傅教授先道了聲好，又輕松地提起他現(xiàn)在所在的行星正在下雨，話鋒一轉(zhuǎn)：“挖數(shù)據(jù)的最終結(jié)果，大家都提交了嗎？”

    教室響起一片有氣無力的回答：“提交了?！?/br>
    傅教授笑起來：“這就對(duì)了同學(xué)們，你們要意識(shí)到，學(xué)習(xí)和科研，都不會(huì)是輕松的，需要大家付出時(shí)間、耐心。說不定，這個(gè)過程還非常曲折而漫長(zhǎng)，會(huì)讓你不斷地感受到沉悶、挫敗，甚至自我懷疑。當(dāng)然，這個(gè)過程里，也會(huì)有成就感，也會(huì)期待、興奮、孜孜不倦?！?/br>
    但傅教授的這一番話，并沒有引起多少共鳴，大部分人的激情，都已經(jīng)被前一晚的通宵挖數(shù)據(jù)榨干了。

    傅教授昨天就預(yù)感到了，他毫不介意地?fù)Q了個(gè)話題：“所有人都在上課前完成了這一次的數(shù)據(jù)挖掘，把最終結(jié)果提交給了我，非常不錯(cuò)。這里，我要對(duì)前三位同學(xué)提出表揚(yáng)?！?/br>
    夏知揚(yáng)小聲跟陳銘軒嘀咕：“第一個(gè)肯定是洛朗，人的智商和品行，有時(shí)真不會(huì)掛鉤！”

    果然，傅教授念出的第一個(gè)名字就是洛朗。

    “洛朗同學(xué)在昨晚十一點(diǎn)四十七分，就將答案提交給我了，這個(gè)速度非常不錯(cuò)?！?/br>
    洛朗坐在位置上，神情倨傲，在眾人的感嘆中，偏過頭，直直看向夏知揚(yáng)以及坐在旁邊的祈言，十足的輕蔑。

    夏知揚(yáng)對(duì)上這個(gè)眼神，毫不猶豫地狠狠瞪了回去。又擔(dān)心地望向祈言，見祈言正盯著某一點(diǎn)發(fā)呆，沒注意到洛朗的小動(dòng)作，也就沒提。

    “接下來，祈言同學(xué)，在昨晚凌晨一點(diǎn)五十一分，提交了答案?！?/br>
    傅教授的話音剛落，教室里所有人都朝祈言看過來，包括洛朗。

    他似乎是不敢相信，很快舉手示意，問：“教授，您確定是祈言嗎？”

    傅教授肯定道：“當(dāng)然，答案來自祈言的個(gè)人終端，這個(gè)不會(huì)出錯(cuò)。”

    洛朗立刻皺了眉。

    夏知揚(yáng)和陳銘軒也有些驚訝，坐得近，夏知揚(yáng)低聲問：“你不僅提交了答案，竟然還是第二個(gè)提交的？”

    祈言點(diǎn)點(diǎn)頭：“我確實(shí)是昨晚一點(diǎn)五十一交的答案?！?/br>
    夏知揚(yáng)眼睛瞪圓，一時(shí)間不知道應(yīng)該從哪里問起。

    祈言主動(dòng)開口：“我昨天說了的，我能完成。”

    夏知揚(yáng)這才想起，昨天布置完作業(yè)后，傅教授特意問了祈言，能不能完成，祈言回答，沒有問題。

    夏知揚(yáng)眼神發(fā)直，覺得自己需要消化消化。

    他是不是忽略了什么？

    昨天祈言說的那句，你要是有什么不會(huì)的，可以問——問什么？問祈言？

    以及，開學(xué)前一天趕作業(yè)的時(shí)候，他建議祈言申請(qǐng)降級(jí)，以免跟不上，祈言回答說不會(huì)跟不上課程，也是……實(shí)話？

    說好的大家學(xué)渣肩并肩呢？！

    而洛朗再次提出了異議：“傅教授，我認(rèn)為祈言提交的答案有問題?！?/br>
    傅教授有些奇怪：“洛朗同學(xué)，你想說什么？”

    “我認(rèn)為祈言提交的答案，并不是出自他自己，很有可能是竊取?！甭謇室徽f完，教室里立刻就安靜了。

    傅教授也皺了眉：“洛朗同學(xué)，請(qǐng)注意你的措辭。”

    由于聯(lián)盟對(duì)科學(xué)研究的重視和保護(hù)，大到竊取他人科研成果，小到竊取答案，在圖蘭學(xué)院都是非常嚴(yán)重的事，每年都會(huì)有學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)原因被開除。

    有人看了看洛朗，奇怪洛朗為什么對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的敵意這么大，甚至想在開學(xué)第二天，就把人趕出學(xué)校。

    “我有理由。祈言在進(jìn)入圖蘭之前，一直生活在偏僻星球，最重要的是，他缺了整個(gè)一年級(jí)的課程。這樣的人，怎么可能完成數(shù)據(jù)挖掘？還是在這么短的時(shí)間里。另外，我昨晚在提交答案后，離開設(shè)備樓時(shí)，看見祈言在設(shè)備樓下鬼鬼祟祟，說不定就是想進(jìn)機(jī)房竊取答案。”

