【這么一對比，以前咱們自個兒看“前言”的時候，簡直就是在網(wǎng)上聽音樂，還是沒有買會員的那種，現(xiàn)在這是在聽演唱會?！?/br>
    【哈哈哈，有道理，以前看的是搶板的電影，現(xiàn)在這是在電影院看現(xiàn)場3d啊?！?/br>
    【不對，要這么說，應(yīng)該是，以前看‘前言’只能算是看了個電影簡介?！?/br>
    【值，太值了，不枉我前天從5點半開始就在電腦前面守著，連晚飯都沒吃?！?/br>
    【7點才開始選課，你那么早守著干嘛？】

    【你懂嘛，無數(shù)前輩的經(jīng)驗，有時候教務(wù)處那邊開選課系統(tǒng)會提早?！?/br>
    【就算提早也只是提早幾分鐘吧，你這提早一個半小時了都。】

    【哈哈，問題是我選上了，你丫的沒選上，還得來蹭課?！?/br>
    此時，作為選上了的“正規(guī)軍”相當(dāng)自豪。

    ……

    【開始答疑了，不聊了不聊了。】

    ——

    后半節(jié)課，寧夏安排成了答疑——這是從之前代課時就有的習(xí)慣。

    答疑環(huán)節(jié)，學(xué)生可以向?qū)幭奶釂?，課程內(nèi)容相關(guān)的，或是專業(yè)相關(guān)的其他問題。

    “老師，我有個問題，是我最近跟著學(xué)姐做實驗的時候遇到的?！钡谝粋€舉手的人說道，說著，拿了自己的實驗數(shù)據(jù)上來遞給寧夏，回到了座位上。

    “我做的是e型厭氧菌類的活性測試，可是不知道為什么，我測出來的有兩條曲線值。”

    寧夏將實驗報告快速掃過，看向?qū)Ψ剑骸坝玫氖莈icbwr厭氧菌？營養(yǎng)物用的是r3類蛋白？”

    “對?！蹦敲麑W(xué)生點頭，透著驚訝：因為是類型實驗，所以他的報告上沒有寫具體用的是那一種菌，寧老師是怎么一下子猜到的？

    寧夏將那份報告放到了投影上，又在黑板上寫下了菌種和培養(yǎng)基名稱，看向眾人：“關(guān)于這個測試結(jié)果，有哪位同學(xué)能解釋原因嗎？”

    為什么？

    是啊，為什么？

    底下的學(xué)生小聲討論起來。

    寧夏：“我補充一點，首先，這并不是數(shù)據(jù)錯誤?！眱蓷l曲線還是非常漂亮的。

    “沒測錯嗎？那是為什么？”

    “我剛想說是不是機器有毛病了呢……”

    “對啊，我也想問是不是檢測或者培養(yǎng)方法用錯了。”

    “那是不是其中有一條數(shù)據(jù)曲線是其他物質(zhì)的檢測數(shù)據(jù)？”有人問道。

    寧夏看向那人：“很接近了，可以具體說明一下嗎？”

    “我、我就不知道了。”那名學(xué)生不好意思地笑笑，說道：她就是大概猜的。

    寧夏笑笑，沒為難對方，繼續(xù)道：“剛才這位同學(xué)說的沒錯，之所以會出現(xiàn)兩條曲線，是因為實驗樣本中本身就有兩類菌種?！?/br>
    “我很小心了，難道還是混入了雜菌？也不對啊，我做質(zhì)譜的時候明明設(shè)定了對象參數(shù)，如果是雜菌應(yīng)該不會被檢測到才對啊?！蹦敲鰧嶒灥膶W(xué)生不解。

    “大家注意看這個”，寧夏指了指黑板上自己剛才寫下的兩個名稱：“eicbwr厭氧菌?！?/br>
    “eicbwr厭氧菌的最佳培養(yǎng)基是r3類蛋白，這一點沒錯，你們之前的課程中應(yīng)該也學(xué)到過，但有一點，大家沒有在實驗中遇到過，可能沒有想到”，頓了頓，寧夏又道：“eicbwr厭氧菌是一類活性很強的菌種、不僅是存活率，也包括它的繁衍率和進(jìn)化率，用r3類蛋白作為培養(yǎng)基，在營養(yǎng)物質(zhì)過飽和的情況下，eicbwr厭氧菌會產(chǎn)生不完全代謝產(chǎn)物，這類代謝產(chǎn)物與r3類蛋白結(jié)合，會進(jìn)一步產(chǎn)生新的營養(yǎng)物質(zhì)，這時eicbwr厭氧菌會開始進(jìn)化，最常見的進(jìn)化菌種是eicbwr-2型菌種。”

    “正是因為兩種菌種同屬一源，參數(shù)類似，所以在做檢測的時候才無法將另外一種排除?！?/br>
    寧夏說完，底下的人全是一臉“原來如此”、“漲知識了”的表情。

    “那老師，怎么可以避免這種情況??？”有人舉手問道。

    “將培養(yǎng)基換成雙凝胨或者a類蛋白，或者在實驗過程中嚴(yán)格控制培養(yǎng)基的量、及時去除不完全代謝產(chǎn)物?！?/br>
    “以上兩種方法，要么會增加培養(yǎng)時間，要么就是過程過于麻煩，所以，還有一個更簡單的方法?！?/br>
    “什么？”底下的學(xué)生追問。

    寧夏：“這是一個結(jié)果定性實驗，而非結(jié)果定量實驗，所以，最簡單的方法就是直接從這兩條結(jié)果曲線中去除不需要的，僅保留需要的eicbwr厭氧菌活性曲線?！?/br>
    “不可能吧？”、“這要怎么知道哪條是哪個的？”“是啊，分離出來再測也不對啊，那不是更麻煩了”……

