林浪沒有經(jīng)歷過他所經(jīng)歷的那些事，對(duì)他如今的生活態(tài)度也不好做評(píng)價(jià)，不過為了完成任務(wù)，他還是得主動(dòng)做些什么。

    所以當(dāng)蘇阮阮又來向他“明知故問”時(shí)，林浪故意露出一絲不滿，“我說大學(xué)霸，你堂堂一個(gè)年級(jí)第一，整天來問我這個(gè)年級(jí)第二，這不是寒磣我嗎？”

    他沖杜景辰的方向努了努嘴，“你怎么不問他呢？”

    “?。俊碧K阮阮微微一愣，然后下意識(shí)期待地看向杜景辰，“可以問你嗎，杜同學(xué)？”

    杜景辰雙目無神，不知在看向何處，聽到這話卻沒有向?qū)Υ渌艘粯訜o視她，只是不耐煩地撇開臉，“不懂，別煩我?！?/br>
    看來現(xiàn)在女主在男主這里就已經(jīng)有了特殊待遇，林浪盯著兩人看了會(huì)兒，又嚴(yán)肅地朝杜景辰板起臉，“不懂就要學(xué)，杜同學(xué)，我已經(jīng)忍你很久了！”

    “你成天在教室里睡覺，知道你的行為對(duì)其他同學(xué)造成了多大的影響嗎？大家為了學(xué)習(xí)，幾乎每天都睡不夠，人人都犯困，可是如果都和你一樣，一個(gè)人多睡十分鐘，全班四十個(gè)人，那就是四百分鐘，損失的時(shí)間算誰的？……吧啦吧啦吧啦……蘇同學(xué)，你說是不是？”

    相似的話各科老師們平時(shí)也沒少和杜景辰說，他從來都是左耳進(jìn)右耳出，直接無視掉，可是林浪加上了最后一句，帶了蘇阮阮進(jìn)來，那就有點(diǎn)不一樣了。

    杜景辰抬起眼皮，裝作不經(jīng)意地掃了蘇阮阮一眼，就發(fā)現(xiàn)她正認(rèn)真地注視著自己，“沒錯(cuò)，杜同學(xué)，高三的時(shí)間剩下得不多了，你得早點(diǎn)打起精神來啊！”

    “啰嗦，”

    杜景辰略不自在地移開眼，“少管我的事?！?/br>
    發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度不像之前那么無所謂，意志稍有松動(dòng)，林浪趕緊趁熱打鐵，“誰樂意管你，可你再睡下去，我的瞌睡都被帶出來了，到時(shí)候耽誤學(xué)習(xí)，第二名都拿不到，你負(fù)責(zé)喔？”

    他又看向蘇阮阮，“蘇同學(xué)，你生物學(xué)得好，有沒有辦法治治他的嗜睡癥？”

    接下來林浪繼續(xù)插科打諢，制造各種話題，讓蘇阮阮和杜景辰搭上線，最后甚至單方面拍板決定，以后每天中午空出一個(gè)小時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)人共同學(xué)習(xí)。

    對(duì)于他的提議，蘇阮阮和杜景辰一個(gè)扭扭捏捏，一個(gè)滿不耐煩，看起來都不情不愿的，可是誰都沒有說出反對(duì)。

    林浪之所以主動(dòng)出手給他們制造相處的機(jī)會(huì)，也是認(rèn)真思考之后才做出的決定。

    既然他不能夠徹底遠(yuǎn)離這兩位主角，又不愿意繼續(xù)當(dāng)個(gè)沒靈魂的工具人，還不如主動(dòng)出擊，把一切都拋在明面上。

    蘇阮阮想要多接觸杜景辰，那就讓她光明正大地接觸；杜景辰會(huì)因?yàn)樘K阮阮重新振作起來，那就讓他早點(diǎn)振作，帥氣又青春的少年，把大好的年華用在消沉抑郁上豈不可惜。

