“沒有糊弄，”林浪抬了抬眼皮，“都是認(rèn)真寫的。”

    寫得這么快還認(rèn)真？忽悠傻子呢。趙國武湊過去看林浪寫，這下眼睛張得更大了，他確實(shí)是認(rèn)真寫的，把每天的經(jīng)歷寫得有聲有色，最后還結(jié)合各種紅色語錄進(jìn)行主題升華，篇篇都是可以被老師當(dāng)作范文在全班朗讀的水平。

    趙國武突然感到一陣“說好一起當(dāng)學(xué)渣你卻悄悄當(dāng)了學(xué)霸”的心塞，不對，他也不是學(xué)渣呀，去年期末考還考到了班級前三呢，倒是小舅似乎是倒數(shù)幾名。

    說不定小舅就只是寫日記比較厲害呢，趙國武安慰著自己，靜下心結(jié)合趙妙妙的日記“改寫”自己的份，寫了一會兒，就發(fā)現(xiàn)林浪放下了日記本，又拿起寒假作業(yè)，再次刷刷刷地運(yùn)筆如飛。

    這次絕對是瞎寫的吧！趙國武自認(rèn)為抓住了小舅的小辮子，靠近一看，其他科目雖然看不太懂，但是也可以看出來，林浪解答得步驟分明，非常認(rèn)真，看得懂的語文題也都答在了點(diǎn)上，根本不是亂寫的樣子呀。

    難道小舅以前不只在武力上藏拙了，學(xué)習(xí)上也在藏拙？他忍不住問出了這個(gè)疑問。

    林浪嘆了口氣，“反正讀不了大學(xué)，考得好有什么用？考試就隨便答了答?！?/br>
    果然是這樣！印證了自己的猜想，趙國武再次對林浪生出了佩服，就算是他，為了被大人夸獎也希望考試能盡量考得好，小舅卻能完全不受影響，哪怕是被誤會成學(xué)渣也要堅(jiān)持自我，實(shí)在是太有性格了！

    要是林浪知道他的想法，只怕也會哭笑不得，原主做出的事已經(jīng)無法扭轉(zhuǎn)，他現(xiàn)在就只能盡量想辦法描補(bǔ)了。

    寒假作業(yè)分量不多，他只花了一天不到的時(shí)間就全部搞定了，看得趙國武都大受刺激，假期剩下的時(shí)間埋頭在家認(rèn)真寫作業(yè)，往年可絕對沒有這么上心。

    學(xué)完作業(yè)繼續(xù)寫稿，趕在開學(xué)之前，林浪一共寄出了七八篇稿子，還沒收到任何回復(fù)，新學(xué)期就開始了。

    這個(gè)時(shí)代的學(xué)校也和林浪印象中的學(xué)校大有不同，因?yàn)榍皫啄甑拇筮\(yùn)動，校園里的學(xué)習(xí)氛圍并不濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，老師們也大都是保守教學(xué)，生怕管得太多給自己帶來麻煩。

    雖然放假前布置了寒假作業(yè)，但認(rèn)真寫的人其實(shí)沒有多少，老師也就是象征性檢查一下，走到林浪面前時(shí)下意識就準(zhǔn)備略過，看到他端正地?cái)[在課桌上的本子時(shí)還愣了愣，“你寫作業(yè)了？”

    學(xué)生寫了作業(yè)竟然讓老師感到驚奇，可想而知原主以前在老師眼中是什么形象，林浪抬頭朝他笑了笑，“是的，請老師檢查。”

    這一笑甚至讓老師身子僵了僵，飛速收起本子，趕緊走向下一人。林浪從原主的記憶里認(rèn)真找了找，發(fā)現(xiàn)他以前就曾經(jīng)這樣笑著，帶人整過老師。

    林浪：……他真的沒有別的意思。

    他們的班主任是位三十出頭的男老師，長得比較瘦弱，性格看起來也不強(qiáng)勢，正是學(xué)生眼中那種軟弱可欺的形象。

    開學(xué)第一天沒有正式課，中午就可以回家了，林浪收拾好東西正要走人，一個(gè)男同學(xué)走到他的課桌旁，語氣十分熱絡(luò)，“林浪，你竟然寫作業(yè)了？”

    林浪一臉莫名，“學(xué)生寫作業(yè)難道不是應(yīng)該的？”

    “誰還不知道你啊，”男同學(xué)在他肩上拍了拍，壓低聲音，“是不是又想到了什么整人的法子？看熱鬧時(shí)別忘了叫我?！?/br>
    林浪：“……”

    壞學(xué)生當(dāng)久了，想當(dāng)回好學(xué)生都沒人信。

    作者有話要說：　　我發(fā)現(xiàn)我前面犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，因?yàn)閷α呤甏鷮?shí)在不太了解，網(wǎng)上搜索也是針對性搜索，剛剛才知道一個(gè)常識問題，好像國家七十年代初是采用的五·二·二的學(xué)制，小學(xué)五年初中兩年高中兩年，沒有高三的……所以把原主的年級改成高二，這個(gè)世界真的是寫得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好多東西查也查不到TT

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    第82章 年代文里的極品小舅舅(10)

    高中最后的學(xué)期就這么波瀾不驚地開始了。不，也并不是波瀾不驚，林浪的老師們和同班同學(xué)們現(xiàn)在就覺得挺吃驚的，他們班的這個(gè)調(diào)皮大王好像換了個(gè)性子？

    以往上課時(shí)總是睡懶覺開小差，捉弄同學(xué)捉弄老師，幾乎就沒有他不敢做的事的人，如今課堂上竟然聽得全神貫注，甚至還頻繁舉手提問？這可真是轉(zhuǎn)性了。

    而且他還不是隨便亂問，問的問題都挺在點(diǎn)子上的，有時(shí)候老師都得思考一陣才能為他解答。

    被林浪問得最多的是物理老師，林浪聽說他是物理專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，也想知道他掌握的知識到底到了什么水平，上課下課時(shí)積極地向他問了不少課堂內(nèi)容的延伸，最后才問出自己最感興趣的問題，關(guān)于晶體管計(jì)算機(jī)的工作原理等內(nèi)容。

    林浪這段時(shí)間看完了自己能找到的各種書籍報(bào)刊，知道華國的第一臺大型晶體管計(jì)算機(jī)早在六十年代就已經(jīng)研制成功，也想看看老師這邊能不能提供更多的信息。

    老師倒是知道晶體管，當(dāng)年晶體管計(jì)算機(jī)研制成功時(shí)，他大學(xué)畢業(yè)還沒兩年，從報(bào)紙上看到這個(gè)消息后，很是為國家自豪了一陣，不過從林浪這樣的調(diào)皮學(xué)生口中聽到這個(gè)名字，他反倒警惕起來，“你問這個(gè)做什么？”