    她本以為魚羈游和她一樣是傾慕九鳴仙君的同好，不知道從哪兒聽到消息說九鳴仙君要來教書，才進(jìn)了這個坑人的桑榆班。

    沒想到對方就是九鳴仙君的情人本情！九鳴仙君專門為他來的！說起來她還是沾光呢！

    于是今天云露濃不由對魚羈游更關(guān)注了，也就是被摧殘了一節(jié)課沒什么精力，才這般有氣無力地發(fā)問。

    “是啊，我對天魔比較感興趣。”魚羈游在她旁邊坐下了，絲毫沒有成為全班關(guān)注重點的自覺。

    “哇，像我這種咸魚簡直沒有出路了！”云露濃很夸張地感慨了一句。

    有人，長得比你好看，學(xué)習(xí)比你努力，還泡到了你的男神，這樣的人為什么還跟她在一個班級？！

    云露濃默默把頭轉(zhuǎn)向另一邊，一副不愿面對的樣子。

    魚羈游沒有回她，因為他打開仙網(wǎng)聯(lián)絡(luò)器的投影，正在看《天魔概錄》。

    “咸魚是什么？”半晌，云露濃那句話飄進(jìn)耳朵里，魚羈游才接收到信息，慢半拍地回應(yīng)。

    “……翻不了身的，就是咸魚?！绷硪粋?cè)，一個男聲幽幽地回答，細(xì)聽語氣還有幾分沉痛。

    ……

    不多時，一位面相有幾分咄咄逼人的年輕男性走了進(jìn)來，“同學(xué)們好，我是你們的符課先生，我姓趙，你們可以叫我嘉文先生?！?/br>
    “現(xiàn)在我們開始上課吧?！奔挝南壬性谥v臺上，窗外的光線在深刻的五官上投下了陰影。

    “符課主要講的是符箓和圖陣，但是術(shù)、符、圖不分家，你們以后有什么術(shù)方面的問題，秦先生不知道的也可以來問我。”他一邊說話，一邊下發(fā)了一沓黃紙，還不動聲色黑了一把秦幸之，一看就和秦幸之挺熟的。

    “我已閱過你們的試卷，水平低得有些出乎我的預(yù)料，不過沒關(guān)系，你們遇到了我?！奔挝南壬⑽⒁恍Γ砬槌錆M自信。

    “有一道題我印象很深啊，‘在已成為廢墟的洞天中，可用_________、_________、_________取水?！?，有的同學(xué)填了‘祈雨圖、玄水天降圖、清水符’?！彼袷窍氲搅耸裁从腥さ氖?，嘴角無奈地抽動。

    “搞不清楚法術(shù)、符箓和圖陣的區(qū)別可不行啊，以后去洞天試煉怎么辦？只能讓你們秦先生多教你們幾招莽過去了?！奔挝南壬_玩笑道。

    許是年輕人的緣故，嘉文先生說話的風(fēng)格和臺下這群學(xué)生很接近，于是惹起零星的笑聲。

    嘉文先生故意頓了一頓，又繼續(xù)道，“但是有的同學(xué)填‘瓢、簞、壺’我就不能理解了啊，這是準(zhǔn)備干什么？打算到洞天去踏青？”

    臺下哄然大笑，哈哈哈哈哈，“瓢、簞、壺”？誰填的，他們桑榆班還有這種人才！

    把瓢、簞、壺裝滿清水，再放入芥子空間，帶進(jìn)洞天試煉，也沒毛病，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！

    “嘉文先生，現(xiàn)在的壺上都有圖紋的！”一個男同學(xué)聲音響亮地回道。

    他力圖證明那個同學(xué)絕對是對符箓、圖陣非常了解才那么寫的。

    教室里的氣氛活躍起來，學(xué)生的膽子也大了。

    “很好，你說的不錯，”嘉文先生意味深長地投去一瞥，好似表達(dá)了嘉許的意味，隨即話鋒一轉(zhuǎn)，“所以你們要好好學(xué)習(xí)符這門課，不然以后人家宗門給壺刻圖的都不要你?！?/br>
    “哈哈哈哈哈哈~”教室內(nèi)頓時充滿了快活的空氣，那個出聲的少年郎立刻漲紅了臉頰。

    “首先，我們要了解法術(shù)、符箓和圖陣的區(qū)別。