代課的生活就這樣慢慢的開(kāi)始了，第一堂課的時(shí)候，霍家峰甚至緊張的說(shuō)話(huà)有些磕巴，但是幾天之后他也逐漸適應(yīng)了講臺(tái)。

    三尺講臺(tái)，一支粉筆，憑借三寸不爛之舌，備一門(mén)課，講一本書(shū)，日子似乎過(guò)得還算順利。

    那時(shí)候上學(xué)的學(xué)生年齡參差不齊，十八歲的霍家峰甚至比有些學(xué)生的年齡還小點(diǎn)。因此，他很難樹(shù)立起老師的威信。一次課上，他提問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，是一道關(guān)于乘法的題。

    “劉剛，你來(lái)做一下這道題吧?！?/br>
    叫劉剛的這位同學(xué)，實(shí)際年齡比霍家峰不小。上了講臺(tái)，半天沒(méi)做下來(lái)。霍家峰就讓他回了座位上。

    可能霍家峰沒(méi)有注意自己的言語(yǔ)，他在把那道題講完以后，說(shuō)到：“這道題如果不會(huì)做，需要從小學(xué)五年級(jí)的知識(shí)開(kāi)始再?gòu)?fù)習(xí)一下。”

    霍家峰并沒(méi)有什么特殊用意，但在劉剛看來(lái)，這是侮辱他不如一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。為此，他記恨上了霍家峰。

    一個(gè)十八歲的老師，在班里很難鎮(zhèn)住所有學(xué)生，學(xué)生本來(lái)就不服管教，自從霍家峰讓劉剛在同學(xué)面前丟人以后，他就一直找機(jī)會(huì)要挽回面子。

    為此，他時(shí)不時(shí)的在霍家峰的課堂上接一些話(huà)茬，一方面逗的同學(xué)哈哈大笑，一方面讓霍家峰下不來(lái)臺(tái)。

    霍家峰自然知道這小子的意思，對(duì)此也痛恨萬(wàn)分。終于有一次忍無(wú)可忍，對(duì)著劉剛喊到：“劉剛，你再擾亂課堂就給我出去！”

    劉剛痞里痞氣的說(shuō)：“好的。”

    這讓霍家峰更加生氣，但他忍了忍繼續(xù)上課。

    當(dāng)他講到某個(gè)公式的時(shí)候，問(wèn)同學(xué)：“同學(xué)們，如果這個(gè)作為分母，能不能是零？”

    其實(shí)分母不能為零，大家都知道，霍家峰只是在課堂上想和大家互動(dòng)一下。

    劉剛又在底下故意說(shuō)：“可以～”拉著怪怪的長(zhǎng)音。同學(xué)們被都得哈哈大笑起來(lái)，這下霍家峰徹底被激怒了。

    “劉剛，你站起來(lái)！”霍家峰喊到。

    劉剛就晃晃蕩蕩的站起來(lái)，一臉的無(wú)所謂。

    “你不想上課就出去！別的同學(xué)還要上課呢！”霍家峰喊到。

    “我就不！”劉剛頂撞到。

    雖然霍家峰是老師，可是他們年齡差不多，所以劉剛根本沒(méi)把這個(gè)老師放在眼里。

    霍家峰越來(lái)越氣，拿起書(shū)本就要打。手起書(shū)落，卻被劉剛用手擋住了。

    “你還敢還手是嗎？”

    “還手又怎么樣！”

    說(shuō)著，兩人就扭打在一起。

    霍家峰把課本扔到一邊，上去一手拽住劉剛的衣袖，另一個(gè)胳膊攔住他的脖子，兩只胳膊往后使勁，腳下絆住他的雙腿，想把劉剛絆倒。

    沒(méi)想到劉剛力氣不小，身體往后傾的一瞬間，突然腰部發(fā)力，挺住了。

    霍家峰再使勁也沒(méi)能把劉剛絆倒，于是他又把劉剛往前拽，劉剛往前一傾，卻把前邊的課桌拽出去老遠(yuǎn)，桌上的書(shū)本等物品就散落到一地。

    同學(xué)見(jiàn)狀都四散而開(kāi)，給他們騰出場(chǎng)地來(lái)。

    霍家峰心想，今天要不能治住他，以后也沒(méi)法在課堂上立足了。

    心里罵了聲娘，大吼一聲，把他挖河練就的力氣都使上，劉剛幾乎被拽飛起來(lái)，往前普通一聲，雙膝跪地。

    霍家峰這一聲怒吼，感覺(jué)就要把房頂給掀起來(lái)，有的女同學(xué)差點(diǎn)嚇傻了。劉剛也嚇的心里一哆嗦，感覺(jué)霍家峰是要吃了自己。

    “服不服！”霍家峰大叫一聲。

    劉剛還在做最后的掙扎，死鴨子嘴硬，道：“不服?！?/br>
    “不服是吧！我叫你不服！”

    霍家峰嘴里說(shuō)著，又用力往前一拽，跪著的劉剛就被直接拉趴在地上，霍家峰順勢(shì)騎在劉剛身上。

    “服不服！”

    “不服！”劉剛趴在地上，依舊嘴硬的說(shuō)到。

    “不服就再來(lái)！”

