在鏡頭里看見(jiàn)這一幕的美樹(shù)導(dǎo)師心疼，“小瑞拉受到不公平的對(duì)待，委屈，氣憤?！?/br>
    小瑞拉哭著扔掉輪椅上的所有小玩具。

    這個(gè)時(shí)候需要老師的介入。

    老師剛要走過(guò)去安撫小瑞拉，悠悠先跑了過(guò)去，撿起地上的小玩具，也不直接放到小瑞拉輪椅上，而像爸爸逗她玩那樣，拉開(kāi)三米的距離，輕輕地投過(guò)去。

    她的力氣太小，東西落在距離小瑞拉還有一米遠(yuǎn)的地上。悠悠再撿起來(lái)，拉開(kāi)兩米的距離，再次輕輕地投過(guò)去，東西準(zhǔn)確地掉到了小瑞拉的膝蓋上，小瑞拉哽咽著看她，悠悠咧嘴笑，笑的像個(gè)小太陽(yáng)。

    悠悠繼續(xù)投，這一次方向出現(xiàn)偏差，歪了歪，不過(guò)不要緊，小瑞拉伸手接住了。悠悠笑咯咯鼓掌，小瑞拉抿抿嘴，笑了。

    小艾米站在滑梯的高處大聲地喊悠悠過(guò)來(lái)玩，她發(fā)現(xiàn)了球球水池，迫不及待地要分享給悠悠。

    悠悠推瑞拉的輪椅，沒(méi)推動(dòng)。

    語(yǔ)言不通，悠悠手腳并用地比劃，學(xué)著剛從艾米jiejie那里學(xué)會(huì)的一個(gè)單詞，“GO！”

    小瑞拉控制著輪椅跟上悠悠，臉上全是小雀躍。

    美樹(shù)導(dǎo)師緊張，“悠悠能接受瑞拉，艾米會(huì)接受瑞拉帶來(lái)的麻煩嗎？如果艾米不接受，瑞拉會(huì)受到更大的傷害。”

    斯皮特導(dǎo)師穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，“悠悠是社交小高手，她有辦法讓艾米接受瑞拉?！?/br>
    作者有話要說(shuō)：　　悠悠是注定要稱霸整個(gè)幼兒園的人，語(yǔ)言不通、文化不同、年齡不同、皮膚不同、健康狀況不同，這些在悠悠面前都不是事兒。

    第29章 爸爸是絕美反派演員29

    戈凝天性淡漠, 缺乏共情，而悠悠恰恰與之相反，天性熱情, 有著極強(qiáng)的同情能力，她能知道對(duì)方的為難之處, 且積極地去解決, 在無(wú)法解決時(shí), 她聽(tīng)爸爸的話, 找能力她強(qiáng)的哥哥jiejie幫忙，或者找大人來(lái)解決。

    戈凝反復(fù)叮囑她，“不要害怕尋求幫助，悠悠雖然是個(gè)大寶寶了, 但還是個(gè)寶寶, 遇見(jiàn)困難的事情，在家可以找爸爸幫忙，在幼兒園可以找老師幫忙, 在外面可以找警察叔叔幫忙?！?/br>
    這句話，cao碎心的戈爸爸說(shuō)了一遍又一遍，戈悠悠記的牢牢的, 在發(fā)現(xiàn)她無(wú)法把瑞拉jiejie推到滑梯上和她一塊玩時(shí)，她左手拉著艾米jiejie的手, 右手拉著瑞拉jiejie的手，過(guò)來(lái)找老師幫忙。

    戈悠悠：“老師，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題?！?/br>
    老師忍笑：“什么問(wèn)題？”

    戈悠悠：“瑞拉jiejie上不去滑梯?！?/br>
    老師引導(dǎo)：“那這么辦？”

    戈悠悠認(rèn)真：“我的意見(jiàn)是改造滑梯?！?/br>
    老師：“你有想法嗎？”

