另外一個(gè)是專門照顧小朋友們吃飯、睡覺(jué)的生活裘老師。

    小朋友們大多數(shù)都很友好，十項(xiàng)全能的檬檬、內(nèi)向文靜的周云潤(rùn)、粗心大意的舟舟……只除了那個(gè)第一天就讓她印象深刻的侯志豪。

    侯志豪是班里年齡最大的小朋友，長(zhǎng)得又高又壯，調(diào)皮搗蛋得很，老師一不在就滿教室亂跑，把小朋友搭好的積木推倒，還搶小朋友的玩具。

    姜玖很不喜歡他。

    下午起床以后，裘老師給小朋友們分了一人兩塊綠豆糕和一杯牛奶，綠豆糕松松軟軟的，很好吃，姜玖一口一個(gè)，很快就吃完了，意猶未盡地舔了舔嘴巴：“梔梔，這個(gè)真好吃，我們回家讓mama買好不好？”

    林衛(wèi)梔一邊吃一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    姜玖轉(zhuǎn)頭一看，旁邊的周云潤(rùn)不知道為什么連綠豆糕的包裝袋也沒(méi)還沒(méi)有拆。

    這是她第二次看到周云潤(rùn)不吃點(diǎn)心了，每次都還是很好吃的東西。

    她奇怪地問(wèn)：“你怎么還不吃??？可好吃了?！?/br>
    周云潤(rùn)盯著綠豆糕看了一會(huì)兒，咽了咽口水，飛快地把綠豆糕放進(jìn)了口袋里，小聲說(shuō)：“我不想吃?！?/br>
    “說(shuō)過(guò)多少次了，吃東西的時(shí)候不要說(shuō)話，”丁老師聽(tīng)到聲音轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，不悅地敲了敲桌子，“球球，又是你?！?/br>
    姜玖立刻捂住了嘴巴。

    吃完點(diǎn)心后就要上課了，今天上的是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)字“六”的分解組合。丁老師在黑板上圖文并茂，用小鴨子把數(shù)字“六”拆分成了五組，可是姜玖聽(tīng)了好半天也沒(méi)明白這到底是什么意思。

    “聽(tīng)明白了嗎？6可以分成幾和幾?。俊倍±蠋熥詈罂偨Y(jié)性提問(wèn)。

    “聽(tīng)明白了，”小朋友齊聲回答，然后開(kāi)始背老師教的五組組合。

    丁老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光在小朋友的臉上一一掠過(guò)，最后停留在姜玖身上，皺著眉頭問(wèn)：“球球，你怎么不跟著一起回答問(wèn)題？”

    “丁老師，這是要干什么用的啊？”姜玖納悶地問(wèn)，“6就是6啊，為什么要分成五只小鴨子和一只小鴨子？它也可以是小兔子、小餅干和小汽車的?！?/br>
    丁老師愣了一下。

    把數(shù)字具化成小動(dòng)物，這是為了讓小朋友容易理解數(shù)字代表的含義，給以后教加減法打下基礎(chǔ)。姜玖能把數(shù)字的意義延伸到其他動(dòng)物，這已經(jīng)是比她表達(dá)的高了一個(gè)層級(jí)，是她下一步要教小朋友的課程。

    她解釋道：“6可以代表任何是六個(gè)數(shù)字的東西，你說(shuō)的非常好，我的小鴨子只是舉個(gè)例子?！?/br>
    “丁老師，我知道什么叫例子，就是板栗子，”姜玖高興地道，“我mama說(shuō)了，板栗子可好吃了，可以從樹(shù)上打下來(lái)然后放在火上烤，等到了洞天她就買給我吃?！?/br>
    “我吃過(guò)板栗子的?！?/br>
    “板栗子很香很香，我mama也買給我吃過(guò)了?！?/br>
    “板栗子烤起來(lái)的時(shí)候會(huì)噼里啪啦地響，我都被嚇了一大跳?！?/br>
    ……

    教室里頓時(shí)跑偏了題，鬧哄哄了起來(lái)。

    丁老師很惱火：“安靜，我們?cè)谏险n呢，球球，你是不是故意搗亂？”

    姜玖很委屈：“丁老師，我沒(méi)有呀，是你先說(shuō)栗子的?！?/br>
    丁老師氣結(jié)：“我說(shuō)的根本不是板栗子。好了，你到底懂了沒(méi)有？要是不懂的話，以后你數(shù)學(xué)題肯定就不會(huì)做了?！?/br>
    “數(shù)學(xué)題我會(huì)的，”姜玖驕傲地挺了挺胸，“小公主很聰明的?！?/br>
    丁老師很頭疼。

    開(kāi)學(xué)有段日子了，她發(fā)現(xiàn)這位姜玖小朋友的思維和別人都不一樣，成天幻想自己是小公主，什么戰(zhàn)車戰(zhàn)甲，還特別愛(ài)吹牛，自己夸自己聰明、厲害。

    這樣下去可不行，分不清楚幻想和現(xiàn)實(shí)，都不肯好好學(xué)習(xí)了。

    “行，那我來(lái)考考你，”丁老師打定主意要?dú)⑺耐L(fēng)，“三加五是多少?！?/br>
    “八?！苯梁敛华q豫地回答。

    “這我也知道，是八。”侯志豪在下面叫了起來(lái)。

    “六加七呢？”丁老師增加了難度。

    姜玖看向侯志豪，很有風(fēng)度地道：“你先說(shuō)吧?！?/br>
    侯志豪開(kāi)始掰手指頭，掰了半天手指頭不夠，撓了撓頭道：“十……五？”

    “十三?！苯岭S口道。

    丁老師怔了怔：“二十一減六。”

    這是道退位的減法題，有一定難度，有些小朋友上了一年級(jí)可能都還會(huì)算錯(cuò)。

    “十五?！苯翈缀趺摽诙觥?/br>
    剛才還鬧哄哄的教室，此刻安靜了下來(lái)，小朋友們的目光齊刷刷地落在了姜玖的身上，敬佩的、驚訝的、羨慕的……

    丁老師深吸了一口氣，打開(kāi)了練習(xí)冊(cè)，給小朋友們布置了練習(xí)題，然后示意姜玖過(guò)來(lái)，找出了一本小學(xué)生的口算本：“來(lái)，你來(lái)做一下這些題目，我看你多久能做完。”

    這是一頁(yè)一百以內(nèi)的加減法，一共有一百道，按照小學(xué)生的要求五分鐘之內(nèi)做完。

    姜玖遲遲沒(méi)有落筆。

    原來(lái)是偶爾撞對(duì)了幾道，就說(shuō)嘛，哪有這么容易就碰上個(gè)數(shù)學(xué)天才的。

    “你看不會(huì)了吧？會(huì)算幾道題也沒(méi)什么了不起的，”丁老師有一點(diǎn)失望，語(yǔ)重心長(zhǎng)地道，“小朋友要謙虛，不能驕傲……”

    “丁老師，”姜玖撓了撓頭，有點(diǎn)不好意思，“我寫(xiě)得太慢了，你幫我寫(xiě)可以嗎？”

    丁老師呆了呆，不信邪地道：“好，我寫(xiě)，你說(shuō)?！?/br>