在喬治陷入絕望旋渦之前，明日鎮(zhèn)行政大樓，城主辦公室。

    艾倫放下剛完成的初中生物學(xué)課本，又在新的紙面留下粗大的一行新字——關(guān)于喉嚨部位的手術(shù)詳解。

    前日出現(xiàn)了一些圣殿騎士的破事，對(duì)礦山造成一定的麻煩，艾倫開(kāi)始防范他們的喉嚨。

    之前采用輕割傷喉嚨的舉措，試圖弄傷敵人喉嚨的同時(shí)，保留他們的談話能力。

    但是效果并不理想，過(guò)了一段時(shí)間，巔峰期的圣殿騎士率先恢復(fù)喉嚨之傷，對(duì)貓耳獸人展開(kāi)巨大的吼聲。

    好在看守礦山的貓耳獸人經(jīng)過(guò)刺教程培養(yǎng)，已經(jīng)成為覺(jué)醒者。

    他們身為刺之道的繼承人，總是對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)有很好的反應(yīng)力。

    敵人的喉嚨凝聚神秘能量時(shí)，他們感受到強(qiáng)烈的威脅，下意識(shí)用黑影瞬閃反方向拉開(kāi)距離，讓對(duì)方的獅子吼白白浪費(fèi)了最佳腦震蕩距離。

    隨后圣殿騎士猛的爆發(fā)，重重踏地，借助反震力追擊貓族人。

    可艾倫教導(dǎo)的刺們也不賴(lài)，保持同樣的速度撤退。

    由于戰(zhàn)斗時(shí)間拖長(zhǎng)，進(jìn)行過(guò)跟腱手術(shù)的圣殿騎士突然原地抽搐，剛剛修復(fù)完畢的跟腱再次斷裂，讓他戰(zhàn)斗力大減。

    之后就有了喬治被抬進(jìn)草棚時(shí)，看見(jiàn)一大群受傷同伴的場(chǎng)面。

    那些同伴被二次動(dòng)跟腱手術(shù)刀子，還順便被艾倫對(duì)喉嚨進(jìn)行更高端的手術(shù)，讓他們保持說(shuō)話能力，順便放了一些雜物進(jìn)喉嚨的肌rou。

    如果他們滾動(dòng)喉嚨，將會(huì)觸動(dòng)那些雜物，然后喉嚨殘廢。

    所以接下來(lái)的日子，躺在草棚的圣殿騎士們都在訓(xùn)練如何不滾動(dòng)喉嚨說(shuō)話。

    圣殿騎士覺(jué)醒后意志力強(qiáng)大無(wú)比，這并不是一件做不到的事情，只不過(guò)每分每秒都要抵制喉嚨滾動(dòng)的本能，對(duì)他們而言是一場(chǎng)巨大的考驗(yàn)。

    礦山的草棚時(shí)不時(shí)傳來(lái)劇痛聲，也因?yàn)槿绱藦U了許多圣殿騎士的喉嚨。

    在艾倫書(shū)寫(xiě)喉嚨手術(shù)知識(shí)時(shí)，在隔壁桌復(fù)習(xí)課本的溫莎揉了揉生澀的眼睛，兩手向上牽引伸直，發(fā)出伸懶腰的聲音：“嗯——”

    學(xué)習(xí)物理是非常困難的事情，好在她勉強(qiáng)讀懂《初中物理學(xué)》。

    不過(guò)物理學(xué)里面提到的理論都是非常虛幻的，如果沒(méi)有實(shí)際的應(yīng)用，她只會(huì)把初中物理課本當(dāng)成是瘋子的自言自語(yǔ)。