    戈悠悠誠(chéng)實(shí)地?fù)u頭, “沒(méi)有，我爸爸告訴我，碰見(jiàn)需要解決的問(wèn)題, 可以集思廣益。老師，你知道集思廣益的意思嗎？意思就是大家一起想辦法。我需要找其他小伙伴幫忙一塊想辦法，但我聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話，老師可以幫我翻譯嗎？”

    老師：“非常樂(lè)意?！?/br>
    戈悠悠是個(gè)有講究的小朋友，既然是找老師幫忙，就不會(huì)用老師的權(quán)威把小朋友們引過(guò)來(lái)，她用爸爸給她烤的不長(zhǎng)胖的雜糧小餅干把幾個(gè)微胖的小朋友聚到了一塊，其他小朋友一看他們這邊似乎很熱鬧的樣子，也滿頭大汗地跑了過(guò)來(lái)。

    艾米jiejie力氣大，戈悠悠讓艾米jiejie搬過(guò)來(lái)小黑板，又讓瑞拉jiejie控制著輪椅快速拿過(guò)來(lái)紙和筆。

    戈悠悠用彩筆在畫(huà)板上像模像樣地寫字，至于寫了什么，誰(shuí)也認(rèn)不出來(lái)，這是她自創(chuàng)的，文字內(nèi)容不重要，重要的是這個(gè)儀式。她爸爸給她上課的時(shí)候，都是這個(gè)流程。

    戈悠悠模仿二哥哥玩游戲時(shí)說(shuō)的話：“現(xiàn)在有一個(gè)大問(wèn)題，滑梯裝配低，需要升級(jí)。升級(jí)需要達(dá)到的功能是：能讓瑞拉jiejie的神騎自己上去。”

    老師用各國(guó)語(yǔ)言進(jìn)行精準(zhǔn)的翻譯。

    戈悠悠學(xué)爸爸的獎(jiǎng)罰制度，“能提出想法的給一個(gè)小餅干，想法很好的給三個(gè)小餅干，想法被采用的獎(jiǎng)勵(lì)一包小餅干。小餅干是我爸爸親手做的，里面加了人參果，你們看過(guò)《西游記》嗎？人參果是孫悟空都喜歡的水果。好吧，你們都沒(méi)看過(guò)?！?/br>
    不能指望四歲小萌娃知道什么主次，小哥哥小jiejie問(wèn)西游記是什么，戈悠悠自然要給小哥哥小jiejie講一只猴子的故事。

    戈悠悠的小嘴巴叭叭叭，說(shuō)累了還在老師翻譯的時(shí)候吃一口小餅干再喝一口水休息一下下，戈悠悠慢吞吞地講，老師忙忙碌碌地翻譯，小朋友熱情似火，不停地催促老師，老師一時(shí)之間竟然難以應(yīng)付，另一個(gè)男老師過(guò)來(lái)幫忙，這才滿足了小朋友的需求。

    戈悠悠的腦存量有限，只記了那么一點(diǎn)，講完了她知道的，小哥哥小jiejie們還沒(méi)有聽(tīng)夠。

    隨后吃飯睡午覺(jué)，改造滑梯的事情被戈悠悠忘的干干凈凈，外面下雨，他們?cè)谑覂?nèi)玩游戲，直到第二天下午爸爸來(lái)接時(shí)，戈悠悠也沒(méi)想起這件事。

    戈凝知道自家小笨蛋的記憶力十分地糟糕，有意鍛煉她這方面的能力，盡管通過(guò)手機(jī)監(jiān)控知道了她在幼兒園都是怎么度過(guò)的，但還是問(wèn)她這兩天在幼兒園都做了什么。

    戈悠悠的小腳丫一翹一翹，美滋滋地講幼兒園的飯有多好還吃。

    戈凝：“其他的都記不住，就吃的記的牢牢的?！?/br>
    戈悠悠還甜甜糯糯地“嗯”了一聲。