顧沉莞爾，剛要道謝。就聽(tīng)程逸真心實(shí)意的感慨道：“我覺(jué)得這一點(diǎn)倒是不需要替顧沉擔(dān)心。他應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)拒絕的人?！?/br>
    至少在程逸的印象中，他在籃球隊(duì)這大半個(gè)月，聽(tīng)到顧沉最常說(shuō)的話就是“不行”，“不可以”，“不去”，“沒(méi)興趣”。拒絕次數(shù)之多，人數(shù)之多，程逸看著都害怕。

    商芮很無(wú)語(yǔ)的看了程逸一眼。

    顧沉笑道：“我明白，謝謝你們?！?/br>
    顧沉趕在下午第一節(jié) 課前去教授的辦公室。教授正坐在辦公桌前看雜志。瞧見(jiàn)顧沉進(jìn)來(lái)，也沒(méi)理他。等到看完一片論文，摘下老花鏡，才緩緩說(shuō)道：“開(kāi)學(xué)這么多天。你是第一個(gè)敢在我的課上翹課的學(xué)生?！?/br>
    顧沉吞吞口水，正想著該怎么解釋。就見(jiàn)教授拿起放在桌旁的一張紙，示意顧沉過(guò)去：“我知道A大的學(xué)生，都是天之驕子，難免有些恃才傲物。這樣吧，我也不為難你。這里有道題，我給你十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。十分鐘后，你來(lái)闡述你的想法。如果回答讓我滿意，這次逃課可以既往不咎。如果回答我不滿意，這學(xué)期你平時(shí)成績(jī)就沒(méi)有了。等到期末，你是考試打滿分，還是補(bǔ)考，看你自己努力?！?/br>
    “不過(guò)我要提醒你一件事。我們學(xué)校有一個(gè)規(guī)定，報(bào)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，是不允許補(bǔ)考的。保研名額，也不允許補(bǔ)考。有一些科研項(xiàng)目招人，也不允許報(bào)名者有補(bǔ)考經(jīng)歷?！?/br>
    老教授說(shuō)到這里，目光炯炯的看著顧沉：“年少，可以輕狂。但你要為你的行為付出代價(jià)?！?/br>
    顧沉不發(fā)一言，沉默的接過(guò)考題。上面只有一道題《請(qǐng)用邊際收益遞減規(guī)律簡(jiǎn)要分析國(guó)企改革的必要性和方向》

    顧沉：“……”

    這種題拿來(lái)考剛上大一的學(xué)生。教授果然是個(gè)狠人。怪不得沒(méi)人敢在他的課上逃課。

    教授看著沉默的顧沉，施施然開(kāi)口：“我一般上課不點(diǎn)名。心血來(lái)潮點(diǎn)一次名，偏偏你就不在。這證明你運(yùn)氣不好。人生很長(zhǎng)，一次兩次運(yùn)氣不好無(wú)所謂。但沒(méi)有運(yùn)氣的人，一定要有實(shí)力。否則這日子就沒(méi)法過(guò)了。你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

    這話沒(méi)毛病，顧沉心服口服。

    沉默十分鐘，教授看了看表，按下錄音筆：“好了，時(shí)間到了，你可以答題了?！?/br>
    顧沉深吸一口氣：“邊際效益遞減規(guī)律，就是資本的邊際效率。指在生產(chǎn)過(guò)程中，技術(shù)水平不變的情況下，連續(xù)增加可變消費(fèi)量時(shí)，所帶來(lái)的邊際產(chǎn)量是遞增的。但增加的可變消費(fèi)量突破到一定額度后，所帶來(lái)的邊際產(chǎn)量反而會(huì)遞減。如果繼續(xù)增加可變消費(fèi)量到一定程度，邊際產(chǎn)量就會(huì)變成負(fù)數(shù)。生產(chǎn)效率降低……”

    “當(dāng)前國(guó)企改革的難點(diǎn)在于……”

    重活一回，好歹也進(jìn)過(guò)全球五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的管理層，自己也創(chuàng)過(guò)業(yè)開(kāi)過(guò)公司。那些經(jīng)典的投資案例和改革案例就算顧沉自己cao盤(pán)不來(lái)，該做的分析還是有的。拿來(lái)紙上談兵絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。

    顧沉一邊答題一邊飛快整理思緒。配合未來(lái)十年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大方向，以及國(guó)企改革的種種舉措，挑揀著絕對(duì)不會(huì)暴露自己的部分，小心翼翼地闡述觀點(diǎn)。

    ——為了不被扣掉平時(shí)成績(jī)，顧沉必須要做到言之有物。同時(shí)還要兼顧自己重生的秘密不被人看出來(lái)。顧沉覺(jué)得自己真的是非常努力了。

    十分鐘后，答題完畢的顧沉小心翼翼地看著教授。

    教授若有所思，沉默不語(yǔ)。老實(shí)講，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有學(xué)生剛開(kāi)學(xué)就敢翹課，并且還是專業(yè)課的時(shí)候，教授的心里是非常惱火的。但他不會(huì)隨意遷怒。還是特地找班里的學(xué)生談話，想要了解顧沉的為人。然后他驚訝的發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在班里的口碑竟然兩極分化到如此程度。喜歡的人非常喜歡，甚至帶些崇拜。討厭的人就百般厭惡，談?wù)摰剿麜r(shí)惡意滿滿，甚至上升到個(gè)人作風(fēng)問(wèn)題。

    教授覺(jué)得非常奇怪。繼續(xù)深入調(diào)查，就發(fā)現(xiàn)顧沉這個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久跑去售樓處做兼職，半個(gè)月不到賺了十幾萬(wàn)。還是籃球社的風(fēng)云人物。

    教授立刻明白了，不管這個(gè)學(xué)生本人是怎么想的，他的所作所為，很容易帶起學(xué)生風(fēng)氣。至少有這個(gè)潛質(zhì)。

    既然這樣，顧沉這種為了兼職賺錢(qián)，竟然敢逃掉專業(yè)課的行為就不能輕易放過(guò)。老教授可不希望其他學(xué)生有樣學(xué)樣，也做出這種為了兼職打工居然逃課的，可以說(shuō)得上是本末倒置的愚蠢行為。

    敲山震虎也好，殺雞儆猴也罷，就像老教授自己說(shuō)的，運(yùn)氣不夠的人如果沒(méi)有實(shí)力，還是踏踏實(shí)實(shí)做人更好。

    但教授沒(méi)有想到，面對(duì)他故意帶著點(diǎn)兒為難，甚至有些超綱的考題，顧沉竟然給出了一份令人滿意的答卷。尤其是在談?wù)搰?guó)企改革時(shí)的某些觀點(diǎn)，竟然能給老教授啟發(fā)。

    還真是意外之喜。

    老教授愛(ài)才之心頓起。就更不能輕易放過(guò)顧沉。他不知道顧沉是重生的，這些課程早就學(xué)過(guò)一遍。他只是不希望這么好的一個(gè)苗子為了點(diǎn)蠅頭小利放棄專業(yè)課的學(xué)習(xí)，最后傷仲永。

    教授沉默的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，顧沉下意識(shí)的捏了捏手指，莫名有些緊張。

    “教授，我……”顧沉抿了抿嘴，開(kāi)口問(wèn)道：“我過(guò)關(guān)了嗎？”

    沉默良久，教授緩緩擺手，示意顧沉可以離開(kāi)了。

    顧沉：“……”

    深吸一口氣，顧沉不死心的追問(wèn)道：“那我的平時(shí)成績(jī)？”