顧言湛一時(shí)都不知道怎么回答。

    況且，他今天早上才穿越過來，書包里沒有一本書是他親手放進(jìn)去的，他還真不知道那本作業(yè)在哪兒。

    按照之前，他也就坦白說了。可現(xiàn)在不一樣?。∷莻€(gè)好學(xué)生??！

    ……好學(xué)生不交作業(yè)是啥樣啊？

    語文老師看他不說話，實(shí)在不相信這個(gè)好學(xué)生會(huì)真的不寫作業(yè)。她又給顧言湛了一個(gè)臺(tái)階下：“是不是落在家里了？”

    顧言湛含糊道：“……可能吧。”

    語文老師松了口氣：“那給家里打個(gè)電話，讓家里人送來就好了?！?/br>
    顧言湛：“……?！?/br>
    打電話不是問題，可是他根本不知道那本作業(yè)到底放在了哪里，究竟在不在家。

    “……老師，對(duì)不起，我的作業(yè)的確找不到了。”顧言湛老老實(shí)實(shí)地說。

    語文老師一時(shí)也有些騎虎難下。

    真要罰嗎？但是按他的性格，是不會(huì)不寫作業(yè)的。萬一冤枉了對(duì)方怎么辦？

    語文老師正尋思著該怎么說，能引導(dǎo)著顧言湛告訴她原因。

    “老師，顧言湛同學(xué)好歹也是我們班里的表率，他不寫作業(yè)，也是犯錯(cuò)誤，不能姑息?！笨党柨粗蠋煪q豫不決的樣子，生怕這事不了了之，著急地開口道?！鞍窗嗬锏囊?guī)定，至少要把作業(yè)重新寫三遍?！?/br>
    語文老師一愣。

    話雖然是這樣說，但顧言湛這情況太特殊了。他沒交上來的是暑假作業(yè)，題量很大，還有十篇作文。在他之前，還真沒有學(xué)生不交暑假作業(yè)的。

    這一旦罰起來可太嚴(yán)重了。

    而那邊，顧言湛根本不知道事情的嚴(yán)重性。他一聽康朝陽的話，連忙乖乖開口，一雙清亮的眼睛看著語文老師，誠懇道：“沒事的，老師。我既然沒有交上作業(yè)，那就按……”

    對(duì)！好學(xué)生，就是要知錯(cuò)就改，勇于承擔(dān)責(zé)任！

    “顧言湛，是吧？”

    就在這時(shí)，辦公室門口響起了一道慵懶中帶著兩分沙啞的聲音。

    顧言湛轉(zhuǎn)過頭去，就看見司以鈞不知道什么時(shí)候來了，正斜倚在門邊。他單手插兜，卷著衣袖，西裝外套敞著，露出里頭沒系領(lǐng)帶、敞著領(lǐng)口的襯衣。

    他斜起一邊嘴角，露出個(gè)頗帶挑釁意味的懶散笑容。

    他笑起來時(shí)，嘴角右邊居然有個(gè)小梨渦，看起來又野又甜。

    “老師，他的作業(yè)在我這兒呢。”

    顧言湛：“……？”

    他被突然出現(xiàn)的男主嚇了一跳。

    而一邊的語文老師和康朝陽也沒好到哪里去，都愣在了原地。

    語文老師的心里是懵逼的，甚至覺得有點(diǎn)玄幻。

    高三1班和2班的語文都是他教，司以鈞是個(gè)什么樣的學(xué)生她再清楚不過。她頓了頓，勉強(qiáng)保持住臉上的笑容，說道：“啊，是被你借走了嗎？”

    對(duì)老師們來說，司以鈞完全是他們教學(xué)生涯的特例。他野性難馴，不服管教，別說學(xué)習(xí)，只要不惹事都是萬幸。而他的家世背景，是連校長(zhǎng)都不敢惹的，老師們也只好睜一只眼閉一只眼，當(dāng)他不存在——語文老師也不例外。

    “噢，不是。”司以鈞似笑非笑，抬了抬下巴，慢悠悠地說道。“我拿走的?！?/br>
    他大大方方地承認(rèn)了，完全不怕挨罰。

    “……你拿他作業(yè)干什么？”語文老師面子掛不住，有點(diǎn)尷尬，接著問道。

    “他字兒挺好看。”司以鈞沖著語文老師抬了抬下巴，揮了揮手，慢悠悠道。“沒什么事我就先走了?！?/br>
    說著轉(zhuǎn)身就往外走。

    “我的作業(yè)……？”顧言湛把他叫住了?！澳悴贿€給我嗎？”

    司以鈞單手插兜，頭也沒回。

    整個(gè)辦公室鴉雀無聲，周圍的語文組老師都往這個(gè)方向側(cè)目，面面相覷。

    顧言湛：“……？”這哥們這么狂？

    雖然他看了小說，知道男主是個(gè)多放肆狂妄的人，但這與他親身接觸對(duì)方，還是不一樣的。

    這里畢竟是學(xué)校，怎么由著他來去自如，像自己家后院似的？

    就在這時(shí)，語文老師嘆了口氣：“既然是被他拿走的，就算了吧?！?/br>
    旁邊有個(gè)老師小聲道：“這孩子還真是……不知道他家里是怎么想的?！?/br>
    語文老師接著道：“是啊。本來這孩子從小就沒養(yǎng)在他親生父親身邊，養(yǎng)得性格又暴躁又乖戾。就這接回來之后，家里還慣他，給錢讓學(xué)校別約束他，讓他自由點(diǎn)。……哪有這樣的家長(zhǎng)啊。”

    另一邊的一個(gè)老師也搭腔道：“是啊，他哥哥也太慣著他了?！?/br>
    坐窗邊的一個(gè)老教師嘆道：“這樣下去，孩子可要養(yǎng)廢了?！?/br>
    顧言湛站在一邊聽得目瞪口呆。

    他是記得的，在小說里，司以鈞有一個(gè)同父異母的哥哥。司以鈞是司父在外養(yǎng)的小三的孩子，而他哥哥司梁致則是正妻的孩子。他身體不太好，有哮喘，前些年還在車禍中丟了一條腿。

    不過他對(duì)司以鈞尤其好，甚至代替司父照顧他，與從小一起長(zhǎng)大的親生哥哥沒什么區(qū)別。

    可是聽到這些老師的話，顧言湛心中卻產(chǎn)生了一些奇怪的感覺。

    哪個(gè)家長(zhǎng)真正想對(duì)孩子好，會(huì)這樣無端地溺愛他？

    但也不過片刻，顧言湛就丟掉了這個(gè)念頭——人家小說里明明是個(gè)大正派，自己在這兒胡思亂想什么呢。