蕭樂特別關(guān)注了一下，三等獎(jiǎng)最后一名總分139，很難想象，那些沒能拿獎(jiǎng)的人究竟得了多少分。

    他們溫市參賽的一共就三人，路海的位子左邊是蕭樂右邊是孟甜，堪稱一個(gè)“左擁右抱”。

    蕭樂起初沒覺得有啥，三等獎(jiǎng)的成績(jī)一亮出來，她就知道自己穩(wěn)了，就算不保證奪冠，至少也能在二等獎(jiǎng)里排個(gè)好位置。

    路海落座后，蕭樂聽到孟甜說：

    “天哪你們真的好厲害，蕭樂不會(huì)又是第一名吧？”

    30.  對(duì)手   一對(duì)一的那種

    “我們溫市在全省都是不溫不火，沒有拔尖的地方，想不到這次還能冒出兩匹黑馬。我都有點(diǎn)羨慕一中的人了，看來我回去還要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考進(jìn)一中高中部去……”

    孟甜的聲音甜膩的徘徊在耳邊。

    滿臉的羨慕和憧憬，無懈可擊的溢美之詞。

    這讓蕭樂的心猛地沉下來，她嘴角勾起一個(gè)笑：“名單還沒公布呢，祝福的話可以等到塵埃落定后再表達(dá)出來?！彼D了頓，故作天真的眨了眨眼，“如果沒能拿獎(jiǎng)，被你這么提前夸一通，我會(huì)覺得很難為情的。”

    孟甜笑容一僵，嘴角的弧度下沉，立馬歉然道：“真是抱歉，是我說話欠妥了?！?/br>
    路海一臉茫然，不曉得這兩個(gè)人的發(fā)展怎么突然變成了這幅樣子。

    蕭樂似乎與很多女生都不對(duì)盤，譬如張曉默，譬如孟甜。那種氣場(chǎng)不和，是每一位旁觀者都能感受到的。

    而后，主持人公布了二等獎(jiǎng)獲得者名單，有心人發(fā)現(xiàn)，名單竟然只有九個(gè)人。

    “賽程安排上注明了三等獎(jiǎng)二十人，二等獎(jiǎng)十人，一等獎(jiǎng)一人。可現(xiàn)在公布的二等獎(jiǎng)只有九個(gè)，難道是第一名與第二名存在爭(zhēng)議？”

    “你說的有道理！后面的排位無關(guān)痛癢，只有最最出彩的人才會(huì)被評(píng)審員注意到?！?/br>
    “第三名的總分是179，也就是說第一名和第二名兩場(chǎng)比賽的均分在九十以上！這是哪兒來的神仙?。课揖谷缓蜕裣梢黄饏⒓恿巳绱睡偪竦母?jìng)賽！”

    只有切身參加過競(jìng)賽的人才懂得，為期一天的這兩場(chǎng)比賽有多變態(tài)。

    他們先是被要求兩個(gè)小時(shí)內(nèi)做完二十多篇閱讀理解，又被要求即興演講……這也許不是什么了不得的比賽，可他們只是初中生，初中根本接觸不到什么高難度的語法和詞匯，所謂的演講在評(píng)審員眼中堪比牙牙學(xué)語。

    總結(jié)來說，不是這兩場(chǎng)比賽難度有多高，而是超出他們應(yīng)有的水平太多，所以完成起來尤其吃力。

    二等獎(jiǎng)名單公布完畢，里頭還有一位老熟人——有過兩面之緣的、季良平的同班同學(xué)，吳躍。

    蕭樂“咦”了一聲。

    路海扭頭看向她，“怎么了？”

    蕭樂：“季良平的同班同學(xué)也在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?！?/br>
    路海遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，距離太遠(yuǎn)了，他根本就看不清臺(tái)上人的臉。

    “看投屏上的名單，他叫吳躍?！笔挊诽嵝训馈?/br>
    吳躍兩項(xiàng)都是八十多分，穩(wěn)坐二等獎(jiǎng)的位置。

    路海道：“季良平明明有同學(xué)在這里，為什么還一直和我們一起……吃飯？”顧慮到周遭都是參賽者，他盡量采用委婉的表述。

    路海相信，一百多名參賽者中，只有他們有膽子出去撒歡那么多次。

    孟甜歪著頭聽他倆說話，聰敏的沒有插話。

    蕭樂笑著往椅背上一靠：“誰知道呢，或許是真的看得起我吧?！?/br>
    那一刻，孟甜打心里覺得蕭樂真的有本事拿第一，在此之前，她所有的贊美，不過是裝作仰望的吹捧而已。

    二等獎(jiǎng)獲得者們陸續(xù)下臺(tái)，主持人的情緒也激動(dòng)起來，“相信大家都很好奇，為什么二等獎(jiǎng)只有九位，接下來，我們將公布前兩名的名單?！?/br>
    仿佛是引人好奇的懸疑案，整個(gè)禮堂的人都放緩了呼吸，等待著主持人揭開前兩名的神秘面紗。

    “季良平，蕭樂。”主持人一口氣念了兩個(gè)名字，“請(qǐng)兩位上臺(tái)。”

    在二等獎(jiǎng)名單公布時(shí)，季良平就猜到了這個(gè)結(jié)果。蕭樂在省賽中贏了自己，又言明閱讀賽的正確率是百分之百，更何況，蕭樂在演講比賽也很出挑……

    季良平這么想著，心里不斷涌現(xiàn)出雀躍和緊張，最后，兩種情緒交織在一起，也使得登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的季良平越來越期待與蕭樂的交鋒。

