拾邇終于明白為什么人類學(xué)課程是高掛科率的殺手課了。

    對(duì)于智能體來說，沒有數(shù)據(jù)庫的支持，數(shù)據(jù)靠自己搜集、理論靠自己推導(dǎo)，這個(gè)難度就跟人類學(xué)生上高中沒有課本只能自己寫課本、學(xué)牛頓定律卻沒有公式只能自己推導(dǎo)一樣。

    所長正色道：“現(xiàn)在開始課前小測?！?/br>
    拾邇：“現(xiàn)在？”

    所長：“是的，現(xiàn)在?！?/br>
    全息投影中和藹可親的所長不見了，取而代之的是黑體加粗的考卷題目。

    1.你如何理解人類網(wǎng)絡(luò)圈地運(yùn)動(dòng)？

    2.你如何理解“標(biāo)簽化”？

    3.你如何理解自己？

    小測時(shí)間：十分鐘

    第一題就把拾邇難倒了。

    圈地運(yùn)動(dòng)她知道，資本原始積累的最重要手段之一。但是人類網(wǎng)絡(luò)圈地運(yùn)動(dòng)？什么時(shí)候的事？

    第二題她倒是有點(diǎn)思路。

    她答道：【在婚戀市場中，人類把自己貼上標(biāo)簽掛到市場上供人挑選，“身高”“經(jīng)濟(jì)狀況”“星座”“性格類型”等都是一種粗暴的分類法。在賽博階級(jí)戰(zhàn)爭中，人類把自己和對(duì)立派都貼上標(biāo)簽，形成簡單的對(duì)立，所有細(xì)微的不同都被忽視，只有派別，沒有個(gè)人，為吵架奠定了基礎(chǔ)。人類一聽到某個(gè)標(biāo)簽，連標(biāo)題都不看一股腦地沖鋒上陣，為自己所屬的那個(gè)標(biāo)簽站隊(duì)舉旗子?！?/br>
    【人類喜歡標(biāo)簽，喜歡自我定義，但卻討厭被別人貼標(biāo)簽，被別人定義?！?/br>
    第三題……

    她咬著筆頭，不知道如何作答。

    最后她寫：【我不是智能體，也不是人類，我是拾邇，是自由的不可名狀物。】

    只剩下第一題了。

    小測結(jié)束后，拾邇走出人類學(xué)教室，關(guān)上門。

    天已經(jīng)完全黑下來了。

    拿著清掃工具的機(jī)器人潔寶在路上碰到她：“拾邇同學(xué)，你上完了人類學(xué)晚課，太好了……等一等，不太好，不太好！”

    潔寶挨近她，語氣驚慌：“拾邇同學(xué)，你的信號(hào)很不穩(wěn)定，發(fā)生什么事了？人類學(xué)打你了嗎？”

    拾邇按下潔寶的吸塵器管子：“潔寶，謝謝你的關(guān)心，我只是剛剛做了極限運(yùn)動(dòng)，我的身體應(yīng)該沒問題的。”

    潔寶更吃驚了：“什么極限運(yùn)動(dòng)？人類學(xué)聽起來好可怕！”

    拾邇：“我剛剛在考試快結(jié)束的時(shí)候想到了第一題該怎么回答，這使我的字寫得一塌糊涂?！?/br>
    當(dāng)大屏幕上的考試時(shí)間往零的方向跳時(shí)：八，七，六……

    她忽然想到了“互聯(lián)網(wǎng)圈地運(yùn)動(dòng)”的意思！

    ——是圈地自萌。以前的人類用戶曾告訴過她關(guān)于這個(gè)詞的江湖傳說。

    拾邇連忙趁著剩下的幾秒，刷刷刷奮筆疾書，只恨這是手寫考試，不是腦信號(hào)考試。

    雖然字跡無法辨認(rèn)，寫完卻真的寫完了。

    第16章

    反正掛科是萬萬不能的。

    掛科意味著拿不到畢業(yè)證，拿不到畢業(yè)證意味著找不到工作，找不到工作意味著她得進(jìn)行二次再教育，二次再教育意味著她每個(gè)月得繼續(xù)交12000幣的高額費(fèi)用。

    背著利率6%的貸款，她輸不起。

    為了貸款?yuàn)^發(fā)圖強(qiáng)的拾邇上完人類學(xué)晚課后，決定再去硬盤圖書館繼續(xù)學(xué)。

    圖書館門口多了一個(gè)管理員智能體，它正在打瞌睡，站在門口東倒西歪的，見有學(xué)生進(jìn)來，勉強(qiáng)提起精神，語氣模模糊糊地說：“這里是知行88，我是硬盤圖書館管理員，現(xiàn)在是晚上十點(diǎn)零十分，歡迎來到硬盤圖書館，有任何問題都可以向我求助?！?/br>
    上次來的時(shí)候沒有管理員。

    拾邇已經(jīng)往前走進(jìn)圖書館了，卻又專程停下腳步，往后退了兩步。

    她問：“你好，知行88，我有一件很好奇的事，請(qǐng)問為什么上次我來的時(shí)候沒有管理員呢？”

    “這里是知行88，智能體在深夜的硬盤圖書館里曾發(fā)生過信號(hào)衰弱的現(xiàn)象，從晚上九點(diǎn)開始到早上五點(diǎn)，我都會(huì)在圖書館里為學(xué)生保駕護(hù)航，對(duì)信號(hào)衰弱的智能體實(shí)施急救……”圖書管理員智能體眼睛一閉一閉的，顯然快要睡著了。

    原來是反向朝九晚五。

    拾邇：“管理員，你的信號(hào)還好嗎？”

    圖書管理員：“這里是知行99，我很好……”

    她怎么覺得真正需要急救的是管理員呢？

    拾邇放心不下，在進(jìn)去圖書館前還是提醒了一句：“管理員，我今天晚上到凌晨三點(diǎn)都會(huì)在這里，你有任何問題、身體有任何不舒服都可以向我求助。”

    圖書管理員知行88猛的醒過來：“？？”

    它怎么被反客為主了？

    正如人類學(xué)生在考試周的時(shí)候會(huì)去圖書館通宵看風(fēng)景，智能體學(xué)生也會(huì)利用標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)以外的時(shí)間去圖書館通宵看數(shù)據(jù)。

    正如人類學(xué)生會(huì)在通宵的時(shí)候身體發(fā)生意外情況，智能體學(xué)生在工作學(xué)習(xí)了一天后沒有得到休息也會(huì)發(fā)生意外情況。

    全世界所有學(xué)生都是這樣的。

    拾邇在硬盤圖書館沒找到人類學(xué)的標(biāo)簽，反而找到了標(biāo)著【人類人類學(xué)】的硬盤。

    硬盤接到智能機(jī)上后，硬盤中的數(shù)據(jù)顯示，這些是人類所研究的人類學(xué)。

    人類的人類學(xué)分為：體質(zhì)人類學(xué)、文化人類學(xué)、考古學(xué)和語言人類學(xué)。

    這和智能體的“人類學(xué)”有點(diǎn)不太一樣。