自從星辰科技落戶寶山之后，當(dāng)?shù)鼐鸵恢痹谧雠涮追?wù)，他們建立了商場(chǎng)和小學(xué)中學(xué)，還新建了一座規(guī)模不小的公園。

    星辰大學(xué)在崇明的教學(xué)樓，肯定是趕不上夏季開(kāi)學(xué)了，于是羅佳就和當(dāng)?shù)厣塘?，能不能先借用?dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，作為大學(xué)的臨時(shí)校園，等到明年星辰大學(xué)正式建成，再搬去崇明。

    當(dāng)?shù)貙?duì)于星辰科技的要求有求必應(yīng)，剛好有一座超大型商場(chǎng)近期建成，這座商場(chǎng)是比著萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)來(lái)的，面積達(dá)到了三十三萬(wàn)平方米，星辰科技拿到這棟物業(yè)的產(chǎn)權(quán)之后，臨時(shí)學(xué)校的教學(xué)樓就算是有了著落，目前正在緊張的施工。

    至于學(xué)生的戶外活動(dòng)場(chǎng)所，寶山當(dāng)?shù)匾Я艘а?，直接把商?chǎng)隔壁的沿江公園給圈了進(jìn)來(lái)，當(dāng)做同學(xué)們的cao場(chǎng)。

    羅佳不得不感慨，在我國(guó)，果然還是領(lǐng)導(dǎo)重視，特事特辦的威力巨大啊，七拼八湊之下，居然搞出一個(gè)規(guī)模驚人的臨時(shí)校園，把一座萬(wàn)達(dá)商場(chǎng)和一座濱江公園，硬生生拼在一起，組成了星辰大學(xué)的主體。

    至于同學(xué)們的住宿問(wèn)題，這個(gè)倒是不用擔(dān)心，星辰戰(zhàn)艦空房子多的很，只不過(guò)從商場(chǎng)到星辰戰(zhàn)艦小區(qū)，中間隔著一條馬路，當(dāng)?shù)亟艘蛔鞓?，將星辰?zhàn)艦小區(qū)和星辰大學(xué)的臨時(shí)校園，連接在一起。

    而星辰戰(zhàn)艦小區(qū)，又連著星辰科技的主基地，七搞八搞，居然搞出一個(gè)三位一體設(shè)計(jì)，把基地，大學(xué)，員工小區(qū)，給徹底打通了。

    拉斐爾校長(zhǎng)來(lái)到臨時(shí)校園的時(shí)候，看著眼前的一切，簡(jiǎn)直目瞪口呆。

    把一座超大型商場(chǎng)做教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓，把一座濱江公園當(dāng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這手筆可真是夠瘋狂的。

    星辰大學(xué)第一期，滿打滿算也就招一千多人，一千多人放在三十三萬(wàn)平方米的巨大教學(xué)樓里，搞不好這是要迷路的節(jié)奏吧？

    至于cao場(chǎng)，那可是整整一座公園??！

    雖然當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)于把公園劃給星辰大學(xué)，作為學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不是沒(méi)有意見(jiàn)，然而贊成這件事的人更多，星辰科技搞教育，當(dāng)?shù)孛癖娕e雙手贊成，所以反對(duì)聲很快就被淹沒(méi)了。

    拉斐爾參觀過(guò)臨時(shí)校園之后，非常驚訝的對(duì)羅佳說(shuō)，“真是沒(méi)有想到，我原本以為條件會(huì)很艱苦，畢竟星辰大學(xué)是臨時(shí)決定的，沒(méi)想到你們竟然做好了所有準(zhǔn)備?！?/br>
    羅佳笑了笑，“也算是華夏傳統(tǒng)吧，集中力量辦大事，星辰大學(xué)被當(dāng)局認(rèn)為可以利國(guó)利民，所以就搞成了如今這樣子?！?/br>
    拉斐爾輕輕點(diǎn)頭，華夏效率他的確聽(tīng)說(shuō)過(guò)，和北美的政治扯皮不同，華夏這邊講究的是一呼百應(yīng)，排除萬(wàn)難，上下協(xié)力。

