“都以為是對(duì)方宿舍的人。”

    “誰(shuí)也沒(méi)想到！”

    “我還蠻喜歡的他的?！?/br>
    “哦，得了，他那副傲慢的樣子?！?/br>
    “不管怎么樣，他把我們送出來(lái)了。否則我們能不能想到口令呢？”

    “如果他不要惡作劇我會(huì)更感激他.”

    ……

    薩姆聽(tīng)得有些暈乎乎的，西弗勒斯已經(jīng)告訴她，校長(zhǎng)先生已經(jīng)宣布，他們被關(guān)在廢棄教室，是一場(chǎng)變形怪的惡作劇，可沒(méi)人告訴她惡作劇的變形怪，就是西莫！這可真是太意外了。

    “霍格沃茲經(jīng)常發(fā)生這種事嗎？變形怪惡作劇。”薩姆繼續(xù)往嘴里塞餡餅，同時(shí)好奇的問(wèn)，整場(chǎng)惡作劇除了門把上的惡咒，實(shí)際上和同學(xué)在黑暗中點(diǎn)篝火玩，并不是特別難以接受的事情，至少他們都混熟了。

    “不，全院新生失蹤的惡作劇，建校以來(lái)，我們是第一次。以前霍格沃茲從來(lái)沒(méi)有什么變形怪闖進(jìn)城堡的事情，我敢肯定這事兒和斯萊特林脫不了關(guān)系?！卑Ｃ傻?隆巴頓一如既往的喜歡把事情推給斯萊特林。

    從埃蒙德說(shuō)話開(kāi)始，小獅子們就都陸陸續(xù)續(xù)的閉嘴了，他們互相交換眼色，默契的各自換個(gè)話題。

    薩姆什么也沒(méi)說(shuō)，不僅僅是薩姆，大部分的新生都感覺(jué)埃蒙德似乎過(guò)于緊繃。他們大部分都接受了變形怪惡作劇的解釋，如果強(qiáng)行把事情按在斯萊特林頭上，他們明顯并不想買賬。

    吃完飯，莫爾斯級(jí)長(zhǎng)簡(jiǎn)直不能更盡責(zé)的，先是數(shù)了人數(shù)，然后一路把所有人送到魔法史教室門外。早上的課程有魔法史和魔咒課，令人昏昏欲睡的魔法史一結(jié)束，新生們就發(fā)現(xiàn)莫爾斯已經(jīng)在教室門口等待，把他們送到魔咒課教室才離開(kāi)。

    “莉莉，我感覺(jué)級(jí)長(zhǎng)跟得有些緊?！彼_姆伸長(zhǎng)脖子，擔(dān)憂的看著莫爾斯匆匆離去的背影，她還打算下午去草地上練習(xí)一會(huì)兒足球。如果高年級(jí)太緊張，說(shuō)不定新生們只能呆在休息室。

    “周六更夸張，瑪麗急著用女盥洗室，費(fèi)茲怕她落單，帶著我們所有人一起，在女盥洗室門口等瑪麗。”莉莉把《標(biāo)準(zhǔn)咒語(yǔ)》立起來(lái)，和薩姆分享經(jīng)歷，一邊說(shuō)一邊搖頭。

    “聽(tīng)起來(lái)可真夠?qū)擂蔚??！彼_姆突然慶幸自己那時(shí)候，躺在醫(yī)療翼的床上。

    “誰(shuí)說(shuō)不是呢?！崩蚶蚵柭柤?。這時(shí)候矮個(gè)子的弗立維教授進(jìn)來(lái)了。他有些艱難的踮起腳，爬到一堆書(shū)上，終于在講臺(tái)上露出他的大腦袋。

    “我是你們的魔咒老師，菲利烏斯·弗利維。魔咒是一門實(shí)用學(xué)科，沒(méi)有巫師不和魔咒打交道，除非他折斷魔咒，選擇做一個(gè)麻瓜?！彼f(shuō)到這里，一些小巫師發(fā)出了笑聲，薩姆沒(méi)感覺(jué)出哪里好笑。弗立維教授繼續(xù)補(bǔ)充，“記住，發(fā)音和動(dòng)作是魔咒成功的關(guān)鍵！記??！發(fā)音必須清楚，絕不能含糊，去年有一個(gè)學(xué)生把o發(fā)作了a，結(jié)果他把自己送進(jìn)了圣芒戈，現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)上學(xué)?！?nbsp;弗立維教授顯然對(duì)這件事很挫敗，他針對(duì)這個(gè)，修改了教學(xué)方案。

