昨天老父親在游戲廳打烊的時(shí)候問(wèn)了一句：“現(xiàn)在高中生課業(yè)這么忙??？”

    老母親接話道：“小孩好久沒(méi)來(lái)了，他不來(lái)給我捶兩下我腿又開(kāi)始疼了。”

    嚴(yán)老師扶了下眼鏡借動(dòng)作擋住臉上的神色：“我給你按吧。”

    “你不行，你不夠力氣?！?/br>
    嚴(yán)老師尷尬地摸了摸鼻子，“買一張按摩椅吧，上次不是看到一張挺好的?！?/br>
    老母親連忙擺擺手說(shuō)：“那個(gè)好幾萬(wàn)塊錢的東西，不知道是我伺候它還是它伺候我?！?/br>
    前兩個(gè)方案被否掉，嚴(yán)老師打算策劃第叁個(gè)。老母親卻邊捶腿邊上樓，嘴里“哎喲哎喲”地叫著。

    高二是忙，但沒(méi)忙到無(wú)法抽空來(lái)游戲廳。只是從寒假尾巴到現(xiàn)在，張同學(xué)像換了個(gè)人似的，早餐午休不纏著嚴(yán)老師；交完作業(yè)說(shuō)句“老師辛苦了”就撒歡跑回班上；課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，看黑板的時(shí)間比盯著嚴(yán)老師多。

    看著張同學(xué)又跑到辦公室交作業(yè)的身影，嚴(yán)老師脫嘴而出：“等一下?！?/br>
    張同學(xué)跑得劉海翹起來(lái)，像《天線寶寶》里的迪西，睜著一雙圓眼一臉天真，張著大耳朵總想聽(tīng)到什么好話。嚴(yán)老師愣了一下，拿起水瓶喝水，“沒(méi)什么，你回去吧。”

    張同學(xué)笑笑，不瞪人也不捏拳頭，鞠個(gè)躬就走了，跟普通正常的中學(xué)生一樣。嚴(yán)老師盡力放松表情，卻還是從漆黑的電腦屏幕上看見(jiàn)自己隱隱皺起的眉頭。

    今天要批改的作業(yè)有點(diǎn)多，放學(xué)后嚴(yán)老師留在學(xué)校加班。雖然可以帶回家，但一堆紙本帶來(lái)帶去挺重的，他越來(lái)越意識(shí)到自己不同程度的懶憜。辦公室門口突然竄出個(gè)腦袋，瞬間閃到他桌邊。他抬頭看見(jiàn)張同學(xué)在打量他辦公桌上的工作情況，探究完什么也沒(méi)說(shuō)就跑了。

    上午才說(shuō)這人正常，下午又腦子抽筋了。

    嚴(yán)老師離開(kāi)學(xué)校時(shí)已經(jīng)過(guò)了飯點(diǎn)，肚子餓得有點(diǎn)疼，低糖導(dǎo)致情緒也比較難控制，回家路上看見(jiàn)有人在游戲廳門前醉酒嘔吐，他忍不住眉心直跳。這時(shí)玻璃門從里面打開(kāi)，跳出來(lái)一個(gè)穿著校服的人，拿著掃帚和水桶開(kāi)始刷地，時(shí)不時(shí)被嘔吐物薰得吐舌頭作嘔。嚴(yán)老師快步走到店門口握住對(duì)方的手腕不讓人動(dòng)。

    正在搞清潔的人抬頭看見(jiàn)嚴(yán)老師，皺著鼻子把嚴(yán)老師推到店里：“快進(jìn)去，太臭了！”

    嚴(yán)老師隔著門看那人哼哧哼哧地刷地，轉(zhuǎn)身到柜臺(tái)放下公事包，擼起袖子去廁所用水桶接滿一桶水提到門口。地已經(jīng)刷得差不多了，他用水把殘?jiān)鼪_到路邊的排水道里。薰天的氣味被沖散了一些，嚴(yán)老師拉著免費(fèi)勞工進(jìn)店里。

    “老師你先去洗澡吧，我給你熱飯?！睆埻瑢W(xué)這話說(shuō)得極自然，但每個(gè)字拼一起變得很突兀。

    嚴(yán)老師把人拉到房里，一會(huì)兒出去拿忘在柜臺(tái)上的公事包，一會(huì)兒去倒水喝，一會(huì)兒去把踢得一正一反的皮鞋放整齊，就是沒(méi)說(shuō)一句話。原本在客廳看電視的老母親選擇下樓去看店，否則遲早被嚴(yán)老師來(lái)回打轉(zhuǎn)的身影轉(zhuǎn)到頭暈。她走起路來(lái)沒(méi)昨天那么顫顫巍巍的，看來(lái)是接受過(guò)按摩服務(wù)了。

