謝妙收集好了報(bào)名表，去辦公室交給焦老師，然后回來(lái)就睡覺(jué)了。

    ——雖然要練舞，但學(xué)習(xí)也是不能停的，她還要靠自己的本事堂堂正正考一回年級(jí)第一呢！

    學(xué)校要求每個(gè)班的元旦主題板報(bào)要在周五家長(zhǎng)會(huì)開始之前出完，否則等開家長(zhǎng)會(huì)了后面板報(bào)還是一半一半的多難看？周四下午，板報(bào)評(píng)選就開始了，這次板報(bào)評(píng)選是全校的，沒(méi)有年級(jí)之分，下午上課的時(shí)候，就看見(jiàn)三個(gè)年級(jí)主任跟副校長(zhǎng)還有幾個(gè)班主任從各個(gè)班級(jí)路過(guò)，站在教室后門的地方，拿著張表格在寫著什么，不時(shí)小聲交談。有個(gè)老師手里則拿著相機(jī)，會(huì)進(jìn)到班級(jí)里來(lái)拍一張。

    顯然高二二十班的板報(bào)不僅別出心裁而且活力十足，幾乎比高三美術(shù)班的板報(bào)還要出色，領(lǐng)導(dǎo)們紛紛點(diǎn)頭，在自己的表格上打下分?jǐn)?shù)。

    二十班以前是沒(méi)啥拿得出手的，可誰(shuí)叫他們班出了個(gè)兩次年級(jí)第一的小天才謝妙呢？

    對(duì)于小天才這個(gè)稱號(hào)，謝妙接受的相當(dāng)理所當(dāng)然。

    謝妙雖然努力聽(tīng)課，但還是忍不住走神了，系統(tǒng)立刻扎她一下，上課時(shí)間被扎系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給謝妙消音，以免驚擾到老師與其他同學(xué)，謝妙覺(jué)得系統(tǒng)真是太人性化了，就是對(duì)待她的時(shí)候不怎么溫柔！

    系統(tǒng)：對(duì)你不溫柔你這德性，對(duì)你溫柔點(diǎn)你還不上天？

    最終結(jié)果據(jù)說(shuō)要在晚自習(xí)才能出，但下午最后一節(jié)課的時(shí)候，謝妙的十個(gè)積分就到賬了！她感動(dòng)的險(xiǎn)些淚流滿面，轉(zhuǎn)念一想，為了這十個(gè)積分，她好像花的更多一點(diǎn)，連本錢都沒(méi)回上，于是又立刻譴責(zé)系統(tǒng)的無(wú)情無(wú)義。

    對(duì)于宿主偶爾的小脾氣，系統(tǒng)是非常包容的，它怎么可能會(huì)承認(rèn)自己是故意刁難宿主的呢？

    像它這樣心里全是社會(huì)主義建設(shè)與核心價(jià)值觀的好統(tǒng)，怎么會(huì)跟腹黑兩個(gè)字沾邊？那當(dāng)然得是傻白甜??！

    第38章

    十個(gè)積分到賬了，但謝妙并沒(méi)有很開心,因?yàn)樗サ母?不過(guò)看著后面那花團(tuán)錦簇鮮艷奪目又滿是生機(jī)的主題板報(bào),謝妙又覺(jué)得很驕傲,她忍不住拿出手機(jī)來(lái)咔嚓拍了一張，聽(tīng)說(shuō)拿到名次的還會(huì)被推送到學(xué)校的公眾號(hào)、網(wǎng)站跟貼吧呢,到時(shí)候她就出名啦！

    系統(tǒng)生怕她取得一點(diǎn)小成績(jī)就驕傲，于是及時(shí)扎了謝妙一下，謝妙從這得意中回神，只好坐在位子上寫作業(yè)。

    甭管她在系統(tǒng)時(shí)間里學(xué)了多么久,多么的日天日地，到了現(xiàn)實(shí)世界,也得乖乖完成老師們布置的作業(yè)。

    不許偷懶不許抄別人的，除非是謝妙實(shí)在不會(huì)，否則都得自己動(dòng)腦子完成,她寫作業(yè)的速度也從一開始的慢如蝸牛進(jìn)展到現(xiàn)在幾乎是看一眼題目答案便浮現(xiàn)在腦海中，正如她自己所說(shuō),越勤奮越聰明,過(guò)目不忘的技能也越與她本身融合。