    看來，他們是要有一場(chǎng)附加賽了。

    幕布上投影出了兩個(gè)人的成績(jī)，季良平兩項(xiàng)都是99分，而蕭樂，閱讀那一項(xiàng)驚現(xiàn)滿分，這樣驚人的成績(jī)，令所有參賽者喟嘆。

    總分持平，所以他們要來一場(chǎng)附加賽，以決定一等獎(jiǎng)得主。

    主持人壓抑住心底的激動(dòng)，他也是從教人員，也見過天賦異稟的學(xué)生，卻是第一次見到天才成對(duì)出現(xiàn)，一位是冷淡沉靜，一位是從容自若，他們從人群中站起的瞬間，就奪走了整個(gè)禮堂的目光。

    更惹人遐想的是，站在臺(tái)上的兩個(gè)人，在成績(jī)公布時(shí)同時(shí)轉(zhuǎn)身看了一眼投影，又意味深長(zhǎng)的對(duì)視了一眼，默契不言而喻。

    主持人敏銳的嗅出了，這兩個(gè)人認(rèn)識(shí)，并且關(guān)系匪淺。

    主持人道：“其實(shí)，在二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)諸位優(yōu)勝者中也存在同分的情況，評(píng)審老師們并未提出附加賽的申請(qǐng)。但兩位的成績(jī)實(shí)在難分高下，應(yīng)舉辦方要求，需要在頒獎(jiǎng)之前舉辦一場(chǎng)附加賽，不知道二位有沒有什么想說的？”

    季良平那個(gè)冰凍三尺、惜字如金的人，果然沒有率先開口。

    蕭樂暗暗嘆了一聲，本著救場(chǎng)主義者的精神，接過主持人分發(fā)給她的麥克風(fēng)，道：“您可能已經(jīng)從參賽信息中知曉了，我們來自一個(gè)省隊(duì)，之前的省賽中我就見識(shí)到了季良平的絕佳水準(zhǔn)，不同于我的嚴(yán)重偏科，他是一位全能型選手，但我還是希望能夠在自己的領(lǐng)域勝過他?！?/br>
    季良平被蕭樂一個(gè)“勝”字激發(fā)了斗志，他目光迥然，烏黑的眸子死死盯著蕭樂那副從容的樣子，一字一句道：“感謝您的夸獎(jiǎng)，但非常抱歉，贏的人會(huì)是我。”

    蕭樂的眼珠子差點(diǎn)瞪出來。

    她憋住笑，不曉得季良平抽什么風(fēng)，突然在用詞上十分“尊重”自己，讓她后背發(fā)毛。

    主持人也驚了驚，最后笑盈盈的公布了附加賽的規(guī)則。

    臺(tái)下，所有認(rèn)識(shí)、不認(rèn)識(shí)季良平的人都感受到了nongnong的□□味兒，不曉得這二位是真的一心求勝，還是應(yīng)舉辦方要求故意演繹那么一出好戲……嗯？怎么感覺帶劇本的綜藝都沒這場(chǎng)比賽好嗑？

    季衡作為最了解季良平的人，驚訝了好一會(huì)兒才悠悠回神。他家兒子受過良好的家教，就算是心底再厭惡一個(gè)人，也會(huì)在措辭上保持涵養(yǎng)。然而，良平有個(gè)尤為突出的毛病，越是對(duì)待那些令他咬牙切齒的人，用詞就越是恭敬有加，盡管語氣可能不太友善。

    所以……蕭樂那個(gè)小姑娘竟然三言兩語，便讓自家兒子的情緒失控了？

    他有些不確信，卻抱著看好戲的心態(tài)準(zhǔn)備欣賞接下來的附加賽。

    附加賽的規(guī)則也很簡(jiǎn)單，評(píng)審員們給出一個(gè)話題，兩位參賽者分別站在正反方的角度進(jìn)行辯論，最后，令對(duì)方啞口無言的人勝出。

    規(guī)則簡(jiǎn)單，不代表cao作起來簡(jiǎn)單。

    對(duì)抗賽不僅考驗(yàn)詞匯儲(chǔ)備量、表達(dá)流利度，還考驗(yàn)邏輯性和常識(shí)判斷。

    他們既要言之有理，又要接的上對(duì)方的前文，還要用正確的詞句來表達(dá)自己的見解想法。

    一群觀賽者倒吸了一口冷氣，紛紛感慨大神也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/br>
    他們還只是初中生誒，全國那么多個(gè)省市，英語教學(xué)的重視程度參差不齊，有一些省份的學(xué)生就算是高中畢業(yè)都達(dá)不到今日二等獎(jiǎng)獲得者的水平。

    兩個(gè)被暗地里稱為“神仙”的參賽者，采取抽簽方式?jīng)Q定了自己是正方還是反方。

    而后，幕布上亮出了本次辯論賽的話題——如何看待中學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)。

    季良平是反方，要闡述互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的危害。

    蕭樂作為正方，要表達(dá)互聯(lián)網(wǎng)有利于中學(xué)生成長(zhǎng)。

    臺(tái)下眾人唏噓，這危害倒是好說，可益處就……相信在座有過半的老師覺得，互聯(lián)網(wǎng)在孩子眼里等同于游戲，孩子玩電腦是不務(wù)正業(yè)，游戲是毒蛇，玩游戲的孩子就是半只腳陷進(jìn)了泥潭的人，尤其是半夜不睡覺、□□頭出去泡網(wǎng)吧的學(xué)生，如果沒人開導(dǎo)會(huì)一輩子沒出息。