回想起方才的鬧劇, 他哭笑不得：“回來(lái)了？”

    “我一直在這里?！?/br>
    邵恒緊擁林星一, 埋進(jìn)他的脖頸間，溫?zé)岬暮粑鬟B，叫林星一癢癢的。

    “哦, 還挺會(huì)躲。”林星一說(shuō)。

    “我都看見了?！鄙酆汴×中且坏募缱屗D(zhuǎn)身, 與他額頭相抵：“恨不得把他的手剁下來(lái)?！?/br>
    邵恒的眼神讓林星一想起吃醋的小韓昀, 心一軟, 林星一說(shuō)：“這么兇？”

    “我不喜歡別人碰你。”邵恒垂眸, 一副不情愿的樣子，但也只是鬧小別扭, 總有幾分隱忍在。

    小韓昀經(jīng)常露出這幅模樣，不情愿但又小心翼翼的，總會(huì)時(shí)不時(shí)偷瞟林星一一眼，怕自己鬧得太厲害會(huì)惹林星一不開心。當(dāng)然, 以林星一的性格肯定很少主動(dòng)哄他，于是韓昀這個(gè)小氣球就只能躲到角落里給自己扎個(gè)小孔，哼哧哼哧地漏完氣，再跑回來(lái)鉆進(jìn)林星一懷里。

    但以齊楓少年的身份，再配上這張冷淡凌厲的臉，露出這幅表情就很新奇了。

    林星一的壞心思上來(lái)，挑起他的下巴，作勢(shì)去吻他的唇，邵恒只掙扎了一下，但還是沒(méi)禁住誘惑，睫毛一顫閉上眼睛。

    然而吻遲遲沒(méi)落下來(lái)。

    邵恒疑惑睜眼，見林星一憋笑憋得辛苦，知道自己被耍了，眼神一暗，抱起林星一就將他按到床上。

    壓著親了好一會(huì)兒，林星一呼吸不穩(wěn)，去解邵恒的衣服。邵恒卻是把被子蓋到他身上，一推一卷，幾下就把林星一裹成了一個(gè)粽子，而后連帶被子把林星一抱在懷里，嚴(yán)肅地說(shuō)：“睡覺(jué)。”

    林星一：“？？？”

    邵恒的呼吸聲漸漸平穩(wěn)，似是睡著了，徒留被包裹嚴(yán)密的林星一欲｜火難消地在被子中掙扎，連身子都翻不了。

    邵恒身上的信息素味道仍然很濃郁，聞得林星一心里癢，但只能屏住呼吸憋氣，到最后實(shí)在受不了了，拉下臉來(lái)向系統(tǒng)求助：“系統(tǒng)，系統(tǒng)?！?/br>
    系統(tǒng)眼前早就黑屏了，正陶醉的欣賞自己的帥臉，自然什么也聽不清楚。

    喊了半天沒(méi)人理，林星一氣得抓狂。

    第二天，沒(méi)睡好的林星一頂著黑眼圈，渾身是刺地坐在教室中，氣場(chǎng)拒人十萬(wàn)八千里。為了遮擋黑眼圈，他特意戴上一副金邊眼鏡，雙腿交疊，修長(zhǎng)的食指與中指間夾著一支白色管體簽字筆，像是夾著一根煙。

    上等beta對(duì)信息素不敏感，但他們趨于分化，還是能感覺(jué)到林星一身上強(qiáng)勢(shì)的alpha信息素氣息——只屬于最上等alpha的氣息。

    羨慕的目光一直落在林星一身上，有幾個(gè)學(xué)生推推搡搡，嘰嘰喳喳商量著誰(shuí)去搭訕林星一，幾乎沒(méi)人注意到上課鈴的響聲。

    一身黑色長(zhǎng)裙的語(yǔ)文老師踩著高跟鞋進(jìn)了門，原本她只要一進(jìn)來(lái)，這群喜歡她的孩子便會(huì)瞬間安靜，齊刷刷站起并齊聲喊“老師好”，可今天她都快走到講臺(tái)上了，居然誰(shuí)都沒(méi)有注意她。

    “咳咳，班長(zhǎng)呢。”她將課本拍到講桌上。

    班長(zhǎng)才回神：“啊，起立！”

    “老師好！”

    “老師好！”

    學(xué)生們像是跳躍的琴鍵一樣依次站起，亂糟糟地喊著老師好，嘩啦啦地坐下，便又去看林星一了。

    語(yǔ)文老師順著他們的目光望去，有些驚喜：余修分化了。

    “好了同學(xué)們！”語(yǔ)文老師拍拍手，雙手支撐到講桌上，將滑下的長(zhǎng)發(fā)撩到耳后：“只要大家好好學(xué)習(xí)，很快也能分化成上等alpha?！?/br>
    話剛說(shuō)出口，她突然意識(shí)到——林星一成績(jī)很差。

    臉色立馬就變得很難看。

    還好學(xué)生們從小到大就聽老師說(shuō)這話，早聽得耳朵起了繭，左耳朵進(jìn)右耳朵出，沒(méi)人放在心上。

    語(yǔ)文老師尷尬地咳嗽一聲：“接下來(lái)我們進(jìn)入課前檢查環(huán)節(jié)，抽一個(gè)同學(xué)背誦《滕王閣序》。”

    同學(xué)們這才收回心，手忙腳亂地翻課本，翻書聲嘩啦啦響成一片，心里盼望著：別叫我別叫我。

    語(yǔ)文老師在教室中掃視一眼，落在邵恒身上。每一個(gè)老師都會(huì)偏愛優(yōu)等生，她也一樣，一想到邵恒是學(xué)習(xí)標(biāo)桿，連眼神都柔和下來(lái)：“齊楓?！?/br>
    同學(xué)們都舒出一口氣。

    齊楓站起，流暢地背誦起來(lái)，他的聲音冷淡、低沉、富有磁性，在安靜的教室中回響。

    語(yǔ)文老師一臉欣慰地聽著，因?yàn)閷?duì)邵恒無(wú)條件信任，所以放心地在他的背書聲中轉(zhuǎn)過(guò)身去寫板書，將一些字詞與句式寫下，打算作為今天的講課內(nèi)容。

    林星一瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就開始搗亂。

    他推了推眼鏡，不知從哪兒掏出一支粉筆，用兩只手的拇指與食指捏著把玩，然后一節(jié)一節(jié)地掐成小段。

    邵恒仍在流暢地背誦，目光卻被林星一吸引過(guò)去。

    林星一的手十分漂亮，十指修長(zhǎng)，骨節(jié)分明，在白色粉筆的襯托下，指尖泛著粉色。

    僅僅一個(gè)小動(dòng)作，便讓邵恒移不開眼，背誦時(shí)難得停頓了一下，隨后強(qiáng)迫自己扭過(guò)頭去看向前方。

    當(dāng)他再次流暢地背誦起來(lái)后，一段粉筆頭落到他的桌面上。

    林星一見邵恒不為所動(dòng)：不理我？

    他把第二塊粉筆丟到邵恒的身上，那塊粉筆剛巧砸上校服的藍(lán)色布料，留下了一點(diǎn)白色印記。

    邵恒仍是絲毫沒(méi)被打擾。

    林星一氣得把所有粉筆頭都扔出去，隨后懶洋洋地靠上椅背：學(xué)霸就是學(xué)霸。