在一群陌生人里，就算只是指過(guò)路也四舍五入有了過(guò)命的交情。

    “我坐那兒?！绷种t樹(shù)松了口氣，隨手指了指官鳴的方向，腿已經(jīng)先一步朝那里邁去。

    第15章 化歸問(wèn)題

    林謙樹(shù)走到官鳴身邊的時(shí)候，官鳴正低頭算一道條件復(fù)雜的函數(shù)題，他的筆在草稿紙上飛舞，讓林謙樹(shù)不自覺(jué)想起今早打開(kāi)辦公室門(mén)后看到的江易知。

    聽(tīng)到身旁凳子的響動(dòng)，藍(lán)眼鏡少年茫然地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)林謙樹(shù)不知何時(shí)坐到了自己身邊來(lái)，臉登時(shí)又漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地叫人道：“林、林老師好?！?/br>
    回想已經(jīng)一口一個(gè)“林哥”的雷達(dá)和滿臉寫(xiě)著嫌棄的江易行，林謙樹(shù)覺(jué)得眼前這個(gè)才像個(gè)正經(jīng)學(xué)生的樣子。他笑著抬手拍了拍官鳴的肩膀：“別緊張，就坐這兒聽(tīng)會(huì)課。”

    官鳴的耳朵也紅紅的，看看講臺(tái)又看看身旁，深吸一口氣，抓起筆繼續(xù)刷起題來(lái)。

    教室里陸陸續(xù)續(xù)坐滿了，后進(jìn)來(lái)的人注意到林謙樹(shù)居然坐到了官鳴身邊去，雖然不敢盯著林謙樹(shù)瞧，卻大都對(duì)著官鳴多看了兩眼，讓原本專(zhuān)注做題的官鳴也不自在起來(lái)，努力專(zhuān)注了幾分鐘后還是泄氣地放下了手中的水筆。

    鈴聲適時(shí)響起，教室里原本就低弱的交談聲徹底消失了。

    江易知站在講臺(tái)上，兩只手沉穩(wěn)地?fù)卧谥v臺(tái)兩邊看向講臺(tái)下的學(xué)生們：“競(jìng)賽和常規(guī)考試最大的區(qū)別就在于題目的難度，要想在短時(shí)間內(nèi)解答出盡可能多的題目，最優(yōu)解即化歸。”

    林謙樹(shù)在臺(tái)下聽(tīng)得直皺眉——這畫(huà)烏龜能幫助解數(shù)學(xué)題嗎？他感覺(jué)臺(tái)上的江易知好似個(gè)招搖撞騙的風(fēng)水先生，虧得臺(tái)下這一幫子未來(lái)數(shù)學(xué)精英們還聽(tīng)得一臉專(zhuān)注。

    “將你面臨的所要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為你已解決的問(wèn)題，這是一個(gè)思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程——即多提一個(gè)問(wèn)題?！苯字诤诎迳蠈?xiě)了一道例題，“比如在這道題中，已知x1大于等于0，題目要求證的x1小于等于1加a，其實(shí)是在探討a與0之間的關(guān)系……”

    江易知在黑板上寫(xiě)得飛快，一支粉筆嗒嗒作響，林謙樹(shù)起初還跟得上，只低頭揉了一下眼睛的工夫，再抬起頭來(lái)的時(shí)候，黑板上的一切突然就變得晦澀難懂起來(lái)。

    怎么就突然蹦出個(gè)x2x3呢？他們腦袋上頂著的平方又是從哪里冒出來(lái)的？林謙樹(shù)不信邪地又揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)黑板上的一切依舊沒(méi)有發(fā)生任何變化。他忍不住犯起了嘀咕：說(shuō)好的教畫(huà)龜呢？迄今為止可是連烏龜?shù)哪X袋都沒(méi)出現(xiàn)過(guò)呢。

    林謙樹(shù)想著，忍不住去偷瞄旁邊的官鳴，只見(jiàn)他一邊推著眼鏡，一邊奮筆疾書(shū)，時(shí)不時(shí)還要點(diǎn)幾下頭，似乎對(duì)江易行的觀點(diǎn)十分贊同。

