所以讓人無話可說。

    第一局嘟嘟獲勝，那么接下來就是第二局，這第二局不僅是校長重視，就連小朋友們也很重視，大家認(rèn)真地盯視著嘟嘟，在眾人的目光下，嘟嘟不慌不忙對身后的顧景招了招手，原本真看得目眩神迷的顧景一看到嘟嘟招手，立刻屁顛屁顛地走了過去，“嘟嘟，干嘛?。俊?/br>
    這是他們在家就商量好的，幼兒園都是小朋友，既然要一起上學(xué)，那就按照同齡人相處，免得好奇的小朋友太多，解釋起來麻煩。

    “把iPad給我下?！编洁介_口。

    聽到嘟嘟的話，顧景有點(diǎn)尬尷，他上前一步，小小聲說道：“小叔叔，沒有帶?！闭f完，看了一眼站在一旁的校長與班主任，解釋道：“學(xué)校不讓帶的?！睘榱巳⌒?，他甚至還拍了拍后背的小背包。

    看顧景這個(gè)樣子，嘟嘟就知道小孩說的是真的。

    想了想，他摸了摸衣兜，他想起來了，早上起床的時(shí)候，顧庭燁好像扔了個(gè)能上網(wǎng)的手表給自己，說是有事就用這東西聯(lián)系，他當(dāng)時(shí)隨手一揣，好像放進(jìn)衣兜里了。

    看到嘟嘟摸兜，大家都好奇起來，就連正準(zhǔn)備讓班主任去找iPad的校長也暫停了動(dòng)作，看來，小孩不需要自己也能達(dá)到目的。

    這個(gè)小孩與一般小孩確實(shí)有點(diǎn)不一樣。

    當(dāng)嘟嘟的小胖手離開衣兜的時(shí)候，手上正抓著一個(gè)兒童手表，看款式，應(yīng)該是最先進(jìn)的多功能表，果然，隨著小家伙的一陣鼓搗，當(dāng)最終把手表表把對準(zhǔn)黑板時(shí)，黑板上居然出現(xiàn)了投影。

    “哇！”

    小朋友們發(fā)出一陣整整齊齊的哇聲。

    對于新鮮事物，小朋友們不僅好奇，還喜歡。

    隨著黑板上的字體越來越清晰，大家也看清楚了上面的具體內(nèi)容：有三個(gè)人去投宿，一個(gè)晚上的住宿費(fèi)是三十元，三人各自出十元，當(dāng)這三十元交給老板時(shí)，老板說，今天圣誕節(jié)，優(yōu)惠五元，然后拿出五元讓服務(wù)員退給三位客人。

    結(jié)果服務(wù)員知道三位客人是共同出資，覺得五元不好分配，干脆就私藏了其中的兩元。

    最終把剩下的三元分別退給了三位客人，每個(gè)客人分到一元。

    題目，一開始每位客人出資十元，現(xiàn)在各自收到退回的一元，就是101=9，每人只花了九元，那么公式為：3X9=27 服務(wù)員私藏的2元，最終等于29元。

    問題，其中還有一元錢到哪里去了？

    看到黑板上最終的問題，不僅是小朋友們開動(dòng)起了腦筋，就連校長與班主任也計(jì)算了起來，題目淺顯易懂，數(shù)字也不復(fù)雜，不管是一眼看去，還是認(rèn)真算，按照題目上的公式，確實(shí)只能算出二十九，可客人們總數(shù)是掏了三十元，那么少了那一塊錢哪里去了。

    經(jīng)過反復(fù)的推算，小朋友們麻爪了。

    剛開始的時(shí)候，大家還一個(gè)個(gè)單獨(dú)算，最后，變成好幾個(gè)關(guān)系好的小朋友圍在一起算，可算來算去，真的就只有二十九，大家傻眼了。

    最傻眼的是嚴(yán)子濯。

    他原本就是想證明自己比小屁孩聰明的，結(jié)果，小孩一個(gè)又一個(gè)的問題直接把大家堵得一句話都說不出，再不能取勝，他就得承認(rèn)自己比人笨了。

    轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，嚴(yán)子濯突然把筆一扔，開口說：“有本事你說說那剩下的一塊錢哪里去了？”

    這題目既然能難住他們，他就不相信難不住小屁孩。

    聽到嚴(yán)子濯的話，所有小朋友都看向了嘟嘟，是的，他們都不知道剩下的那一塊錢哪里去了，那就看出題的人能否解釋，面對小朋友那幾十雙好奇的眼睛，顧景有點(diǎn)著急，他往嘟嘟的身后挪了挪，“小叔叔，我也算不出?！?/br>
    “沒事?！毙赜谐芍竦泥洁礁揪筒划?dāng)回事。

    來到人類世界也有大半年了，一些加減乘除他都是會(huì)的，把手表放在講桌上，嘟嘟干脆拿起講桌上的粉筆走向黑板，可最終，當(dāng)三頭身的他站在黑板下時(shí)，只能深深地沉默，好想念之前一米八的身材。

    看著遙望頭頂黑板的嘟嘟，校長與班主任差點(diǎn)噴笑出聲。

    也只有這個(gè)時(shí)候，她們覺得嘟嘟才像一個(gè)真正的小孩。

    知道嘟嘟想干什么，校長干脆上前接過嘟嘟手里的粉筆，“你說，我?guī)湍銓憽！彼苊髦牵]有選擇抱起嘟嘟，因?yàn)榧依镆呀?jīng)有個(gè)小胖子，讓她明白別小看了任何胖的生物，因?yàn)樽罱K那重量會(huì)讓你懷疑人生。

    順從地把粉筆遞給校長，嘟嘟才后退幾步。

    等站到合適的位置，能看清整面黑板后，他才用清脆的小嗓音念出：“老板收了二十五元，服務(wù)員私藏兩元，退回客人三元，25 2 3=30，所以錢根本就沒有少，只是出題之人用錯(cuò)誤的公式誤導(dǎo)了大家的思維，對于這種偷換概念的事，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用自己的眼睛與思維去看待問題，別人云亦云?！睋u頭晃腦間，小家伙故意學(xué)著老學(xué)究的樣子教訓(xùn)著在座的小朋友們。

    25 2 3=30

    黑板上的公式非常顯眼，也就說明嘟嘟的這種解法并沒有錯(cuò)。

    看著一臉自信的嘟嘟，再看著黑板上整整齊齊的數(shù)字，教室里只沉默了一會(huì)，然后就響起了經(jīng)久不衰的掌聲，小朋友們雖然好勝心強(qiáng)，可結(jié)果是對的時(shí)候也不會(huì)故意否定，所以掌聲是對嘟嘟聰明的肯定。

    就連一直看嘟嘟不順眼的嚴(yán)子濯也鼓掌了。

    當(dāng)然，他的鼓掌也只是鼓掌，并不妨礙他看嘟嘟不順眼，因?yàn)檫@事可是一碼歸一碼，看著被小朋友們包圍住的嘟嘟，校長和班主任也露出了笑容。