    洛朗望向祈言，“如果祈言同學(xué)想證明自己沒有竊取，那可以登進(jìn)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，連入設(shè)備樓光計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫，把昨晚挖數(shù)據(jù)的具體記錄找出來，給大家看?！?/br>
    他神情篤定，“怎么樣，你敢嗎？”

    祈言在眾人各異的視線中回答：“我昨晚沒有去機(jī)房?！鄙ひ羝降?。

    洛朗譏笑不已：“被抓住破綻，馬上就自己承認(rèn)了？機(jī)房都沒進(jìn)的人，怎么提交的答案？”

    祈言有些不喜歡洛朗咄咄逼人的語氣：“我不用去機(jī)房，我家里有一臺(tái)光計(jì)算機(jī)。”

    “你家里有？”問出這個(gè)問題的是傅教授。

    他在圖蘭任教多年，個(gè)別學(xué)生，如果父母從事科研工作，家里確實(shí)會(huì)配置大型光計(jì)算機(jī)。或者經(jīng)濟(jì)非常寬裕，不想在機(jī)房跟別的人擠，也有買一臺(tái)光計(jì)算機(jī)放家里的可能。

    他看向洛朗，“洛朗同學(xué)，祈言同學(xué)說他用家里的光計(jì)算機(jī)挖數(shù)據(jù)，沒什么問題?！?/br>
    洛朗卻迅速抓住了另一個(gè)破綻：“可是，昨晚我離開設(shè)備樓時(shí)，是十二點(diǎn)零九分，那時(shí)，我還在設(shè)備樓樓下看到了祈言。監(jiān)控錄像可以作證，我肯定沒有看錯(cuò)，是祈言本人。

    假定，祈言一個(gè)小時(shí)后回到家，那請(qǐng)問，祈言同學(xué)，你是怎么在不到五十分的時(shí)間里，挖完數(shù)據(jù)，并提交最終結(jié)果的？”

    這一瞬間。不少人看祈言的眼神都變了。

    洛朗升級(jí)的rn3模型，應(yīng)該是模型框架所能達(dá)到的最優(yōu)，這樣的情況下，尚且用了好幾個(gè)小時(shí)才挖完數(shù)據(jù)。

    不到五十分鐘，怎么可能？

    洛朗旁邊的人聲音不高不低，卻剛好讓所有人都聽見：“一點(diǎn)五十一分這個(gè)時(shí)間也很奇特。第三個(gè)提交的應(yīng)該是我，我是兩點(diǎn)半交的答案。這么一看，祈言的答案，難道是偷的洛朗你的？特意等在設(shè)備樓下面，等你走了，就悄悄去機(jī)房里，找到你挖的數(shù)據(jù)，再把竊取的答案交給傅教授？計(jì)劃得還挺不錯(cuò)?！?/br>
    洛朗卻大義凜然：“是不是偷的我的，不重要，重要的是，這樣的人，有什么資格留在圖蘭？能力達(dá)不到的事情，承認(rèn)自己無能很難？”

    他又轉(zhuǎn)向傅教授，“教授，您認(rèn)為我說的對(duì)嗎？”

    傅教授卻沒有很快回答，而是看向祈言，想看他會(huì)給出什么解釋。

    祈言沒有理會(huì)洛朗和他旁邊那個(gè)人，只是看向傅教授：“rn3模型升級(jí)到最優(yōu)，挖數(shù)據(jù)還是太慢了。我重新架構(gòu)了一個(gè)模型，昨天那個(gè)數(shù)據(jù)包的數(shù)據(jù)容量，挖掘只需要十分鐘?！?/br>
    洛朗毫不掩飾地嗤笑出聲：“十分鐘？祈言，你對(duì)數(shù)據(jù)包的數(shù)據(jù)量到底有沒有概念？臨到這時(shí)候了，還不肯承認(rèn)？”

    他話里滿是蔑意，“不愧是連一年級(jí)的書都沒翻過的人，編故事都不會(huì)編。”

    傅教授正在打量祈言。

    五官長(zhǎng)相非常精致漂亮，很冷靜，在這樣的情況下，情緒似乎絲毫沒有被干擾。面對(duì)洛朗的指控，沒有驚慌，沒有生氣，也沒有放在眼里。

    他想起，這個(gè)學(xué)生進(jìn)圖蘭，是校長(zhǎng)親自批的。

    “祈言同學(xué)，你可以說說看，你重新架構(gòu)的模型的具體情況嗎？”

    洛朗：“教授，這很明顯就是他臨時(shí)編的謊話！”

    傅教授卻笑瞇瞇地，“無論面對(duì)什么問題，都不能急著莽撞下定論。”

    他又看著祈言，“祈言同學(xué)，可以嗎？”

    祈言點(diǎn)頭：“可以?！?/br>
    傅教授頷首，又問：“需要大家一起去機(jī)房嗎？”

