南源蹙起眉頭，忍不住開口問道，“難道你是想說……我們之前的?世界，也是考場？”

    鄒景澄點了點頭，“現(xiàn)在再回想起來，那個世界有許多不合常理的?地方，你回想一下，在那個世界里，你有看到過除學(xué)生以外的?其他人嗎？”

    此刻，南源不由感到背脊一涼。

    照鄒景澄這么說，自己那時的確對學(xué)生以外的?人沒什么太確切的?印象。

    對于上?課的老師，路上的?行人，似乎也都很模糊。

    就連火鍋店的?服務(wù)員，演唱會的?觀眾，甚至賣煎餃的?商家，都是二十出頭的?學(xué)生模樣。

    南源：“奇怪……這么明顯的漏洞，我那個時候怎么沒有懷疑過？”

    鄒景澄：“因為，考場的設(shè)定讓你的?大腦自動忽略了這些?！?/br>
    頓了頓，他開口分析道?，“心理學(xué)上有種概念叫做模糊理論，對于一件事情，倘若你的?思維是介于是與非之間，這時，如果其他人表達(dá)了自己的?見解，你也會跟著他做出同樣的選擇，這也叫做從眾心理，比如你對早上有沒有上?課的概念很模糊，倘若我堅定的?告訴你上?課了，老師還布置了許多作?業(yè)，你的?思維也會傾向于上課了這件事情，而這個考場也是運用了這一點，使之偽裝成了?現(xiàn)實世界?！?/br>
    南源若有所思地開口道，“但?你的?假設(shè)需要建立在有偽裝者存在的基礎(chǔ)上?，即使真的?像你說的，存在這樣的人，那他們又是出于什么目的呢？……”

    鄒景澄：“就像是何晁那樣的人，他知道祁鷺是已死之人，為了要保護(hù)他，讓他活著，他必然要保護(hù)這個虛幻的世界，而我相信，何晁這樣的人，世界上?不僅僅只有一個，更何況，何晁說了，真正設(shè)計考場的，另有其人?！?/br>
    鄒景澄的?話，讓南源回想起了?之前他留給自己的?那封信。

    上?面提及過，在那個世界里，對于一些關(guān)鍵詞，不管是搜索，是說，是寫，都會被自動屏蔽，而他曾經(jīng)也有一些話，在說出口后就自動消失了，現(xiàn)在回想起來，應(yīng)該就像鄒景澄所說的，有人想要保護(hù)那個虛幻的世界，所以自動屏蔽了這些信息，不讓世界中的其他人發(fā)現(xiàn)真相。

    而現(xiàn)在，他設(shè)計了?一個具有相同設(shè)定的?考場，而他的?考場中，他只設(shè)置了三個方面，背景、場景以及人數(shù)，除此之外，沒有數(shù)據(jù)屏蔽，也沒有行動限制，可以讓他們最大化地發(fā)揮主觀能動作用。

    南源：“也就是說，我們能在這個考場中，找到關(guān)于全科考試的?真相，從而擺脫考場的束縛？”

    鄒景澄的?神情卻是越發(fā)凝重，“雖然大部分考生的?記憶都進(jìn)行了?重置，但?是考場設(shè)計者的?記憶顯然是互通的?，或許，他已經(jīng)察覺到有人開啟了這個考場?！?/br>
    聽到這里，南源不由內(nèi)心焦急道，“那我們的行動豈不還是受到限制？”

    鄒景澄搖了?搖頭，“只要我們的行為與之前沒有原則性的差異，應(yīng)該不會這么快被懷疑到，而且，考場的設(shè)定是不可能這么容易更改的，至少在這個考場里，關(guān)鍵詞不會被屏蔽，就比如……全科考試?！?/br>
    說著，鄒景澄向?南源的?手機示意了一下，“你搜索一下試試？”

    南源點了點頭。

    他在手機的搜索欄里寫下‘全科考試’這幾個字，很快，下面出現(xiàn)了?搜索結(jié)果。

    他記得，原先他在鄒景澄學(xué)生會的?那臺電腦里搜索這個關(guān)鍵詞，完全搜不出什么結(jié)果。

    然而這一次，下面卻是跳出來了不少頁面。

    雖然都是與這考試無關(guān)的頁面，但?卻是證明了剛才?鄒景澄的?話，這些詞都沒有再屏蔽了。

    南源放下手機后，眼眸間再次泛過一絲疑慮，“既然這個考場與我們之前的?世界完全一致，那考的?是什么科目？考題又是什么？”

    鄒景澄望向?南源，“你之前設(shè)計考場的時候，沒有設(shè)置考題？”

    南源點了點頭，“別說考題了?，我甚至連科目都沒有來得及設(shè)計……”

    說到“科目”這兩個字，南源不由“啊”了?一聲。

    “鄒景澄，你帶紙筆了?嗎？”

    鄒景澄點了點頭。

    隨后，他打量了一下南源，“你來補考的?人，連支筆都沒有帶？”

    南源不好意思地?fù)狭?撓頭，“我那時不懂事，就想著來交白卷的，沒想過要過來做題，所以什么東西都沒拿?！?/br>
    鄒景澄不由微微蹙起了眉，“學(xué)長，我不希望你被退學(xué)，我想和你一起順利畢業(yè)。”

    望著鄒景澄真摯的?目光，南源不由自主地點了下頭。

    或許是因為和鄒景澄交往了?，他對學(xué)習(xí)的?熱情也提高了?不少，有了?不少想要學(xué)習(xí)，想要掌握的東西。

    如果再給他一次機會，他絕對不會像以前那樣虛度光陰。

    在拿了鄒景澄給他的?紙筆后，南源在上面寫下了?“數(shù)學(xué)”兩個字。

    隨后，他將這張寫有“數(shù)學(xué)”二?字的?紙貼在了門上。

    不出他所料，這張紙與之前一般，映入了這扇門中，消失不見了?。

    “果然……”

    他望向?鄒景澄，“和之前的?那個世界一樣，‘?dāng)?shù)學(xué)’直接映入了門中，原本我以為是出什么Bug了?，現(xiàn)在回想起來，應(yīng)該就是‘不識廬山真面目，只緣身在此山中’，我們現(xiàn)在的這個考場，就是數(shù)學(xué)的?考場，所以，根本不需要什么進(jìn)入的大門。”

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