    學(xué)生在房里拿出一份小測(cè)放到桌面上：“老師，昨天楊老師搞突擊測(cè)驗(yàn)。”

    試卷上那鮮紅的“47”終于令老師停下磨擦到起火的腳板。滿分一百，考個(gè)半百不到的分?jǐn)?shù)很是驚悚。學(xué)生低著頭把手背到身后，一副在辦公室被罰站的樣子，說(shuō)出口的話卻極力地推卸責(zé)任。

    “寒假你沒(méi)給我補(bǔ)習(xí)，開(kāi)學(xué)也沒(méi)有，成績(jī)就變這樣了。”學(xué)生微微抬起頭，賴耍道：“我已經(jīng)跟我媽說(shuō)好了，今晚在你這里補(bǔ)習(xí)，就不回去睡了?！?/br>
    老師呆呆地看著這個(gè)變得有些捉摸不清的人。不料對(duì)方突然露齒一笑：“老師，我給你熱飯！”

    房里的書桌分作兩半，老師在一邊吃著味道已經(jīng)不再重口的飯菜，學(xué)生在另一邊看書復(fù)習(xí)。

    “為什么翹掉晚自習(xí)？”

    “晚自習(xí)又沒(méi)老師講課，在哪里自習(xí)都一樣啊?！睂W(xué)生吃了一口老父親削好的蘋果，“你回來(lái)之前我作業(yè)都做好了，沒(méi)偷懶。”

    晚自習(xí)有時(shí)候沒(méi)教師看著學(xué)生會(huì)胡亂調(diào)座位，小情侶叁叁兩兩坐一起，談情說(shuō)愛(ài)比看書多。下了晚自習(xí)又牽著手你送我回家我再送你回家。

    老師思想開(kāi)小差吃著飯，忽然臉上被摸了一下。他用舌頭舔了舔嘴邊，問(wèn)學(xué)生：“沾到東西了？”

    學(xué)生搖了搖頭，眼里有些莫名的歉意。等老師吃完飯把碗筷收拾到廚房，學(xué)生拿出手機(jī)發(fā)信息。

    “他看起來(lái)好像很難過(guò)，我不用再吊著他了吧？”

    對(duì)方很快回復(fù)：“你到底想不想把他拿下？”

    “想啊，可是我心疼……”

    “雖然我不知道你在追誰(shuí)，但聽(tīng)你描述感覺(jué)他不怎么好對(duì)付，你想前功盡廢嗎？”

    學(xué)生看著文字猶豫不決，軍師也沒(méi)支別的招。老師洗了個(gè)臉回來(lái)，臉上有刻意為之的平靜。卷子上錯(cuò)的很多都是老問(wèn)題，基礎(chǔ)不穩(wěn)固造成的。老師按照題目給學(xué)生歸納錯(cuò)處，先不解釋，反過(guò)來(lái)問(wèn)學(xué)生是否知道出錯(cuò)原因。學(xué)生能回答上來(lái)的表明明白背后語(yǔ)言系統(tǒng)，回答不上來(lái)的老師再解釋。

    “其實(shí)出考題是限制了實(shí)際的語(yǔ)言使用情況，像是時(shí)態(tài)，這里你在現(xiàn)實(shí)中可以用simple  present，也可以用simple  past，只是語(yǔ)境的差別，但做題的時(shí)候你得摒除一些個(gè)人的想法，按照出題者的思路去做。出題為了方便批改，不會(huì)有多個(gè)答案任你填?！?/br>
    老師這么一說(shuō)，學(xué)生的思路清晰了不少?！澳菫榱朔奖闩木桶褜W(xué)生思路給定死了嗎？”

    “有時(shí)候的確會(huì)有這種情況出現(xiàn)，所以得靠你自己多廣泛涉及知識(shí)，知道考試和考試外是什么情況?！?/br>
    學(xué)生突然體會(huì)到軍師說(shuō)的“難對(duì)付”是什么意思。面前這人是老師但不像老師，是長(zhǎng)輩但又不像長(zhǎng)輩。除此之外，堵他他會(huì)逃，晾著他也不見(jiàn)他會(huì)主動(dòng)湊過(guò)來(lái)。

    老師見(jiàn)學(xué)生在發(fā)愁，輕聲安慰道：“你基礎(chǔ)不算差，就是不太牢固，多做些題鞏固一下，不是大問(wèn)題?！?/br>
    “老師我??”