    誰(shuí)更優(yōu)秀這個(gè)問(wèn)題不好講，但要說(shuō)辦大事的能力，絕對(duì)是華夏要強(qiáng)很多。

    拉斐爾校長(zhǎng)指著剛剛建立起來(lái)的圍墻說(shuō)，“把校園完全封閉起來(lái)不太好吧？畢竟學(xué)校也是社會(huì)的一部分，就算是天才學(xué)生，也要接觸社會(huì)，我個(gè)人并不希望將來(lái)星辰大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，都是那種生活在象牙塔尖，對(duì)社會(huì)生活一竅不通，也缺乏必要生活技能的年輕人?！?/br>
    羅佳向拉斐爾校長(zhǎng)解釋?zhuān)爸苑忾]，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的年紀(jì)太小了，平均年齡才十三歲，我同意您大學(xué)生要接觸社會(huì)的觀點(diǎn)，但作為未成年人，他們也需要得到保護(hù)?！?/br>
    拉斐爾校長(zhǎng)輕輕點(diǎn)頭，的確，星辰大學(xué)實(shí)行天才教育，學(xué)生年齡非常小，這的確是個(gè)問(wèn)題。

    緊接著，羅佳又說(shuō)，“其實(shí)，我們是有大量社會(huì)實(shí)踐課程的，只不過(guò)我們的社會(huì)實(shí)踐課程，將不會(huì)在校園里進(jìn)行，而是要讓同學(xué)們走出校園，去外面的世界?！?/br>
    “滬都就算再大，也不可能比整個(gè)世界還大吧？開(kāi)放校園，讓學(xué)生們接觸社會(huì)，接觸到的也只是滬都社會(huì)，和大城市社會(huì)環(huán)境而已，這樣的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)或許是不錯(cuò)的，但對(duì)于天才，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?/br>
    “每個(gè)月一次，我們的學(xué)生將去往全國(guó)各地，通過(guò)攀登高山，磨練意志，通過(guò)潛水課程，克服幽暗恐懼，通過(guò)農(nóng)業(yè)課程，了解鄉(xiāng)村和植物，通過(guò)沙漠行軍，感受大漠孤煙，通過(guò)野外生存，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作?！?/br>
    “除此以外，我們的學(xué)生還將每個(gè)季度一次，去往世界各地，到潘帕斯草原，感受那份荒涼與寂靜，到瑪雅人的古城，體會(huì)文明的終結(jié)，到東非大草原，觀察叢林法則的殘酷?！?/br>
    “華夏古人早就說(shuō)過(guò)，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，所以我們不僅有社會(huì)實(shí)踐課，而且有大量的社會(huì)實(shí)踐課，由這個(gè)世界上最優(yōu)秀的老師和專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)，讓我們學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在旅行中了解這個(gè)世界的真正面目?！?/br>
    羅佳的語(yǔ)言，在拉斐爾校長(zhǎng)的腦海中，形成了一幅幅畫(huà)面，學(xué)生們坐著潛艇，進(jìn)入幽暗的大洋，探索未知的深海，騎著駱駝，迎著烈日和狂風(fēng)，走過(guò)荒蕪人煙的沙漠，然后上了年紀(jì)的向?qū)Ц嬖V大家，這里曾經(jīng)就是樓蘭。

    好美的畫(huà)面啊

    對(duì)羅佳來(lái)說(shuō)，天才要站在整個(gè)人類(lèi)文明的高度，向前勇敢進(jìn)發(fā)，傳統(tǒng)填鴨式的教育，天才們要接受，同時(shí)他們還要接受，進(jìn)入更廣闊世界的探索式教育，二者缺一不可。

    拉斐爾校長(zhǎng)被羅佳描繪的未來(lái)所震撼，他咽了一口吐沫，“探索式教育雖然很好，但那樣要花很多錢(qián)的吧？”

    不僅羅佳笑了，安然也笑了，兩年前的一個(gè)夜里，安然和羅佳去到華為在滬都的實(shí)驗(yàn)室，羅佳說(shuō)，“你覺(jué)得我現(xiàn)在，真的還只是為了錢(qián)而工作嗎？”

    打從那天起，安然便死心塌地跟隨著羅佳，支持羅佳所作出的一切決定，因?yàn)榱_佳雖然是個(gè)狡猾的商人，但他卻已經(jīng)過(guò)了為錢(qián)而努力的階段，羅佳和星辰科技的每一個(gè)人，都有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

    總有一天，人類(lèi)要走向星辰大海，而帶領(lǐng)地球走向星辰大海的人選，應(yīng)該是生活在這片土地上的華夏人。

    羅佳笑著說(shuō)，“我親愛(ài)的校長(zhǎng)大人，星辰大學(xué)是一所沒(méi)有預(yù)算的大學(xué)，需要花多少錢(qián)，我們就花多少錢(qián)，人類(lèi)的未來(lái)很可能就寄托在這些少年少女的身上，在未來(lái)這個(gè)偉大的命題面前，錢(qián)只是一種微不足道的工具而已?！?/br>
    “總之，錢(qián)我來(lái)掙，而星辰大學(xué)的管理重任，就交給你了?！?/br>
    拉斐爾校長(zhǎng)猛地一怔，忽然有種淚流滿面的沖動(dòng)！

