常湘停下腳步，打算在和這奇怪的車隊(duì)擦肩而過(guò)時(shí)打個(gè)招呼，誰(shuí)知道這群人就停在了八班的大門(mén)前。之前和李主任約定的明明是晚自習(xí)的時(shí)候她帶著包修去主任辦公室做檢討，現(xiàn)在李主任突然出現(xiàn)，弄得常湘一愣。

    “常老師，我們來(lái)聽(tīng)課，沒(méi)問(wèn)題吧？”李主任率先對(duì)她點(diǎn)頭，雙手背后一臉正氣。

    此時(shí)上課的鈴聲還沒(méi)響，陸續(xù)有學(xué)生從教室外面進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到這陣勢(shì)紛紛禁聲。平常教室里那些刺頭也都向外張望，把書(shū)桌上奇怪的東西都收了起來(lái)。

    平日里混子們囂張歸囂張，但實(shí)在沒(méi)必要往槍口上撞。教室中的氣氛一下子變得有些沉悶和僵硬。

    常湘不知道李主任在玩什么花樣，又聽(tīng)到李主任說(shuō)：“小常，別緊張，該怎么上課就怎么上課?！?/br>
    他難得這樣和藹可親，常湘并不習(xí)慣，但也知道自己班里一個(gè)參加補(bǔ)課班的學(xué)生都沒(méi)有，李主任今天肯定不是來(lái)跟她和顏悅色單純聽(tīng)個(gè)課的，不然他還怎么領(lǐng)導(dǎo)其他班主任。

    果然，下一秒李主任當(dāng)著幾個(gè)老師、領(lǐng)導(dǎo)的面說(shuō)道：“你這剛來(lái)就擔(dān)任畢業(yè)班班主任這種重要的職務(wù)，又這么年輕，也不知道能不能管理得好班級(jí)，我總覺(jué)得你還要多磨練一下啊。怎么樣，昨天你沒(méi)發(fā)現(xiàn)的那個(gè)逃課的學(xué)生回來(lái)了嗎？”他刻意強(qiáng)調(diào)了沒(méi)發(fā)現(xiàn)三個(gè)字。

    常湘眼皮飛快跳動(dòng)了一下。

    “有學(xué)生逃課？”育才高中的校長(zhǎng)是返聘回來(lái)的，頭發(fā)已經(jīng)半黑半白，但多年的付出讓他在學(xué)生和老師面前都頗有威嚴(yán)。

    常湘深吸一口氣，也不正面回答李主任的問(wèn)題，只是說(shuō)道：“放學(xué)我去找了，跟家長(zhǎng)做了溝通?！?/br>
    常湘心里多少有些慌，但她的底氣在于，她沒(méi)有說(shuō)謊，她的確去找了，也和家長(zhǎng)做了溝通。一個(gè)謊言需要多個(gè)謊言去填補(bǔ)，平白增添了很多變數(shù)，說(shuō)謊是解決事情最愚蠢的辦法。不過(guò)她實(shí)在沒(méi)想到，李主任還特意用這種方式敲打她，頗有狐假虎威的意思。

    但事實(shí)是，她突然想到還有更糟糕的。常湘回答完校長(zhǎng)的話，瞟了一眼屋子里——包修的桌位如她所料，是空著的。

    常湘頓時(shí)虛了，她似乎都已經(jīng)腦補(bǔ)到李主任會(huì)借此機(jī)會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師面前如何興風(fēng)作浪。如果能直接因?yàn)檫@個(gè)事，把她的班主任擼了，換一個(gè)更聽(tīng)話的，李主任怕是會(huì)終極美滋滋。

    果然，李主任在跟著校長(zhǎng)踏進(jìn)教室時(shí)，眼神就開(kāi)始滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生們都在避免和他對(duì)視，李主任的目光落在那個(gè)座位上，慢慢張開(kāi)了嘴。

