宋哲數(shù)手指算了一下：“每一門，都要！”

    宋爸宋媽:“.....”

    宋爸沉默了會兒，說道：“其實如果你不是讀書的料，我們也可以選別的路，比如你可以提前進公司，從底層開始學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！?/br>
    宋哲：“不，我要讀書！”

    宋爸：“不，你不用也可以?！?/br>
    宋哲：“不，我一定要把書讀好?！?/br>
    宋爸心疼兒子的智商讀不出來：“不！你真的不用！”

    “......”

    有生以來，宋哲第一次覺得，老宋頭會不會對自己太放縱了。

    連書都不讓讀了？！

    陸英趕到競賽班時，班上大部分同學(xué)都來了。

    唐玲玲一見她坐下，便湊過來問她：“宋哲、陳淮生、祁峰，還有馮南，你最有可能和誰一起？”

    前天下午的一場籃球賽，已經(jīng)成了校園里最熱門的話題。

    在競賽班里也不例外。

    一聽到唐玲玲問陸英，四周人都圍了上來。

    來自2班的一個男學(xué)神：“我們用貝努里概型推算了下，目前你和陳淮生一起的可能性最高?！?/br>
    陸英：“......”

    這些學(xué)神學(xué)霸都這么無聊嗎？

    推算八卦也搞得這么學(xué)術(shù)。

    陸英：“都是沒影的事，不光是馮南，我和另三個也都是朋友而已?！?/br>
    “主對象對感情方面反應(yīng)遲鈍，看來參數(shù)需要調(diào)低?！?/br>
    男學(xué)神“刷”地拿出了張已經(jīng)寫滿的換算紙。

    當(dāng)場運算起來。

    旁邊的人都在對他指指點點，爭先恐后地發(fā)表意見。

    陸英：“.....”

    她覺得還是應(yīng)該把話說清楚。

    “在完成學(xué)業(yè)事業(yè)之前，我不會考慮任何感情方面的事。”

    男學(xué)神抬頭看了陸英一眼。

    緊接著，低下頭，算得更快了。

    不多會兒功夫，男學(xué)神把筆重重放在桌上：“在調(diào)低了你所有的系數(shù)之后，根據(jù)我們的推算，你獨自美麗的可能性最大，會成為孤家寡人?！?/br>
    陸英：“......”

    算你們厲害，猜對了！

    門口，一個中年男人在對著教室里探頭探腦。

    陸英一眼認出了他。

    他是籃球隊的安教練。

    從他幾次欲言又止地看進來。

    陸英隱隱覺得。

    他似乎是來找她的。

    第21章 一更

    還有幾分鐘就到整點開課了。

    安教練又晃了一下就不見了。

    徐老師走進教室。

    陸雪兒跟在他后面, 默默地進來后，找了個邊角的位子坐下。

    王老師向徐老師求情。

    希望能讓陸雪兒繼續(xù)留在競賽班。

    徐老師不想同事間鬧得不愉快，也就沒有反對。

    不過他對王老師提出要求。

    如果陸雪兒在高二結(jié)束之前, 成績?nèi)匀粵]有提高, 那她就要自動退出競賽班。

    陸雪兒回頭看向陸英。

    前天晚上, 小姨急得打電話來，說是被抓進去了，求這邊拿錢贖人。

    她馬上找陸英幫忙, 可是陸英一接到她的電話就掛了, 之后把她拉進了黑名單。

    據(jù)說小姨進去還是因為她。

    怎么能這樣不負責(zé)任？

    如果她是三聯(lián)商會的十三代目。

    就一定會幫小姨出來。

    絕不會讓自己的親人受欺負。

    陸英一抬頭就看到陸雪兒在瞪自己。

    還倔強地咬嘴唇。

    陸英：“......”

    這個女人想干什么？！

    在原書劇情中, 每次陸雪兒倔強地咬嘴唇，勢必要對一個人發(fā)表些驚世駭俗的言論。

    繼而讓男主男配們認識到她的與眾不同。

    她可不想當(dāng)女主拉人氣的墊腳石。

    陸英回了個眼風(fēng)過去。

    又狠又兇。

    陸雪兒嚇得打了個冷戰(zhàn)。

    咬唇過于用力，出血了。

    徐老師開始上課。

    陸雪兒舉手：“老師, 能不能以后每周末兩天都加課？”

    許多同學(xué)兩兩對視。

    臉上都流露出不悅。

    倒不是大家不愛學(xué)習(xí)。

    而是平時已經(jīng)夠辛苦，到了周末總希望有點自由。

    陸雪兒想拼了命地學(xué)不要緊, 為什么非要拉上別人？

    你那么愛上課, 自己去報補習(xí)班??？

    這次補課是臨時的, 徐老師并沒有給競賽班周末加課的打算。

    不過如果學(xué)生有這方面要求，他也不是不能考慮。

    “陸英, 你覺得怎么樣？”

    既然要全班加課, 就不能只聽一個人的意見。

    徐老師還想聽聽其他同學(xué)的想法。

    陸英起身：“我認為書本上的知識, 平時課上已經(jīng)足夠了, 有需要就自己多看書看資料，并不需要特別加課?！?/br>
    對于要學(xué)哪些東西，陸英有自己的計劃。

    也不光是競賽班里的這些。

    要拯救地球，物理、地理、生物、化學(xué)，甚至歷史也要有足夠的涉獵。

    平白無故被占去兩個白天。

    她才不愿意。

    相繼有同學(xué)站起來, 支持陸英的發(fā)言。

    最后少數(shù)服從多數(shù)，徐老師否決了陸雪兒的建議。

    陸雪兒想不通。

    明明她是給大家爭取多學(xué)習(xí)的機會啊。