    很顯然，羅佳是一個(gè)理想主義者，并且愿意為了理想付出一切代價(jià)的那種，他慶幸自己來(lái)了華夏，因?yàn)樗芸赡軐⒃谟猩?，?jiàn)證一個(gè)教育史上的奇跡。

    迎著春日里溫暖的陽(yáng)光，羅佳和拉斐爾肩并肩，走進(jìn)公園中央，在一張長(zhǎng)椅上坐下，促膝長(zhǎng)談，說(shuō)了很多發(fā)自肺腑的話。

    羅佳告訴了拉斐爾校長(zhǎng)，自己對(duì)于星辰大學(xué)的全盤(pán)計(jì)劃。

    在西方教育模式中，大學(xué)的校長(zhǎng)其實(shí)更像一位管理者，也就是ceo。

    拉斐爾校長(zhǎng)之所以能在麻省理工領(lǐng)軍多年，主要原因是他極高的學(xué)術(shù)界聲望，以及校園管理能力。

    真正的權(quán)利被校董會(huì)掌握，而星辰大學(xué)的校董會(huì)，自然就是羅佳了，拉斐爾校長(zhǎng)的工作，是按照羅佳的意愿，把他的想法變成現(xiàn)實(shí)，兩個(gè)人屬于協(xié)作關(guān)系。

    以羅佳的異想天開(kāi)，他雖然提出了很多奇思妙想，但這些奇思妙想都需要有人去安排，有人去執(zhí)行。

    例如每月一次的游學(xué)計(jì)劃，究竟該有誰(shuí)帶領(lǐng)，安排什么活動(dòng)，當(dāng)?shù)亟哟绞钦l(shuí)，這些問(wèn)題需要拉斐爾校長(zhǎng)，和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，一條一條去落實(shí)。

    由此可見(jiàn)，一位聲望卓著，又有極強(qiáng)管理能力的校長(zhǎng)，對(duì)星辰大學(xué)是多么重要，羅佳只能提出想法，但他卻沒(méi)有時(shí)間把一切都安排到位。

    拉斐爾校長(zhǎng)是一個(gè)精明能干的管理者，根據(jù)羅佳的想法，他一條條進(jìn)行分析解讀，提出最合適的方案。

    他據(jù)理力爭(zhēng)，否決了羅佳基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程同步啟動(dòng)的想法，而是讓所有入學(xué)的學(xué)生，先修滿基礎(chǔ)課程的學(xué)分，然后才進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，展開(kāi)更深入的學(xué)習(xí)和研究。

    他贊成羅佳不給學(xué)生分年級(jí)，而是建立學(xué)習(xí)階段的想法，同時(shí)他也同意，基礎(chǔ)課程結(jié)束之后，立即給學(xué)生分配細(xì)致的專(zhuān)業(yè)，盡早讓他們進(jìn)入自己將要為之奮斗一生的科研領(lǐng)域。

    針對(duì)羅佳提出，學(xué)生要了解世界，增強(qiáng)認(rèn)知的問(wèn)題，拉斐爾校長(zhǎng)覺(jué)得，如果羅佳不怕花錢(qián)的話，就在全球搞實(shí)踐基地。

    例如在寒冷的西伯利亞，有一個(gè)俄羅斯人建立的凍土研究基地，那地方現(xiàn)在已經(jīng)窮的揭不開(kāi)鍋了，只要羅佳贊助這個(gè)研究基地一點(diǎn)錢(qián)，完全可以把星辰大學(xué)的學(xué)生拉過(guò)去，住上一個(gè)星期，請(qǐng)那些研究了一輩子凍土的專(zhuān)家，上幾堂公開(kāi)課，即開(kāi)闊了眼界，又學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    這是個(gè)極有建設(shè)意義的提議，全球有那么多研究基地，何必自己去搞，合作共贏多好。

    當(dāng)然了，這也是基于拉斐爾校長(zhǎng)在學(xué)術(shù)界和教育界的人脈深厚，畢竟是全球排名第二，麻省理工的前校長(zhǎng)，拉斐爾校長(zhǎng)和世界各地的很多研究機(jī)構(gòu)，都有著合作經(jīng)驗(yàn)。

    總之，一個(gè)有真正領(lǐng)導(dǎo)過(guò)全球頂級(jí)大學(xué)的校長(zhǎng)，能夠給予羅佳的幫助，遠(yuǎn)比想象中要多得多。