我不是說自己長得丑，只不過承認伊天賜更加漂亮一點而已。

    相貌優(yōu)勢到了小學之后就變得不那么明顯，因為家長們開始在小孩的學習成績上較勁。丑孩子能靠一張滿分試卷輕易板回一句。

    當然，長得不賴成績又好的自然就是香饃饃了，比方說我。

    伊天賜也不是成績不好，他只是不聽話，非常的不聽話。班上沒有哪個人能過得像他一樣瀟灑，不想做作業(yè)就不做，不愿意干值日生就不干。衛(wèi)生委員想要使喚他扔個垃圾是件極其困難的事，老師的話他也不聽。

    我們每個班的教室門口都有一個大垃圾桶，晚上放學前值日生收拾垃圾，統(tǒng)一扔到指定地點。這事兒在一年級的時候一直都是清潔工做的，到了二年級不知怎么的就成了學生自己的任務。

    對此老師的解釋是，小孩子們不講衛(wèi)生，總是把垃圾桶弄得很臟。為了讓我們養(yǎng)成好習慣，體諒勞動者的不易，就讓我們自己組織值日生倒垃圾。

    話是這么說，但實際上并沒有多大效果。到了傍晚垃圾桶還是慘不忍睹，甚至有人把喝到一半的牛奶直接往里倒。

    伊天賜從小有點潔癖，十分抗拒垃圾桶，輪到他值日的時候就拒絕倒垃圾，衛(wèi)生委員去找老師告狀也沒用。

    老師說：“你既然不愿意為集體出力，就不要用公用垃圾桶?！?/br>
    伊天賜沒有提出異議，第二天果真自己帶了一個小垃圾桶來教室，裝滿了就直接扔到垃圾場去。

    班主任和衛(wèi)生委員視此舉為赤裸裸的挑釁，對他愈發(fā)不滿。我看在眼里心里很是擔憂，私下里對他說：“沒必要搞特殊，你要是不想扔垃圾我替你扔就是了。“

    “我沒有搞特殊，本來就是陳老師讓我這么做的?！?/br>
    “他的意思是你應該跟大家一樣做值日，扔垃圾?！?/br>
    “垃圾桶這么臟又不是我弄的，憑什么要我收拾？“

    “大家也都在收拾嘛！“

    “誰愿意收拾誰收拾，反正我不愿意。“

    伊天賜沒有再用過一次教室外的垃圾桶。從二年級到五年級，整整四年他都用自己的小垃圾桶扔垃圾。

    老師和班干部拿他沒辦法，只能在別的地方排擠他。比如說有興趣比賽的時候不選他參加，做游戲的時候不給他獎勵，偶爾考試考得好也不表揚。

    在小學這個年紀，一旦遭到老師的厭惡那簡直就是災難性的。因為即便有再大的優(yōu)點，只要老師想要忽略就可以只字不提，反之再小的缺點，只要老師介意就可以無限放大。

    伊天賜因為不聽話已然從“天賜“成了“天刺“，可想而知他平日里受到的待遇比普通差生還要苛刻。

    .

    早讀課上，語文老師叫我們分小組念生詞，輪到我們組的時候伊天賜念錯了。

    我們就坐前后排，我聽得清清楚楚。他把“沸騰“的“沸“念成了“fo“，老師聽到之后很生氣，大聲打斷我們：“是誰念錯了？站起來！“

    我心里暗叫不好，如果被老師知道是伊天賜念錯了，他恐怕會被罰站一整節(jié)早讀課。于是我沒多猶豫，搶在伊天賜之前從座位上站了起來。

    周圍的同學和老師都很驚訝地看著我。我和伊天賜離得很近，他們分辨不出剛才那聲“佛騰“究竟是誰說的，只是驚訝我作為一個優(yōu)等生居然會犯如此低級的錯誤。

    “凌良機啊，你怎么搞的？來，把這個生詞念三遍?！?/br>
    “沸騰，沸騰，沸騰。“

    我很聽話地拿起書念了三遍，老師沒再追究，擺擺手讓我坐下了。

    雖然我因為不屬于自己的過錯在全班面前出了洋相，但是我一點都不難過，甚至還有點竊喜，因為抓到機會做了一次“護花使者“。

    ——伊天賜是受人欺負的小可憐，我要保護他免受老師的刁難！

    然而，狼心狗肺的小可憐并沒有因此感謝我。他似乎以為那天我碰巧也念錯了生詞，而他躲在我后面僥幸逃過一劫。

    事后他還在家庭聚餐的時候當眾嘲笑我，說我把“沸騰“念成了“fo騰“。

    第28章 伊天賜6

    初中的時候伊天賜的父母去鄰省工作，搬離了老人家的教職工住宅。一年后伊天賜的祖父去世了，家里只剩下他和祖母兩個人。

    聽說他父母在外掙得很多，每隔幾個月都會匯一大筆款子回家，但因為工作實在很忙，除了逢年過節(jié)幾乎從不露面。

    我爸媽經(jīng)常幫他祖母照顧他，有好吃的好玩的也都會給他留一份，就這樣我跟伊天賜的感情日益深厚，至少我是這么認為的。

    那時候我和他雖然仍在同一所初中，但被分在不同的班級，我在尖子班，他在普通班。

    尖子班的學生課業(yè)繁重，整天與世隔絕般地讀書學習備考，只有午休和體育課的時候才有機會和普通班的學生一起玩鬧。

    但實際上也沒什么好玩的，小孩子都長大了，有階級觀念了，知道好學生沒必要跟差生一起玩。

    伊天賜依舊和小學的時候一樣，走到哪兒都是一根刺。放學我去找他一起回家，經(jīng)?？吹剿粋€人坐在教室里寫檢討，看到我之后他把筆一扔，說：“不寫了，我們走吧！“

    我趕緊拾起筆塞回他手里：“你快寫吧！寫完了再走，別又叫于老師追到校門口來?！?/br>
    于老師是他們班的班主任，也是我們班的英語老師。有一回伊天賜被他留在教室里寫檢討，半途偷偷跟我回家被于老師發(fā)現(xiàn)，一路追到校門口又把他抓了回去。

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