    物體密度，二力平衡，水浮力，慣性，壓強(qiáng)，杠桿原理，功率，光，熱力學(xué)等。

    各種各樣的物理知識(shí)在眼前鋪開(kāi)，它解釋了世間萬(wàn)物運(yùn)行的真理，讓溫莎感到非常震驚，難以相信。

    讀到熱力學(xué)時(shí)，她想起了蒸汽機(jī)，然后整個(gè)人都迷了進(jìn)去。

    物理難以理解，但又解釋了萬(wàn)物運(yùn)行真理，溫莎覺(jué)得初中物理絕對(duì)是神作一本。

    現(xiàn)在她看見(jiàn)艾倫完成一本名為《初中生物學(xué)》的東西，眼睛立馬亮了。

    “我能看一看生物學(xué)嗎？”溫莎眨了眨眼睛，好奇“生命”與“物體”兩個(gè)詞匯組合而成的獸人語(yǔ)是什么意思。

    物理二字是由“物體”和“真理”兩種含義的詞匯組合而成，那么《生物學(xué)》就是創(chuàng)造生命？

    或者解釋物體為什么蘊(yùn)含生命？

    溫莎本能地想到自然崇拜那一套，萬(wàn)物皆有靈，獸人們崇拜他們，信仰世間有掌控這等力量的神，而相關(guān)的物體就是神靈的代言物。

    “你把這本拿給印刷廠，讓他們快速印刷，我準(zhǔn)備明天就推出生物課?！卑瑐惵柭柤纭?/br>
    有了狐族村村民，他對(duì)橡膠樹(shù)的渴望更重。

    現(xiàn)在狐族村被搬空，沒(méi)有狐民盯著那些所謂的白血圣樹(shù)，理論上艾倫可以派大量的奴隸去割膠，但他還是擔(dān)心狐民們起內(nèi)哄，所以生物學(xué)被他趕制出來(lái)。

    “你親自講解？”溫莎激動(dòng)地豎起問(wèn)號(hào)尾巴。

    她學(xué)習(xí)初中物理全憑自覺(jué)，這期間艾倫僅僅隨意提點(diǎn)幾句，并沒(méi)有深入分析，這讓她學(xué)得非常艱難，像啃硬骨頭一樣慢慢理解。

    “對(duì)，不然呢?！?/br>
    “我去告訴大家吧?！?/br>
    溫莎高興地吹了一聲口哨，窗邊的樹(shù)冠里立馬飛出一只鴿子，為她傳紙條給學(xué)校的老師。

    有了艾倫的親自教導(dǎo)，想必生物學(xué)會(huì)變成很歡樂(lè)的一堂課。

    艾倫本來(lái)每天都有一節(jié)課，那是利用寓意故事講解各種人生道理的課堂，現(xiàn)在村民的思想改造已差不多，是時(shí)候帶他們走進(jìn)生物學(xué)的課堂，認(rèn)識(shí)生物的奧秘。

    溫莎帶著生物學(xué)原件離開(kāi)，前往印刷廠，而艾倫去見(jiàn)識(shí)一下從牽?；ㄦ?zhèn)逃過(guò)來(lái)的居民，為他們安排工作。

    前往小廣場(chǎng)的道路上，艾倫看見(jiàn)一些水泥路面已經(jīng)進(jìn)入實(shí)用期，他可以踩在上面自由行走。

    行走的途中，從小學(xué)放學(xué)回來(lái)的孩子們一路奔跑，你追我趕。

    貓耳朵，獅耳朵，狐耳朵，幼小的尾巴搖來(lái)?yè)u去，其中一道火紅如焰色的狐貍尾巴吸引了艾倫的注意。

    小狐貍艾琳正和同伴聊今天的課堂，突然發(fā)現(xiàn)艾倫看她，她立馬搖了搖可愛(ài)的狐貍尾巴，低下頭，嬌羞地從他面前走過(guò)去。

    “很靦腆的孩子?！卑瑐愑浀盟谡n堂上有點(diǎn)內(nèi)向，常常擺出一副想舉手又不敢舉手提問(wèn)題的樣子。

    小孩子們從他身邊穿梭而過(guò)，問(wèn)好聲一個(gè)接一個(gè)，艾倫逐個(gè)回應(yīng)，獲得小獸人們的好感，瘋狂地?fù)u尾巴。

    “不知道牽?；ㄦ?zhèn)民們里有沒(méi)有兔耳族。”艾倫喃喃道。

    見(jiàn)識(shí)了狐族妹子的狐貍尾巴和狐耳朵，艾倫開(kāi)始期待兔耳族的少女長(zhǎng)什么樣子。