老表神色凝重起來(lái)，一雙炯炯有神的眼睛直盯向教室最后一排的符卷。

    符卷接著說(shuō)：“藍(lán)泡泡寫(xiě)一只流浪的貓，那總要寫(xiě)點(diǎn)它的特征，黑色就是它的外貌特征。就像我們寫(xiě)到人的活動(dòng)，難免會(huì)寫(xiě)上一兩句這人的外貌或者神態(tài)吧。以貓的流浪來(lái)觀察現(xiàn)在的人煙氣息，勾畫(huà)出了人生百態(tài)，跟那副很有名的《清明上河圖》有異曲同工之妙啊，就是表現(xiàn)街上形形色色的人，他們?cè)诟墒裁础?/br>
    “行啊，符卷，不曾料平時(shí)上課只知會(huì)周公的你，竟然如此能說(shuō)會(huì)道！”老表大手一揮，打斷了符卷的話。“莫要再說(shuō)下去了，藍(lán)泡泡這篇文章不適合做考場(chǎng)作文，如果將來(lái)高考寫(xiě)這樣的作文，恐怕連20分都拿不到。記住我的話，即使你立意別出心裁，但用錯(cuò)了場(chǎng)合，想得脫穎而出絕無(wú)可能。中國(guó)的高考就是應(yīng)試教育，你寫(xiě)一個(gè)中規(guī)中矩的議論性散文總比寫(xiě)這般令人捉摸不透的小小說(shuō)來(lái)得好！”

    符卷還想反駁回去，我喊住了他：“符卷，謝謝你的好意。老師說(shuō)的對(duì)，我沒(méi)有異議了。”

    我只是不想讓符卷跟老表爭(zhēng)論不休，以符卷剛硬的性格，他不撞南墻不回頭。

    而老表是我們班的班主任，嚴(yán)厲慣了，不會(huì)跟我們退讓的。

    整節(jié)課，老表認(rèn)真地講解每一道題。

    我拒絕聽(tīng)課，拿出草稿紙，望著門(mén)口外邊的風(fēng)景發(fā)呆。

    最后在紙上扭扭捏捏地寫(xiě)了幾個(gè)句子玩味，來(lái)回琢磨了一會(huì)，總覺(jué)得不夠好玩，劃掉了又重新寫(xiě)。

    老表厲色批評(píng)我：“藍(lán)泡泡，你站起來(lái)?！?/br>
    我不情愿地站了起來(lái)，他嚴(yán)肅地盯著我：“為師在講臺(tái)上辛苦講課，你卻在下面涂涂畫(huà)畫(huà)著什么玩意？拿來(lái)給我看看，是不是寫(xiě)著亂七八糟的話了？”

    他該不會(huì)以為我在紙上寫(xiě)罵他的話了吧？

    我提起那張草稿紙，走上講臺(tái)交給了他。他沒(méi)有叫我回座位，我不愿意站在講臺(tái)邊像個(gè)傻子一樣等他訓(xùn)斥，于是跑回了座位坐下，低著頭盯住自己藍(lán)色的帆布鞋。

    我這才發(fā)現(xiàn)我的帆布鞋有點(diǎn)臟了，心里想著回家一定要記得刷洗鞋子。

    說(shuō)我一點(diǎn)都不在乎其他人的目光是假的，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的話一下一下地敲擊我的神經(jīng)，搞得我心煩意亂。

    老表念起了紙上的字：“你猜我猜不猜你猜不猜，你想我想不想你想不想……下雨天留客留我不留……因?yàn)樗?、蜘蛛螞蟻?高粱玉米、你媽生你沒(méi)道理、你爸養(yǎng)你沒(méi)出息?！?/br>
    同學(xué)們已經(jīng)笑趴了大半。老表的鼻翼來(lái)回地放大、縮小，他又氣又想笑，表情扭曲得厲害。

    蔡綠趴在桌子上笑，白皙的圓臉盤(pán)變成了紅蘋(píng)果，咧開(kāi)的大嘴里濺出了晶瑩的口水珠子，它們歡快地飛到了我的語(yǔ)文課本上。

    我十分嫌棄地瞪了她一眼，她拍了我的胳膊兩下。

    老表批評(píng)我：“寫(xiě)的什么亂七八糟的，你咋不寫(xiě)天要下雨，娘要嫁人！”

    我噗嗤一笑，他瞥了我一眼，我只好忍住了笑意。

    同學(xué)們笑得個(gè)個(gè)開(kāi)枝散葉，精神抖了三抖。

    老表從袖子里摸出他的手表瞅時(shí)間，這時(shí)下課鈴聲剛好響了，他努了努嘴，只好道了聲下課，瀟灑走人了。

    老表一出教室，錢(qián)森站起來(lái)沖我這邊喊：“因?yàn)樗?、蜘蛛螞蟻?高粱玉米、你媽生你沒(méi)道理、你爸養(yǎng)你沒(méi)出息?！?/br>
    汪良嗲嗲的聲音附和道：“哎喲喂！天要下雨，娘要嫁人?！?/br>
    教室里躁動(dòng)開(kāi)了，走動(dòng)，說(shuō)笑，追著玩鬧的都有。

    切，我翻了翻白眼。

    我到后排找符卷，他正趴著聽(tīng)歌。