他再次將紙翻到了正面。

    卻見(jiàn)上面的字，僅有一半的形狀，看上去像是一段日記或者是一封信。

    也就是說(shuō)，這應(yīng)該只是紙張的一部分。

    或許，這個(gè)屋子里，還有其他的部分存在。

    想到這里，南源環(huán)顧了一下四周，仔細(xì)尋找著房間里可能存在的線索。

    與此同時(shí)，他的目光定格在了電腦桌旁邊的那個(gè)書(shū)架上。

    只見(jiàn)書(shū)架豎向的每一隔隔板都貼上了編號(hào)。

    而橫向上，每一本書(shū)的書(shū)脊上也同樣寫(xiě)上了編號(hào)。

    看到這一幕，一個(gè)念頭浮現(xiàn)在了南源的腦海中。

    難道，【3，24，124】的意思是……

    第三層，第24本書(shū)，第124頁(yè)？

    想到這里，南源馬上順著數(shù)字的線索，找到了這本書(shū)。

    只見(jiàn)這是一本學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的書(shū)。

    南源伸手翻到了第124頁(yè)，發(fā)現(xiàn)里面夾著與剛才那張相似的紙張。

    而上面的數(shù)字變了，卻是【4，10，22】

    南源以此順著上面的提示找了起來(lái)，一連找到了十幾張這樣奇怪的紙條。

    與此同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，這些殘缺的紙條，可以拼成一張完成的紙！

    他不由將這些紙條一張張拼湊起來(lái)。

    只見(jiàn)那些原本殘缺的字樣，卻是組成了一段完整的話。

    而這段話，顯然是出自鄒景澄之筆——

    【學(xué)長(zhǎng)，你發(fā)現(xiàn)這張紙時(shí)，我應(yīng)該已經(jīng)去了淘汰區(qū)，請(qǐng)不要擔(dān)心我，其實(shí)在這場(chǎng)考試前，我已經(jīng)做了這個(gè)決定，不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們所在的這個(gè)世界，并不是我們?cè)瓉?lái)的世界，在這個(gè)世界的網(wǎng)絡(luò)上，搜不到任何關(guān)于考試的東西，連寫(xiě)下的文字，說(shuō)的關(guān)鍵字，也會(huì)被屏蔽，很顯然，有人在監(jiān)視著我們的一舉一動(dòng)，也正是因?yàn)檫@樣，這里不會(huì)隱藏任何關(guān)于考試的線索，所以，我做了這個(gè)決定，我想要去淘汰區(qū)看看，因?yàn)?，那里是被考?chǎng)拋棄的部分，換句話來(lái)說(shuō)，那里也是最有可能隱藏關(guān)于考試線索的地方，所以，請(qǐng)安心在這里等我的消息，我答應(yīng)你，我一定會(huì)安然無(wú)恙地回來(lái)，同時(shí)，看完后，記得銷(xiāo)毀這張紙?！?/br>
    看到這里，南源不由深呼了一口氣。

    也只有鄒景澄，才想出這種方法，讓紙上的信息保存下來(lái)。

    南源拿出打火機(jī)，直接將這張紙燃成了灰燼。

    只是……

    雖然鄒景澄讓自己別擔(dān)心，但他反而更加擔(dān)心了。

    即使他知道，鄒景澄有這個(gè)能力，但他依舊放心不下鄒景澄。

    想到鄒景澄一個(gè)人在淘汰區(qū)涉險(xiǎn)，他整個(gè)人就擔(dān)心的不行。

    他不想白白在這里等著鄒景澄。

    他想要在他的身邊陪著他。

    只是，淘汰區(qū)并不是一般的地方，需要在考試中到達(dá)負(fù)分，或者考試不合格，才會(huì)被系統(tǒng)轉(zhuǎn)送過(guò)去。

    也就是說(shuō)，他要經(jīng)歷考試才行。

    沒(méi)有想到，曾經(jīng)無(wú)比厭煩考試的他，卻有主動(dòng)想要進(jìn)入考場(chǎng)的這一天。

    他現(xiàn)在還剩下美術(shù)、數(shù)學(xué)兩門(mén)課沒(méi)有考。

    照前幾門(mén)考試的形式，他不知道這兩門(mén)考場(chǎng)什么時(shí)候會(huì)來(lái)，又會(huì)以何種方式出現(xiàn)。

    與其在這里干等著，還不如主動(dòng)進(jìn)考場(chǎng)。

    想到這里，他伸手拿了兩張空白的A4字，分別寫(xiě)下了數(shù)學(xué)、美術(shù)兩門(mén)科目。

    他貼了一張“美術(shù)”在門(mén)口。

    然而，剛貼在門(mén)上，那張紙卻是直接掉落了下來(lái)。

    到后來(lái)，南源干脆在后面貼了個(gè)502膠水。

    然而這次，雖然這張紙沒(méi)有掉下來(lái)，但美術(shù)中間卻是裂開(kāi)了一條縫，直接將這張紙撕成了兩半。

    也就是說(shuō)……美術(shù)考場(chǎng)無(wú)法通過(guò)開(kāi)門(mén)的方式進(jìn)去？

    南源放棄了“美術(shù)”，將另一張“數(shù)學(xué)”貼了上去。

    然而，更加詭異的事情發(fā)生了。

    那張“數(shù)學(xué)”，卻是直接滲入了門(mén)中，消失不見(jiàn)了。

    南源再次寫(xiě)了一張，結(jié)果同樣是如此。

    他瞬間有些搞不懂了。

    這兩門(mén)考場(chǎng)，究竟是怎么一回事？

    這是不讓他進(jìn)嗎？

    還是他沒(méi)有達(dá)到進(jìn)考場(chǎng)的條件？

    此刻，南源想到了什么。

    他伸手拿了另一張白紙，寫(xiě)下了【淘汰區(qū)】這三個(gè)字。

    隨后，他將【淘汰區(qū)】貼在了門(mén)上。

    下一刻，他竟是發(fā)現(xiàn)，那【淘汰區(qū)】竟是變成了【美術(shù)】。

    隨后，那張【美術(shù)】如之前那樣，撕成了兩半。

    也就是說(shuō)……

    淘汰區(qū)……竟然是美術(shù)考場(chǎng)？

    這個(gè)念頭不禁讓南源心底有些愕然。

    淘汰區(qū)并不是被考場(chǎng)拋棄的地方。

    而是考場(chǎng)中的一部分！

    看來(lái)，他恐怕是等不到下一個(gè)考場(chǎng)的出現(xiàn)了。

    如今，唯一的方法，只能自己主動(dòng)進(jìn)入考場(chǎng)！

    而他身上……有個(gè)能讓他進(jìn)考場(chǎng)的東西。

    南源伸手拿出了那張心想事成符。

    這張符咒和他簽訂了契約，雖然無(wú)法將鄒景澄救出來(lái)，但卻是可以將他送進(jìn)去。

    想到這里，南源深呼了一口氣。

    他伸手，將符咒貼在了自己身上。

    只見(jiàn)那心想事成符瞬間發(fā)出一陣七彩的亮光。

    他深呼一口氣，低聲開(kāi)口道，

    【送我去淘汰區(qū)。】

    下一刻，那七彩符咒籠罩住他的全身。

    --