文彥博哦了一聲：“此話怎講？”

    張斐目光一掃，笑而不語。

    捐個錢，把自個都捐到了政事堂，這能是什么好事嗎。

    文彥博立刻反應(yīng)過來，笑道：“這也怪你自己，慈善本是好事，但你偏偏要參與教材的編訂，這就不得不讓人懷疑?！?/br>
    “文公，這只是一個誤會?！?/br>
    說著，張斐又看向司馬光。

    文彥博道：“司馬學(xué)士已經(jīng)你的想法告知我等，但是我想知道的是，你們大宋慈善基金會打算如何捐助國子監(jiān)？”

    張斐道：“我們打算針對國子監(jiān)，設(shè)立獎學(xué)金制度?！?/br>
    “獎學(xué)金制度？”文彥博疑惑道。

    張斐點(diǎn)點(diǎn)頭，解釋道：“我們大宋慈善基金會，一直都遵從一個原則，就是盡量將每一文錢都用于慈善，幫助那些真正需要幫助的人。

    我們不會將錢直接捐助給國子監(jiān)，而是設(shè)立一個獎金，專門獎勵那些品學(xué)兼優(yōu)、家境貧寒的學(xué)生，當(dāng)然，這也不是國子監(jiān)說了算，我們自己也會做一定的考察?！?/br>
    眾人面面相覷。

    這比他們想象中的要復(fù)雜得多??！

    劉述極為驚詫道：“你們一群商人去考察國子監(jiān)的學(xué)生?！?/br>
    說著，他輕蔑地笑了笑，“你們有這能力嗎？”

    拿篇文章給你們看，你們也看不太懂?。?/br>
    張斐笑道：“這我們自有辦法?！?/br>
    劉述是打破砂鍋問到底，“愿聞其詳?！?/br>
    張斐道：“我目前的想法的是，詢問考察對象平時(shí)在生活中的一些人際關(guān)系，行為舉止?！?/br>
    劉述問道：“學(xué)問方面呢？你們不考察嗎？”

    張斐答道：“關(guān)于儒家學(xué)問，我認(rèn)為生活中的人際關(guān)系，行為舉止，是比文章詩詞更能夠體現(xiàn)。許多人文章寫得非常好，但在道德層面，卻非常不堪，敢問劉郎中認(rèn)為這些人是屬于學(xué)問好，還是學(xué)問不好？”

    劉述閉口不語。

    這儒家教的不就是做人的道理么，人都不會做，光文章寫得好，不就是金玉其外，敗絮其中。

    張斐又繼續(xù)言道：“目前我們是打算捐助訟學(xué)，在這方面的學(xué)問，我們還是有能力去評估的?！?/br>
    這話倒是充滿著底氣，也無人質(zhì)疑，就說訟學(xué)，張斐已經(jīng)用實(shí)力證明。

    不服？

    打一場？

    趙抃問道：“你們?yōu)楹螌⒕柚龅眠@般復(fù)雜？”

    張斐道：“因?yàn)槲覀兒ε仑澪鄹瘮?，不管是捐助進(jìn)奏院，還是警署，我們都會派人監(jiān)督的，這一點(diǎn)諸位相公可派人去調(diào)查，對于教育，我們也會保持這個原則?！?/br>
    “……”

    這一反擊，令在場的官員個個都顯得非常尷尬。

    敢情，你還在防備我們?。?/br>
    這……

    趙抃又問道：“也就是說，獎學(xué)金頒發(fā)給誰，全由你們來決定?！?/br>
    張斐點(diǎn)點(diǎn)頭道：“我們充分考慮到各方意見，但決定權(quán)是在我們手中?！?/br>
    趙抃道：“你們這是在施恩于學(xué)生，這滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，當(dāng)他們?nèi)蘸笕氤癁楣?，必然也會回?bào)你們慈善基金會，這或許也是一種賄賂，你說呢？”

    不愧是趙相公，還真是眼光毒辣。張斐故作錯愕，過得一會兒，他才道：“是……是嗎？趙相公明鑒，我們只是有這個想法，沒有考慮太多，也不是非得捐贈，如果朝廷認(rèn)為不妥，我們可以不捐?！?/br>
    趙抃直截了當(dāng)?shù)溃骸拔也⒉恢С诌@獎學(xué)金制度?！?/br>
    司馬光瞧了眼趙抃，然后又向張斐道：“你先出去吧?！?/br>
    “是，小民告退?！?/br>
    等到張斐出去之后，司馬光便向趙抃道：“趙相公，人生在世，難免會遇到困難，總會受人恩情的，報(bào)恩也是理所當(dāng)然，但品行端正之人，他們會懂得如何報(bào)答。就說國子監(jiān)的學(xué)生，他們也經(jīng)常拜入朝中官員門下，但這也未必是一種賄賂啊。”

    趙抃笑道：“這我當(dāng)然知道?！?/br>
    司馬光錯愕道：“那為何趙相公……”

    趙抃道：“我只是嚇唬一下那小子，他們會考察，我們也會監(jiān)督他的?！?/br>
    獎學(xué)金的考察制度，他心里是非常贊同的，因?yàn)樗钦嬲暮T出身，小時(shí)候就父母離世，全憑長兄撫養(yǎng)，知道寒門學(xué)子是多么的不容易，他當(dāng)然贊成這種捐助，同時(shí)這獎學(xué)金制度也能監(jiān)督國子監(jiān)。