    祈言想了想：“不用，教室里的小型光計(jì)算機(jī)也可以?！?/br>
    相對(duì)大型光計(jì)算機(jī)來說，小型光計(jì)算機(jī)為了縮小體積重量，便于攜帶挪動(dòng)，舍棄了大部分的基礎(chǔ)部件。相應(yīng)的，性能也只有大型機(jī)的五分之一不到。

    所以挖數(shù)據(jù)，都需要去機(jī)房啟動(dòng)大型光計(jì)算機(jī)，不然，小型機(jī)分分鐘就能炸。

    洛朗看了祈言一眼，明顯是對(duì)他這套說辭感到不屑，心想，不懂非要裝懂，收不了場(chǎng)的時(shí)候，不知道多可笑。

    想到這里，他點(diǎn)開個(gè)人終端，給一個(gè)沒有備注名的通訊號(hào)發(fā)了消息。

    “你說的事，都辦好了?！?/br>
    而祈言走到了講臺(tái)上。

    雖然傅教授只是全息投影儀下的虛影，他還是禮貌地沒有直接穿過去，而是從旁邊繞了幾步，站到小型光計(jì)算機(jī)旁。

    傅教授也站到了他的身邊。

    祈言幾乎不用思考，手指便極為靈活地落在了鍵盤上，很快，一行行字符出現(xiàn)在屏幕中。

    傅教授看了不到一分鐘，神情逐漸變得專注起來，同時(shí)將小型光計(jì)算機(jī)的顯示屏與教室的教學(xué)演示板相連接，讓所有人都能看見。

    坐在下面的夏知揚(yáng)看祈言很快敲完了一整頁的字符，愣愣地問陳銘軒：“你看得懂嗎？”

    陳銘軒皺眉：“你看得懂？”

    夏知揚(yáng)：“就是看不懂才問你啊！”

    隔了一個(gè)位置的陸封寒坐在位置上，望著講臺(tái)上神情專注的祈言。

    別人不知道，陸封寒卻清楚。

    昨晚回到家，已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)過，他跟著祈言去了書房，才確定，原來書房里隨隨便便擺著的，竟然真的就是大型光計(jì)算機(jī)。而且看標(biāo)識(shí)，似乎還是最新的型號(hào)。

    祈言打開光計(jì)算機(jī)后，對(duì)著鍵盤敲擊了幾分鐘，然后把數(shù)據(jù)包導(dǎo)了進(jìn)去。沒過多久，他又把光計(jì)算機(jī)關(guān)上了。

    陸封寒當(dāng)時(shí)還奇怪，問：“怎么了？”

    祈言回答：“我已經(jīng)提交答案了?！?/br>
    “夏知揚(yáng)不是說要熬通宵？你把那個(gè)什么模型升級(jí)了？”

    祈言搖頭：“不是，我沒有用rn3模型，那個(gè)模型框架不好用。我剛剛重新寫了一個(gè)，挖數(shù)據(jù)只需要十分鐘。”

    而因?yàn)檫@個(gè)模型昨晚已經(jīng)搭了一遍，祈言只是將記下來的東西重新輸入一次而已，所以速度比昨晚快了些，到完成模型建造時(shí)，才用了六分鐘。

    教室里安安靜靜。

    開始還有人小聲說笑，慢慢的，所有人都屏氣凝神，看著祈言井然有序地cao作個(gè)人終端，將數(shù)據(jù)包傳了過去。

    導(dǎo)入。

    開始運(yùn)行。

    十分鐘后，數(shù)據(jù)挖掘結(jié)束。

    最終結(jié)果顯示在了屏幕上。

    傅教授還在回想祈言剛剛建模時(shí)用上的架構(gòu)：“你基礎(chǔ)框架用的是pvc邏輯構(gòu)造法？”

    祈言搖頭：“不是，pvc邏輯構(gòu)造法雖然適用性廣泛，但對(duì)設(shè)備要求很高，用了的話，這臺(tái)，”他指指面前的小型光計(jì)算機(jī)，“會(huì)燒壞。”

    “所以你做了修改？”

    “對(duì)，修改后，基礎(chǔ)框架更簡(jiǎn)潔，運(yùn)行時(shí)占用率也會(huì)小很多?！逼硌韵肓讼?，又接了句，“只用來挖數(shù)據(jù)，完全夠用?！?/br>
    言下之意是，挖數(shù)據(jù)已經(jīng)夠用，如果用在別的地方，可以再進(jìn)行相應(yīng)的修改。

    傅教授眼神復(fù)雜地看著祈言。

    雖然聽祈言說得很容易，可實(shí)際上，不管是放棄rn3模型，自己重新寫一個(gè)。還是用改良版pvc邏輯構(gòu)造法為基礎(chǔ)，做出新的處理模型——都不是一件容易的事。

    如果容易，為什么從rn3模型面世至今，都沒有能夠超越并取代它的工具？

    可是，就在這里，就在這臺(tái)小型光計(jì)算機(jī)上，他親眼看見了。