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連躍丟給他們一聲等著,砰地甩上了門。 高飛迷迷糊糊的被叫了起來,接過連躍拿給他的衣服往身上套,一副魂不附體的模樣。 連躍鞋子都換完了,他還在給第二顆紐扣找對應(yīng)的扣眼。 連躍拿這個慢性子沒轍,索性撥開他的手自己幫他扣。 高飛不知道養(yǎng)母派了人來抓他們回家,眼睛半睜半合的往連躍肩上倒。 連躍抬手推了下他的腦袋:“別耍賴?!?/br> 高飛說沒耍賴,到底還是倒了上去,在他耳朵邊嘟囔:“哥,你是不是趁我睡著打了我一頓?身上好疼,頭也疼,還很重,感覺有一百公斤?!?/br> 連躍原以為他臉蛋泛紅是睡覺睡的,聽他這么說才發(fā)覺不對勁,抬手摸了摸他的額頭,又去找體溫計。 38度6,顯然不是發(fā)情熱到來前的體溫略微升高,燒成這樣多半是發(fā)情期前抵抗力下降偏又淋了夜雨著涼了。 “你都把我打出內(nèi)傷了,我不陪你出去吃飯了,你餓一頓吧,我要睡覺?!备唢w嘟囔著往床上爬,感覺枕頭好親切好誘人。 連躍叫他起床的時候說帶他出去吃飯,沒睡飽還發(fā)著燒以至于腦袋更不靈光的小傻子信以為真了。 連躍想著都傻成這樣了可不敢把僅有的幾根腦神經(jīng)燒壞了,一邊翻找退燒藥一邊應(yīng)和:“好,不去了,哥身體好,多餓幾頓也沒事?!?/br> 結(jié)果把藥箱翻個遍也沒找到一盒對癥且能入口的,連躍無奈道:“看來哥身體素質(zhì)是真好,把常備藥都熬過期了?!?/br> 高飛燒的暈乎乎的,還在用那顆不發(fā)燒都不很靈光的腦袋質(zhì)疑連躍:“不是感冒,喉嚨不疼,鼻子不塞……”閉著眼睛抽了抽鼻子,“唔,哥,你今天香的像個小O。” 連躍哭笑不得:“說什么呢?真想挨打?” 門外的人等了半個小時,結(jié)果等來一句不回去了,有事改天說,等不及就自己過來。 保鏢:“連先生,您不回去我們沒法和夫人交代?!?/br> 連躍:“高飛在發(fā)燒,我沒時間跟你啰嗦這些。你去接我的醫(yī)生,你們兩個可以在門外守著?!?/br> 保鏢抵住房門,當(dāng)著連躍的面打回了連家。 連躍不再管他們,轉(zhuǎn)身回了臥室。 作者有話要說: 不用為叔叔遺憾,高飛并不適合他,僅有一點好感和可憐是點燃不了老男人的心的,他會在不溫不火的婚姻里老去,逐漸變成一位老父親式的伴侶,這對于已經(jīng)耗費了很多時間精力在撫養(yǎng)女兒上的叔叔來說不是最好的安排。陪他度過余生的應(yīng)該是可以給他熱情和激情,讓他覺得自己還可以像年輕人一樣擁抱愛情的人。 最后同情一下可憐的阿躍,被自己養(yǎng)的小破狗弄的沒轍沒轍的。 再提醒一下傻乎乎的小破狗,別信什么以后聽話就不跟你計較逃家的事了,翻不了篇,等著發(fā)情期還債吧。(小聲逼逼:可惜不能開車。) 第79章 連躍完全可以想見接到電話的alpha母親會如何回復(fù),她不關(guān)心你不回去的原因,即使生病發(fā)燒的是她的親生兒子,她在意的只有結(jié)果是不是她要的。 同樣的,連躍也能想象出旁邊的omega母親是何態(tài)度。她會阻止他的alpha母親命令保鏢強行帶他和高飛回家,以避免他和保鏢發(fā)生沖突。之后她會勸服現(xiàn)在見到他很可能和他發(fā)生激烈爭執(zhí)的alpha母親留在家里,單獨過來。給他的說辭大約是他alpha母親上午有一個重要會議,就不來看望高飛了。 事實證明連躍對兩位母親的了解不亞于對異黨對手的了解,他所有推測都隨著omega母親的到來得到了證實,就連她帶來的東西都和連躍推測的相差無幾,那是一份清淡好消化的軟食,搭配了一盒爽口開胃的什錦水果,正適合感冒發(fā)燒的病人食用。 如果為門外的保鏢和即將到來的“責(zé)問”惴惴不安的高飛沒有被他哄睡,看到這樣到來的養(yǎng)母,再被她嘆息著摸著頭發(fā)喚一聲可憐的孩子,那個心地單純?nèi)彳浀男∩底颖囟〞诤鷣y感動之余越發(fā)良心不安——一如他母親需要的那般。 怎樣的家庭教育才會讓“知母莫若子”變成一個有嫌貶義的詞匯呢? 連躍在母親與收拾藥箱準(zhǔn)備離開的醫(yī)生低聲交談時想,到底是她們采用的教育方式出了問題,還是自己不解母親良苦用心? 連躍送走醫(yī)生后去廚房泡了兩杯茶,出來后在低聲嘆氣的母親對面坐了下來,平心靜氣的說:“媽,我們先來聊聊您和母親對我的教育方式如何?我覺得用這個話題展開我們接下來的談話是個不錯的主意。” 言婉清楞了下,螓首微頷:“你說,你知道和激烈的爭吵相比,mama更喜歡通過溝通解決問題?!?/br> 連躍唇邊泛起微笑:“當(dāng)然,您一直在扮演著這樣的角色。” 言婉清捏著杯柄的手指微不可察的一滯,而后將茶杯放了回去,她沒有為這樣的冒犯惱怒,只是不解般看著兒子。 “我沒有冒犯您的意思,只是就事論事。”連躍翹著腿隨意坐在那里,人卻像步上了演講臺,語調(diào)不疾不徐,一派客觀口吻,“眾所周知,在我們的傳統(tǒng)家庭教育里,總有一個在扮演壞人,一個在扮演好人。我們很難一言評斷這種教育方式是否可取,因為它在被搬進不同的家庭后,得出的結(jié)果往往也各不相同?!?/br> “在連家,母親扮演著壞人一角,她在我的教育,乃至于我的人生里,都是嚴(yán)厲、強勢、不容置喙的代名詞,綜合體。而您,賦予了我另一半生命親自將我?guī)У竭@個世界的您,溫和寬容,通情達理,遇事總是先溝通,且擅長與孩子溝通,所以這些年來您一直充當(dāng)著我和母親之間的調(diào)和劑。”