    霍家峰從劉剛身上起來(lái)，讓劉剛也起來(lái)。兩個(gè)人就像剛才一樣，又來(lái)一遍。

    這一次，霍家峰把劉剛仰面朝上摔在地上。劉剛還說(shuō)不服，于是又放他起來(lái)。

    只要你劉剛說(shuō)不服，我霍家峰就跟你重新來(lái)一遍！

    一連摔了劉剛十幾遍，直到最后劉剛半點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，坐在地上喘著大氣。

    “服了沒(méi)有！”霍家峰再次問(wèn)。

    “服了，服了！”劉剛有氣無(wú)力的說(shuō)。

    同學(xué)們都被老師驚人的力氣驚呆了，等劉剛說(shuō)出“服了”兩個(gè)字，全班同學(xué)都鼓起了掌。

    “*的，繼續(xù)上課！”霍家峰吼了一句。

    劉剛坐在地上，看來(lái)是沒(méi)有力氣起來(lái)了?；艏曳寰椭甘箖蓚€(gè)同學(xué)把他攙扶起來(lái)，把他的桌椅都擺好了，讓他坐下繼續(xù)聽(tīng)課。

    霍家峰稍微平定了一下情緒，繼續(xù)若無(wú)其事的把課上完了。

    ……

    課后，校長(zhǎng)辦公室。

    “霍家峰，你干的這叫什么事？”校長(zhǎng)猛的拍了一下桌子：“你還有個(gè)老師樣子嗎？”

    “王校長(zhǎng)，您不知道，他……”

    “他什么，無(wú)論怎么樣，他是學(xué)生，你是老師，一個(gè)老師怎么能和學(xué)生在課堂上……我都不好意思說(shuō)你！”

    “嗯，我知道了，下次……”

    “下次什么，不準(zhǔn)有下次！”校長(zhǎng)怒氣未消，不準(zhǔn)霍家峰多說(shuō)半句。

    霍家峰此時(shí)心里憋屈的很，卻沒(méi)有辦法訴說(shuō)。他是一個(gè)代課老師，沒(méi)有正式編制，隨時(shí)可能被開(kāi)走。但是，他不能這樣就放棄這份工作，因?yàn)榧依飳?shí)在需要這份工資。

    他強(qiáng)忍著委屈，聽(tīng)校長(zhǎng)在哪里罵他，他甚至不能像劉剛那樣反抗一下。

    最后，校長(zhǎng)以一句極其蔑視的話(huà)結(jié)尾：“想干就好好干，不想干就滾！”

    霍家峰真想接一句，“滾就滾，老子不干了！”可是他不能，他必須忍受這些，他需要這份工作。

    他強(qiáng)忍著委屈，諾諾的離開(kāi)了。

    雖然他受到了校長(zhǎng)的批評(píng)，但他和同學(xué)打架這件事不徑而走了，從此霍家峰的課上沒(méi)人敢不認(rèn)真聽(tīng)講了。

    在那個(gè)個(gè)人感情被壓抑的年代，霍家峰和王嫣也會(huì)在課后有一些簡(jiǎn)單的交流，他們互有好感，但那層窗戶(hù)紙卻始終沒(méi)有捅破。

    有次，兩人上完課順路去食堂。

    王嫣說(shuō)：“前幾天家里給介紹了一個(gè)對(duì)象，感覺(jué)那人很木訥，雖說(shuō)家庭成分好，但實(shí)在看不上?！?/br>
    然后又問(wèn)霍家峰：“你們家給你介紹對(duì)象沒(méi)？”

    霍家峰不想說(shuō)沒(méi)有，于是撒謊說(shuō)：“有，我也沒(méi)看上?！?/br>
    王嫣問(wèn)：“為什么？”

    霍家峰想了想，說(shuō)到：“我嫌她長(zhǎng)得矮，腿短！”

    說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。

    那以后，有一次王嫣故意要搭霍家峰的自行車(chē)。路上，她的腳就不停的磨地。

    霍家峰問(wèn)她：“你腳老磨地干什么？”

    這正是王嫣想要霍家峰問(wèn)的，于是趕緊說(shuō)到：“因?yàn)槲彝乳L(zhǎng)啊。”

    這是再明顯不過(guò)的暗示了，霍家峰自然能聽(tīng)的出來(lái)，可是他不知道怎么去接這個(gè)話(huà)題。

    在這樣一個(gè)戀愛(ài)被壓抑的時(shí)代，霍家峰心里，結(jié)婚還是需要像霍家林那樣，有個(gè)媒人去她家提親，兩個(gè)人或許需要見(jiàn)面，相互對(duì)對(duì)方表示滿(mǎn)意，由媒人再兩家去談?wù)摶榧薜氖隆?/br>
    在他的心里，他肯定是滿(mǎn)意王嫣的。如果安排他們見(jiàn)面，他給出的答案一定是“我愿意”，但王嫣這樣的暗示他，他卻不敢說(shuō)“我愿意”，也不知道怎么去說(shuō)“我愿意”。

    那天，霍家峰騎著自行車(chē)，一直把王嫣帶回了她的寢室，卻始終沒(méi)有開(kāi)口，沒(méi)有找到一句合適的話(huà)去表達(dá)那句“我愿意”。

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