    林浪能夠感知到原主的情緒，雖然因?yàn)檎嫘腻e(cuò)付，面對(duì)蘇阮阮時(shí)會(huì)有幾分酸楚，但是他對(duì)兩位主角其實(shí)并沒有任何怨或者恨，甚至還有些羨慕那樣真摯的感情，只可惜當(dāng)事人不是自己。

    這也是因?yàn)樵谠瓌∏槔?，兩位主角其?shí)并沒有對(duì)原主做出什么不可原諒的事。雖然有過幾次不大不小的誤會(huì)，但原主也并沒有太放在心上，而在林瑯看來，他們都還是單純又敏銳的孩子，就算偶爾會(huì)膽怯軟弱，不小心傷害到別人，也并沒有帶著惡意。

    所以如今換成了林浪，他對(duì)蘇阮阮沒有了其他情愫，倒是不介意搭把手，給兩位主角制造相處的機(jī)會(huì)，被動(dòng)當(dāng)助攻的那叫工具人，而主動(dòng)出手撮合主角CP，姑且可以稱他一聲“月老”吧(￣￣)。

    接下來的時(shí)間里，林浪就光明正大地和兩位主角組成了“三人學(xué)習(xí)小組”，每天抽空一起刷題討論，這一舉動(dòng)甚至還得到了班主任董老師的支持和鼓勵(lì)。

    董老師也是沒辦法啊，杜景辰一個(gè)人就能讓她每天至少多掉

    上百根頭發(fā)，那孩子還誰的話都聽不進(jìn)去，年級(jí)兩位榜首愿意拉著他一起學(xué)習(xí)，也算是給老師分憂解難了，她高興還來不及。

    正處于叛逆消沉期的杜景辰當(dāng)然沒有這么容易屈服，一開始總是愛搭不理的，就算林浪把試卷懟上他的臉，他也能直接無視；可是只要蘇阮阮用那種關(guān)切中帶著擔(dān)憂的目光認(rèn)真看著他，他就再也犟不下去了，抓過試卷開始隨便填寫，然后又在蘇阮阮的眼神下敗下陣來，不得不認(rèn)真作答。

    真可謂是一物降一物，林浪在旁邊看著都時(shí)常覺得好笑，甚至體會(huì)到了幾分嗑CP的樂趣。

    不過林浪也不是單純?yōu)榱水?dāng)這個(gè)“月老”，才主動(dòng)和兩位主角湊合在一起，同時(shí)他也在認(rèn)真觀察著他們的習(xí)慣品性，家世背景，人際交往等各種狀況。

    根據(jù)前兩個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)，他知道自己停留的所謂的小說世界其實(shí)是很不完善的，都存在著足以引起巨大禍患的疏漏，而他在各個(gè)世界的使命，與其說是改變?cè)ǖ膭∏椋瑥亩较⒃鞯脑箲?，彌補(bǔ)原主的遺憾，倒更像是為了解決世界本身存在的疏漏，還世界以真正的安寧和平，從而得到世界饋贈(zèng)的功德之力。

    這些疏漏往往都是和小說主角息息相關(guān)的，比如主角性格存在巨大缺陷，或者身份上另有玄機(jī)，最后終將給世界釀成大禍患?？墒沁@段時(shí)間觀察下來，從蘇阮阮和杜景辰身上，林浪卻看不到絲毫不對(duì)勁的跡象。

    杜景辰如今表現(xiàn)得雖然叛逆孤僻了些，可是本質(zhì)上其實(shí)是個(gè)挺善良的小孩，從來沒有傷害他人的想法，就算林浪經(jīng)常不識(shí)趣地強(qiáng)迫他背書做題，他也頂多是不耐煩翻幾個(gè)白眼，連罵人都不曾罵過，后來熟悉起來之后，雖然仍然話不多，偶爾行動(dòng)上也對(duì)林浪會(huì)表現(xiàn)出幾分關(guān)心。