    “現(xiàn)在放下魔杖，我們從音節(jié)分析開(kāi)始！”

    薩姆本來(lái)以為魔咒課會(huì)傾向于實(shí)踐，但弗立維教授整節(jié)課，就在一個(gè)一個(gè)就糾正他們的魔咒發(fā)音和動(dòng)作，而且決不允許他們拿著魔杖。

    弗立維教授明顯是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的巫師，但是完全偏向于實(shí)踐的薩姆，在這樣的教學(xué)中，很快感覺(jué)回到了小學(xué)的語(yǔ)法課上，頭腦開(kāi)始發(fā)暈發(fā)脹，舌頭開(kāi)始不聽(tīng)使喚，所有字母好像都突然在亂動(dòng)。

    弗立維教授注意到了，他指著薩姆，“o發(fā)得再短促一點(diǎn)……別用鼻子發(fā)音……很好連在一起……哦，沒(méi)事，再試一次！”

    “教授，如果您同意的話，我可以施展這個(gè)咒語(yǔ)！“薩姆在眾目睽睽之下第六次被弗立維教授糾正發(fā)音。斯萊特林的那邊，已經(jīng)開(kāi)始哄笑了，這讓薩姆有些著急。

    “不，我知道有些小巫師，對(duì)某些魔咒，有天生的施法能力，但是……魔咒，是精巧的藝術(shù)，正確的施法，能讓你在施法速度魔力耗費(fèi)還有效果上，都達(dá)到完美的平衡。好吧，下節(jié)課前，你要學(xué)會(huì)漂浮咒的正確手勢(shì)和音節(jié)。并且今天的作業(yè)，額外多加2英寸?！?/br>
    薩姆只感覺(jué)眼前一黑，這簡(jiǎn)直拉丁語(yǔ)法課噩夢(mèng)重現(xiàn)。她睜著眼睛上完了全部的魔咒課后，感覺(jué)自己已經(jīng)不會(huì)施法了。莉莉在邊上安慰的拍拍她的肩膀，低聲保證會(huì)幫助她一起完成魔咒課的作業(yè)。

    這樣的魔法史和魔咒課連續(xù)上了一個(gè)早晨，薩姆跟著同學(xué)往回走的時(shí)候，整個(gè)人都是暈乎乎的，她被莉莉拉著走的時(shí)候，還不可置信的低聲說(shuō)：“我以為進(jìn)了霍格沃茲就不用學(xué)習(xí)語(yǔ)法了?！?/br>
    “很明顯不是這樣，今晚開(kāi)始，我們開(kāi)始補(bǔ)習(xí)魔咒課?！崩蚶驀?yán)肅的說(shuō)?！叭绻隳е涑煽?jī)太差被趕回去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)七年級(jí)沒(méi)有語(yǔ)法，但是有文學(xué)鑒賞和數(shù)學(xué)，我看過(guò)佩妮的書(shū)，有這么厚?！?/br>
    莉莉用拇指和食指比劃了一個(gè)令人心碎的厚度。

    薩姆垂死掙扎著：“我真的能施展，魔咒課本到手，我就把所有的魔咒都玩了一遍！”

    “如果你能保證期末考的時(shí)候，弗立維教授同意使用魔杖，而不是給我們一張卷子?！睕](méi)人能保證，所以薩姆垂頭喪氣的接受了莉莉的意見(jiàn)。

    她現(xiàn)在連午餐也吃不下了。呃，也有可能是因?yàn)樵绯砍缘锰唷?/br>
    周一的下午是沒(méi)有課程安排的，薩姆抱著足球準(zhǔn)備去戶外活動(dòng)，沒(méi)有比賽，一個(gè)人練習(xí)盤球也是不錯(cuò)的，她感覺(jué)上次的魁地奇運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就挺不錯(cuò)的！