    因?yàn)橹x妙作業(yè)寫得快，旁邊有同學(xué)發(fā)出了渴望的要求：“妙姐，你英語(yǔ)報(bào)紙做完了嗎？借給小的抄抄唄？”

    謝妙有點(diǎn)猶豫，問(wèn)系統(tǒng)：“我不抄，可是不能規(guī)定我不給別人抄吧？”

    系統(tǒng)：【抄作業(yè)是不好的行為，本系統(tǒng)希望宿主能夠帶領(lǐng)其他同學(xué)共同進(jìn)步,杜絕抄作業(yè)?！?/br>
    謝妙一時(shí)不知道是自己在想屁吃還是系統(tǒng)在想屁吃，她？帶領(lǐng)其他同學(xué)共同進(jìn)步？進(jìn)什么步？老師家長(zhǎng)都教育不了的學(xué)生，就跟之前的她一樣，要是沒(méi)有系統(tǒng)的暴力管教，她能老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)寫作業(yè)？

    那你要讓她管，她也只有暴力手法啊。

    她覺(jué)得系統(tǒng)完全是在異想天開，順手就把做完的報(bào)紙塞給要求抄作業(yè)的男生，“別全抄啊?！?/br>
    男生對(duì)她拋了個(gè)媚眼：“妙姐放心，全抄全對(duì)，我哪有那么傻！”

    謝妙被這個(gè)媚眼惡心地起了一身雞皮疙瘩，趁著系統(tǒng)扎自己之前義正詞嚴(yán)地說(shuō)：“沒(méi)有抄作業(yè)的人生是不完整的！從小到大誰(shuí)沒(méi)抄過(guò)作業(yè)！”

    系統(tǒng)涼涼道：【宿主不就沒(méi)抄過(guò)作業(yè)。】

    謝妙：……

    【哦，本系統(tǒng)忘了，宿主不是沒(méi)抄，是根本懶得寫?！?/br>
    謝妙：……

    俗話說(shuō)得好，打人不打臉，罵街不揭短，狗系統(tǒng)是不是完全不懂這個(gè)道理？

    謝妙做完的那張報(bào)紙順勢(shì)在班里流傳開來(lái)，一中的每個(gè)班都有這種英語(yǔ)報(bào)紙，答案都在下一期上，老師不發(fā)誰(shuí)也沒(méi)轍，好在選擇題比較多，實(shí)在不想寫的，胡亂abcd劃拉一下就能完成，謝妙從前就是這么干的，她懶到除了填空題其他啥的都不做，浪費(fèi)力氣。

    當(dāng)然了，現(xiàn)在全都報(bào)應(yīng)了回來(lái)，現(xiàn)在她不僅得把題目都給做了，還得把報(bào)紙上的每一篇文章都給讀通順，系統(tǒng)要檢查，讀不通順又要挨罰又要扣積分，苦逼的不行。

    洪朝語(yǔ)也在做英語(yǔ)報(bào)紙，她的文科學(xué)得都還可以，但也只是中上水平，理科則相對(duì)薄弱一些，報(bào)紙上有好幾題都是她不會(huì)的，旁邊的人都在爭(zhēng)著搶著謝妙的作業(yè)要抄，吵吵鬧鬧的，洪朝語(yǔ)很不高興。

    以前她每次到教室都很受同學(xué)們歡迎，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)問(wèn)她要作業(yè)去抄，所以每次她都把作業(yè)寫得漂漂亮亮的，哪怕是自己不會(huì)的，也會(huì)千方百計(jì)找到答案，可自打謝妙考了第一，大家都開始問(wèn)謝妙要作業(yè)抄了，都沒(méi)人找自己了！

    洪朝語(yǔ)心里不爽，每天一抬頭就看見(jiàn)坐在自己前面的謝妙也很不爽，尤其是謝妙個(gè)子比她高很多，坐著又不駝背，看黑板的時(shí)候總是能看到謝妙的頭，她心里就更不爽了！