    桌上有一盞臺(tái)燈，照明范圍不夠廣，每次使用都要調(diào)整角度以切合使用范圍。光以為自己在追趕暗處，但實(shí)際上是在驅(qū)逐對(duì)方。柔和的燈光在學(xué)生側(cè)臉上投下陰影，照亮他動(dòng)蕩不安的眼神，也曝露了他伺機(jī)而動(dòng)的心思。老師下意識(shí)后退，重心不穩(wěn)倒在書桌旁的床上。然而學(xué)生沒(méi)撲上前，收回視線轉(zhuǎn)身拿衣服去洗澡。

    房里只剩老師一個(gè)人，他從床上爬起來(lái)回到椅子上，取下眼鏡隨意地用裹鏡布擦拭，隨著鏡片受折磨，他慢慢冷靜下來(lái)。剛剛給學(xué)生講題的時(shí)候不覺(jué)得學(xué)生錯(cuò)了多少，老師拿起試卷仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)“47”的書寫方式有些奇怪，除了筆劃重復(fù)涂寫，筆墨顏色有細(xì)微的差異，數(shù)字還一高一低，“4”起碼比“7”高一半。老師快速心算所有得分的總和，怕有錯(cuò)還算了兩遍，兩遍的結(jié)果都是“77”。

    剛剛學(xué)生那套推卸責(zé)任的說(shuō)詞真是典范，連老師都被算計(jì)進(jìn)去了。老師懊惱地閉起眼睛，眉心擁擠，可擠著擠著耳尖卻紅了起來(lái)，手指頭摳著試卷。怕學(xué)生洗完澡回來(lái)得快，老師走到窗前把上半身探出窗外，讓涼風(fēng)給耳朵降溫。

    今晚不像往常那樣二人同床，老師在地上布置好被窩躺進(jìn)去，學(xué)生趴在床邊伸長(zhǎng)脖子。

    “我腿疼，老師?！睂W(xué)生的腳垂在床邊一甩一甩的?！澳闵蟻?lái)睡我會(huì)沒(méi)那么疼。”

    老師閉起眼睛背對(duì)著學(xué)生。鯨魚能在水下憋氣幾十分鐘，他只能憋個(gè)鯨魚的十分之一?！皞搅?？”

    學(xué)生嘟嚷自己被班花踢了兩腳：“左腿一下右腿一下。”

    這兩下都好多天前了，早就好了。老師說(shuō)：“對(duì)稱，挺好?！?/br>
    “老師??”

    “你這么有精神不如起來(lái)寫檢討？反省一下替同學(xué)做作業(yè)這種害人行為？”

    結(jié)果這天晚上學(xué)生夢(mèng)見(jiàn)了自己寫檢討，那紙跟筆不知道哪個(gè)出了問(wèn)題，寫一個(gè)字消失一個(gè)字，提筆補(bǔ)開(kāi)頭，尾巴悄悄不見(jiàn)，回來(lái)補(bǔ)尾巴，開(kāi)頭又變成一個(gè)個(gè)空白的格子。早上他是冒著一身冷汗醒來(lái)的。

    英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)要交改正，學(xué)生回到學(xué)校立馬翻出卷子和涂改液，準(zhǔn)備把昨天偽造的分?jǐn)?shù)修正過(guò)來(lái)，卻沒(méi)想到那個(gè)“47”早就變回“77”。數(shù)字修正得非常細(xì)致，筆劃沒(méi)被涂改液遮擋，筆墨顏色一致，就像“47”從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。

    張同學(xué)拿起試卷一頓猛親。親到一半，他左手被小眼鏡架起，右手被班花架起，叁個(gè)人拉拉扯扯走出課室。

    還是那個(gè)走廊角落，張同學(xué)被堵得摸不著頭腦。小眼鏡和班花帶著一致審視的目光把他盯得發(fā)毛。

    “說(shuō)，”小眼鏡那遠(yuǎn)視鏡片把他眼里的認(rèn)真放大了幾倍，“你追的人是不是嚴(yán)老師？”