    底下不少人提出疑惑——誰是誰的，怎么區(qū)分？檢測儀器又不能告訴你。

    “沒那么復(fù)雜”，寧夏一笑，轉(zhuǎn)身指著投影上的兩條曲線解釋道：“eicbwr-2型菌種作為進(jìn)化菌種，可以同時在有氧或者無氧環(huán)境中存活，本身的活性和代謝效率就比eicbwr厭氧菌更好，因此你們看，曲線偏移更大，生長期更短、而活躍期更長的就是eicbwr-2型菌種，我們?nèi)×硗膺@一條就可以了?！?/br>
    寧夏話音剛落，身后居然自發(fā)響起了一陣夾雜著感嘆聲的掌聲。

    “好了好了，我又不是在演講，低調(diào)，低調(diào)一點，不然一會兒隔壁該投訴了?！?/br>
    寧夏這一本正經(jīng)的話逗樂了眾人。

    “行，下一個問題?！闭f著，寧夏再次看向教室里的眾人。

    ——怎么感覺人又多了？

    寧夏挑眉，視線突然在某個角落停住。

    寧夏：？！

    第49章 爽（真的）

    林霄？

    寧夏注意到教室最后一排不知道什么時候混進(jìn)來的林霄, 在他旁邊還有三個和林霄看著差不多大的大男孩。其中兩個，寧夏之前遇到林霄的那次看到過。

    應(yīng)該是同學(xué)。

    此時教室最后一排已經(jīng)擠了不少過來蹭課的，四個人站在人群堆里不算起眼。

    不過，他們這是來做什么？

    寧夏狐疑。

    ——

    后排。

    混在蹭課大軍里的幾個大男生還不知道自己被發(fā)現(xiàn)了。

    “要不咱們也舉個手試試？”黃子皓撞了撞旁邊幾人, 小聲說道, 臉上帶著躍躍欲試。

    “我覺得可以有, 正好咱們今天對題目的時候不是有個啥沒整明白嗎？就是霄哥發(fā)現(xiàn)那個。”

    “不會被發(fā)現(xiàn)吧？”他今天來之前專門偷了件老舅的大花襯衫套外面，就是想著能看著成熟點, 可還是心虛啊。

    “怎么可能被發(fā)現(xiàn), 別慫, 舉手就完了?！?/br>
    “我不去, 反正我不行, 要問你們問?！?/br>
    “別看我, 我也不行……”

    “那要不……”幾個人對視一眼, 視線落在林霄身上。

    “嘿嘿, 霄哥，要不你問一個？”旁邊的人胳膊肘撞了撞林霄。

    林霄瞥了一眼身邊的幾個人：“不問。”

    他才不問, 早知道是這個女人的課，他才不來。

    看著講臺上正在答疑的寧夏，林霄神色十分難以言喻，忍不住嘀咕：他為什么要來？

    關(guān)于這件事, 還要往前說起：

    寧夏的課因為確實講得很不錯, 不僅有深度、課堂氣氛還特別好，然后被一些上課的學(xué)生用手機錄了下來，分享到學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)論壇里還小火了一把。一下子寧夏的課莫名成b大一個“網(wǎng)紅打卡課程”。

    ‘聽說b大生物專業(yè)有個老師超級牛比，課堂講課超級好，關(guān)鍵人還超好看’, 這傳聞不知是什么時候，傳得連b大附中的學(xué)生都知道了。

    可惜b大的論壇，只有b大的學(xué)生自己有賬號才能進(jìn)去看。

    附中里，不少學(xué)生開玩笑說要來蹭課。

    林霄就是被旁邊這三個腦殘拉過來的。

    最近正好是高中生數(shù)理化生競賽報名的時間。

    上一次和‘林霄的家長’通了一個話之后，他們班主任對這類競賽似乎也重視了起來。

    林霄被叫去辦公室的時候，班主任的意思是想讓他報一個數(shù)學(xué)競賽，之外時間安排得過來再在另外幾門里選一個，當(dāng)時林霄也不知道是怎么想的，完全沒過腦子地就報了生物。

    他們幾個人一起組了個參賽隊，也不知道是誰先提起的要來蹭個課、拔高一下，然后就來了。

    來之前，林霄完全沒想到，上課的老師居然會是寧夏！

    ……

    這時，注意到寧夏的視線好像是落在了自己這邊，林霄一愣，一個緊張本能地想轉(zhuǎn)過身去躲開寧夏的視線。

    下一秒又在心里鄙視了一下自己，假裝淡定。

    “霄哥你咋了？”旁邊的人小聲問。

    “沒什么。”林霄裝作看外面的天，不去看寧夏，又忍不住朝著寧夏的方向瞥了一眼。

    結(jié)果發(fā)現(xiàn)寧夏已經(jīng)沒在看他這邊了。

    ——這個女人剛才明明就看到他了，居然還假裝沒看見？！

    正好，哼。

    林霄心里輕哼了一聲，隨即又覺得不對：他在心虛什么？有什么好躲的。

    ——

    寧夏沒理會林霄，一來是不想耽誤上課時間，二來是給某個小破孩留面子。

    “我們來說說剛才這位同學(xué)的問題”，頓了頓，寧夏開口道：“為什么-j的反應(yīng)效率比r更好、價格也更便宜，市場大部分的生產(chǎn)廠家卻依舊選擇使用后者……”

    寧夏的聲音不急不慢、語調(diào)平緩，講出來的東西對于這幫學(xué)生來說卻是一種知識拓展和全新的思考方向。

    ——這個女人知道倒是挺多的。

    林霄忍不住嘀咕。