    國子監(jiān)里面的貓膩可也不小??！

    司馬光呵呵笑道：“原來如此?！?/br>
    這就是宋朝的祖宗之法在作祟，任何一個新制度，大家都會考慮其弊端是什么，然后再加以監(jiān)督。

    可見他們也并非是針對王安石，司馬光改革，也會被人監(jiān)督。

    只不過司馬光自己就是這么個人，故此表現(xiàn)地不太明顯。

    公檢法也是相互監(jiān)督。

    這有好處，但也有壞處。

    很多好的建議，扯來扯去，最終都無疾而終。

    但不管怎么樣，最終這獎學(xué)金制度，還是通過政事堂的批準(zhǔn)。

    “君實(shí)，你會在意那幾個錢？”

    等人都走了之后，王安石突然向司馬光道。

    司馬光瞧他一眼道：“你想說什么？”

    王安石哼道：“你休當(dāng)我不知道你在盤算什么，你希望借慈善基金會捐助訟學(xué)一事，將張三拉到你的司法改革中去?！?/br>
    司馬光問道：“是又如何？”

    王安石笑道：“你先別得意太早，我相信張三會一碗水端平的?！?/br>
    司馬光又問道：“你想干什么？”

    王安石道：“目前制置二府條例司，缺乏算學(xué)人才，我打算建議官家，在國子監(jiān)開設(shè)算學(xué)館?！?/br>
    司馬光鄙視其一眼，“王介甫，休當(dāng)我不知道你在想什么，你這是借題發(fā)揮?！?/br>
    他一聽這算學(xué)，就知道王安石到底在打什么主意。

    王安石呵呵兩聲：“彼此，彼此?！?/br>
    二人真是知根知底，他們甚至都算準(zhǔn)了，如果由對方掌權(quán)，會發(fā)生怎樣的情況。

    第三百三十七章 改革競賽

    其實(shí)在教育方面，司馬光也有著自己的理念，而且與王安石是非常像似的，也都是要追求實(shí)用性，而不是那些毫無用處，夸夸其談的學(xué)問。

    這一點(diǎn)從司馬光的文章就能看出來，他的文章是非常樸實(shí)無華，連半個華麗的詞藻就找不出。

    當(dāng)然，王安石的文章雖然華麗，但關(guān)鍵他能在保持賞心悅目的同時(shí)，還能夠做到字字珠璣，針針見血，勝司馬光可不止一籌。

    這個就只能用天賦來形容。

    但是二人的區(qū)別也非常明顯，王安石上來就是要大刀闊斧，不破不立，逆天改命。

    而司馬光則是謹(jǐn)小慎微，所謂“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也”。

    就是非必要時(shí)刻，就不要去改變法律，小修小補(bǔ)即可。

    二人的性格都非常執(zhí)拗，目的也相差不差，他們都認(rèn)同宋朝存在諸多弊政，但手段卻是截然不同。

    更為有趣的是，二人是深知對方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

    故此他們都認(rèn)為如果交給對方去改革，一定會失敗的。

    此時(shí)他們也都認(rèn)為，當(dāng)下教育是必須改革，而且教育也是延續(xù)自己的政治理念的唯一途徑。

    可他們二人之間總會出現(xiàn)區(qū)別的。

    王安石是先要政治改革，教育改革只是他政治改革其中的一環(huán)，他的戰(zhàn)略，是先擴(kuò)張自己在朝堂的勢力，等到時(shí)機(jī)成熟，再推行教育改革。

    司馬光在接下司法改革的重?fù)?dān)后，第一步想得就是培養(yǎng)這方面的人才，當(dāng)時(shí)他就主動邀請張斐。

    他的打算先培育出一批專業(yè)人才，然后再徐徐漸漸進(jìn)行全國范圍的改革。

    只不過在王安石的鞭策下，他也不得不加快自己布局，否則的話，將無人可限制新法。

    但他仍然非常謹(jǐn)慎，他只是將蘇軾、范存仁這兩個道德、才干都信得過的人，安排到一些關(guān)鍵州縣上面，而不是王安石的新法全國執(zhí)行，他也立刻在全國進(jìn)行司法改革。

    而張斐在其中更多是起著催化劑的作用，他的獎學(xué)金制度，讓王安石、司馬光都打算順?biāo)浦郏_始自己的教育改革。

    司馬光先奏請皇帝，在國子監(jiān)開設(shè)律學(xué)館，將訟學(xué)、律令融為一體。

    宋朝一直以來都非常重視律令的學(xué)習(xí)，別說律令，就連訟學(xué)目前可都沒有任何限制，百姓皆可學(xué)，還有各種有關(guān)律令的書本出售。

    這也是在戰(zhàn)亂時(shí)，摸索出來的一些經(jīng)驗(yàn)。

    宋朝統(tǒng)治者認(rèn)為，若是讀書人都通曉律令，一旦發(fā)生戰(zhàn)亂，官府失效，中央又鞭長莫及，這些人就能夠站出來，繼續(xù)維持地方安定，使得律法能夠延續(xù)。

    但是律學(xué)只是國子監(jiān)一門必學(xué)的課程，但如果專門為此設(shè)館，就是要走向?qū)I(yè)化。

    這顯然是非常合理的。

    律學(xué)單單作為一門課程，能夠?qū)W到的只是很基礎(chǔ)的知識，但其實(shí)律學(xué)是博大精深的，也是一門非常重要的學(xué)問，單就實(shí)用性而言，甚至要高于儒學(xué)。

    宋神宗是非常爽快地批準(zhǔn)了。

    王安石吃醋了，不行，我也要。

    司馬光司法改革，他可以設(shè)一個學(xué)館專門培養(yǎng)這方面的人才。

    那我財(cái)政改革，我也要培養(yǎng)這方面的人才，他要求在國子監(jiān)設(shè)立算學(xué)館。

    這頓時(shí)引來不少的鄙視。