    身邊有這么一道炙熱的視線存在，官鳴很難沒(méi)有感覺(jué)，起初他還忍耐了一會(huì)兒，很快還是憋不住轉(zhuǎn)過(guò)頭去，赧然問(wèn)林謙樹(shù)道：“林、林老師，我打擾到你了嗎？”

    林謙樹(shù)看著他寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記本，問(wèn)他：“你都聽(tīng)得懂嗎？”

    官鳴精神一凜，心想果然林老師今天坐到我身邊來(lái)是想來(lái)調(diào)查了解教學(xué)進(jìn)度的。他認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭回答道：“江老師講得很仔細(xì)，而且例題都是根據(jù)我們的接受水平挑選的，所以沒(méi)有不理解的地方?！?/br>
    少年臉上寫(xiě)滿的真誠(chéng)讓原本準(zhǔn)備尋求“聽(tīng)不懂同伴”的林謙樹(shù)開(kāi)始懷疑人生。他忍不住又提問(wèn)：“江易知說(shuō)好要教你們畫(huà)龜，現(xiàn)在卻找亂七八糟的例題給你們做，你們不失落嗎？”

    官鳴茫然地眨了眨眼：“這不就是化歸的例題嗎？”

    兩個(gè)人大眼瞪小眼看了好一會(huì)兒，林謙樹(shù)意識(shí)到自己這是又說(shuō)錯(cuò)話了。

    看著官鳴帶著懷疑卻又不敢說(shuō)話的神色，林謙樹(shù)尷尬地哈哈一笑：“老師跟你開(kāi)個(gè)玩笑。”

    官鳴一臉“所以這會(huì)兒我是該笑嗎”，努力咧開(kāi)嘴回應(yīng)林謙樹(shù)，于是剛剛大眼瞪小眼的兩人這會(huì)兒又變成了相視對(duì)笑，場(chǎng)面看上去是說(shuō)不出的詭異。

    “官鳴?！?/br>
    官鳴正專(zhuān)注傻笑，忽然聽(tīng)到講臺(tái)上江老師喊自己的名字，聞聲轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)令人聞風(fēng)喪膽的江大魔王這會(huì)兒果然臉色冰冷地看著自己。他被凍得一激靈，趕緊站起身來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“江、江老師！”

    “認(rèn)真聽(tīng)課。”江易知用粉筆輕敲黑板，淡淡地說(shuō)道，“坐下吧。”

    雖然江易知沒(méi)有說(shuō)什么重話，但官鳴坐下之后再也不敢轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)搭林謙樹(shù)的茬了。

    作為一個(gè)善良懂事的學(xué)渣，林謙樹(shù)深深地明白自己聽(tīng)不懂也不能影響別人聽(tīng)課這個(gè)道理，于是只能郁悶地一個(gè)人玩起了筆。

    講臺(tái)上，江易知觀察到臺(tái)下角落里兩人不再說(shuō)話，收回視線，重新把注意力放回黑板上。

    江易知講了三道例題就停了下來(lái)，他把一早準(zhǔn)備好的卷子分發(fā)下來(lái)，對(duì)眾人道：“上節(jié)課的卷子已經(jīng)委托班長(zhǎng)下發(fā)了，全對(duì)的可以做這張?jiān)囋?，有疑?wèn)的自行提問(wèn)。”

    林謙樹(shù)覺(jué)得這樣的安排挺合理的，起碼不用自己再上講臺(tái)說(shuō)什么。他正想著，忽然看到身旁一幫人“嘩啦”一下站了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間就把自己這張桌子圍了個(gè)水泄不通。

    領(lǐng)頭的是個(gè)女生，她把一張批改過(guò)的卷子擺到林謙樹(shù)跟前，指著一道被圈起來(lái)的題目問(wèn)他：“林老師，這里既然f(x)是嚴(yán)格增函數(shù)，為什么矩形的整點(diǎn)不能包括0？”

    增函數(shù)還有嚴(yán)格和不嚴(yán)格的區(qū)別嗎？函數(shù)現(xiàn)在不畫(huà)烏龜改畫(huà)正方形了？林謙樹(shù)傻眼了，感覺(jué)自己仿佛穿著新手村裝備在高手競(jìng)技場(chǎng)里裝NPC。

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