    鈴聲終于響了，站到講臺(tái)上的常湘的手心里開(kāi)始隱隱發(fā)潮，捏著粉筆的指節(jié)也因?yàn)橛昧Π琢似饋?lái)。

    “上課?！背Ｏ嬖阝徛暯Y(jié)束的一瞬間決定先發(fā)制人。

    李主任哪里肯被她帶了節(jié)奏：“你等一下。人呢？”

    他直接問(wèn)道，手指包修的課桌：“昨天就是這個(gè)位置空了，人呢？”

    李主任這機(jī)會(huì)找得確實(shí)出其不意，把小事鬧大的重要訣竅就是讓真正有話語(yǔ)權(quán)和抉擇權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)也參與進(jìn)來(lái)，眾目睽睽之下，無(wú)法包庇，只能從重懲罰以儆效尤。常湘覺(jué)得他這意外之喜，完全是無(wú)心插柳柳成蔭了，而自己真是老倒霉蛋兒。

    “常老師，總不能是生病了吧？你好好確認(rèn)過(guò)了嗎？一般學(xué)生都喜歡用這種當(dāng)借口，誰(shuí)又能知道是真是假。”李主任在?？於?，比常湘更了解學(xué)生群體。他勝券在握，臉上閃過(guò)一絲得意。

    教室里寂靜到掉落一根針都聽(tīng)得見(jiàn)。

    四十個(gè)學(xué)生和來(lái)聽(tīng)課的老師的目光都落在了講臺(tái)上的常湘身上，大家都在等她說(shuō)話，而李主任看出她的不自在，更加確信了包修再次缺席的事實(shí)。

    “人...”她拖了個(gè)長(zhǎng)音，飛速思考著應(yīng)該怎么在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師面前把這事圓過(guò)去。李主任把她話搶了！她現(xiàn)在再說(shuō)包修病了，就免不了強(qiáng)行解釋的嫌疑。

    李主任看她這個(gè)樣子，哪里肯放過(guò)，語(yǔ)氣瞬間帶上了責(zé)怪道：“我昨天就說(shuō)過(guò)，要是學(xué)生在校外出了什么事，整個(gè)學(xué)校的風(fēng)評(píng)都會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題的！校長(zhǎng)，您說(shuō)是吧？這種情況怎么辦？”

    他不依不饒，直接追擊。本來(lái)是來(lái)聽(tīng)課的那些老師們都頗有些尷尬，不知道今天的李主任為何如此咄咄逼人。

    校長(zhǎng)剛想說(shuō)話，寂靜的走廊外突然傳來(lái)了突兀的公鴨嗓。

    “報(bào)告?！?/br>
    所有人都看向門(mén)口。又高又瘦，頂著黑眼圈的少年站在那，穿著校服，手里拿著一卷衛(wèi)生紙：“我上廁所回來(lái)晚了?！卑揆勚常诒娔款ヮブ乱徊揭徊阶呋亓俗?，然后坐了下來(lái)。

    他怎么會(huì)在這！他不是應(yīng)該在翔龍網(wǎng)咖準(zhǔn)備下午的水友賽嗎？

    常湘呆滯了一秒，而李主任直接表情管理失敗，什么義正言辭、德高望重都瞬間垮掉，迅速轉(zhuǎn)變成了懷疑和疑惑。

    “人齊了的話我們上課?！背Ｏ媲辶饲迳ぷ樱一亓俗约旱膱?chǎng)子。

    常湘這個(gè)人有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)，就是越到值得緊張的大場(chǎng)面她越不緊張，反而越興奮。此時(shí)面對(duì)著坐在最后排的聽(tīng)課老師們，常湘思路變得更加清晰了。她沒(méi)念過(guò)師范，也沒(méi)特意學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，但自從被叫做了常老師以后，常湘并沒(méi)有選擇混日子，而是把所有的時(shí)間都用在聽(tīng)網(wǎng)課和備課上，哪怕人人都說(shuō)高三八班是混子班級(jí)、哪怕真的沒(méi)有什么人聽(tīng)課，她也絕對(duì)不愿意誤人子弟。