實(shí)際上,?也恰恰是這幾塊拼圖,?給我們提供了線索,?讓雨果找到了殺人動(dòng)機(jī)。如果是要完美還原當(dāng)時(shí)尋寶歷程的話,?他為什么不直接放破碎的羊皮紙呢？！”

    陸沅離笑道：“分成幾塊的羊皮紙，難道不是寶藏的象征物嗎？如果兇手找一張當(dāng)時(shí)的羊皮紙寶藏地圖來，再將它分成幾塊丟在案發(fā)現(xiàn)場。警方只怕第一時(shí)間，就會(huì)猜到兇手的想法了?！?/br>
    “而且,?我覺得兇手壓根沒有什么藏寶圖?！?/br>
    焦旸道：“按照瓊斯教授整理的橡木島寶藏的情況,?曾經(jīng)有人猜測，寶藏已經(jīng)挖了幾十米，還不現(xiàn)身。這種情況下,?海盜想要自己取用，也很困難。這個(gè)錢坑，應(yīng)該就是當(dāng)時(shí)海盜故布疑陣用的,?就是不停的引流大西洋的水，讓尋寶客無功而返。而真正的寶藏埋藏地就在附近,?反而埋在比較淺的地方，便于海盜回來拿。

    所以我猜測，兇手放拼圖有幾個(gè)意義。第一，放上橡木島的拼圖，能夠指引死者的靈魂，去到那個(gè)島上,?完成詛咒的內(nèi)容。第二個(gè)目的，也許就是想用這些拼圖，引出真正的藏寶圖?！?/br>
    凱文道：“可這些猜測就算都是對(duì)的，跟兇手本人的信息也沒有關(guān)系。我們還是找不到破案的線索！”

    陸沅離道：“我們既然已經(jīng)大致掌握了兇手的犯罪動(dòng)機(jī)，而這個(gè)詛咒，又需要?dú)⑺?個(gè)人來完成的話，如果我們一時(shí)找不到兇手，不如就根據(jù)兇手選擇被害人的邏輯，判斷一下，下一個(gè)受害人，可能在哪里?！?/br>
    瓊斯教授靜靜地聽了一會(huì)兒道：“這個(gè)也許我可以幫你們。20世紀(jì)60年代，雷文斯塔爾家族參與了尋寶。但是，很不幸在之后的歷程中，因?yàn)槎練庑孤┦鹿剩@個(gè)家族同時(shí)失去了四個(gè)人。”

    陸沅離聽了，沉吟道：“怪不得遲遲沒有第四個(gè)被害人。死于毒氣泄漏事故，或許可以像那位夫人一樣，再制造一起一氧化碳中毒。但是，要同時(shí)湊齊一個(gè)家族里的四個(gè)人。不管是不是在這個(gè)學(xué)校里，都很困難?！?/br>
    “的確是這樣沒錯(cuò)。”

    布蘭科道：“即使兇手身強(qiáng)力壯，也很難做到，同時(shí)制服四個(gè)成年男人吧？”

    焦旸道：“但是這些發(fā)現(xiàn)，也可以幫助我們縮小查找兇手的范圍。比如，既然他選擇在大學(xué)校園里下手，他很可能就是這個(gè)學(xué)校里的人。不論是老師還是學(xué)生或者校工，我們可以暗中調(diào)查，對(duì)寶藏一類傳說非常熱衷的人，或者是一些沾染了邪.教的狂熱分子?！?/br>
    瓊斯教授忽然道：“學(xué)校里有沒有這樣的人我不清楚，但是，我卻知道，有一個(gè)對(duì)橡木島寶藏特別特別執(zhí)著的人。他已經(jīng)持續(xù)不斷的尋找了這個(gè)寶藏近40年，為此放棄了祖?zhèn)鞯南浒猓醽磉@里居住。

    他有加拿大政府頒發(fā)的正規(guī)尋寶執(zhí)照，每隔一段日子，就會(huì)去一次橡木島。我想如果所有在世的人里，找一個(gè)對(duì)橡木島寶藏最了解、最狂熱的人的話，應(yīng)該就是他。”

    焦旸皺眉道：“還有這樣的人？為了一個(gè)傳說，白白花費(fèi)自己的40年？！”

    “是的。”

    瓊斯教授嘆口氣道：“據(jù)我所知，他已經(jīng)快70歲了。我想他應(yīng)該會(huì)很樂意跟你們聊聊這個(gè)寶藏的。這個(gè)人名叫丹尼爾.沃克，他有兩個(gè)兒子。其他的我就幫不上你們了，祝你們好運(yùn)，我的孩子?！?/br>
    四個(gè)人道了謝，告別瓊斯教授下了樓。

    一來到教學(xué)樓之間的空地上，焦旸見rou眼可見，周圍四下無人，他就壓低聲音對(duì)凱文道：“警官，如果學(xué)校里真有姓雷文斯塔爾的學(xué)生，希望你能盡量申請(qǐng)，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)?！?/br>
    布蘭科猶豫了一下道：“但是我們也可以……”

    他說的話，另外三人都明白。也可以選擇把這些學(xué)生做魚餌，引誘兇手出來并抓住他。

    這樣的事情，焦旸和陸沅離都不太方便發(fā)表意見。

    凱文第一個(gè)反對(duì)，“我們是警察，查不出兇手已經(jīng)很差勁了。這樣做很危險(xiǎn)，我不能因?yàn)槲业臒o能，而叫無辜的學(xué)生受害！”

    既然現(xiàn)在案子已經(jīng)歸了CBI，而凱文堅(jiān)持，布蘭科就沒有再多說什么。

    凱文和布蘭科跟陸沅離二人商量了一下，他們先回去向上級(jí)匯報(bào)，申請(qǐng)手續(xù)，對(duì)校外校內(nèi)姓雷文斯塔爾的人展開調(diào)查。

    第二天上午，凱文和布蘭科就一起來到校園里，直接去了學(xué)校的保衛(wèi)處，再到學(xué)生處去查找所有的在校學(xué)生名單。

    M國一共有150多萬個(gè)姓氏，是全球姓氏最多的國家。雷文斯塔爾是個(gè)比較少見的姓氏，翻遍整個(gè)校園的四五萬人，也只有四個(gè)人姓雷文斯塔爾，都是在校生，三個(gè)男生一個(gè)女孩。

    目前已知，兇手要?dú)⒌羲拿孜乃顾柤易宓娜?。而他們幾個(gè)人在瓊斯教授那里翻遍所有的資料，也查不出這幾個(gè)人的性別，沒法確定他們都是男人。根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，兇手挑選受害人，只要姓名能對(duì)應(yīng)就可以了，不會(huì)特別在意死者的性別。

    并且，他們也沒法確定，兇手一定會(huì)嚴(yán)格的去找一個(gè)整個(gè)家族的四個(gè)人來一起毒死，還是選擇比較簡單的方式，把四個(gè)人依次毒死。

    所以，在校這四個(gè)人，原則上都有危險(xiǎn)，警方必須要馬上見到他們，加以提醒。

    學(xué)生處通知四個(gè)人，盡快過來一趟。

    接著，這兩人就去見了北校的副校長，向他說明情況，要他在學(xué)校中暗中展開調(diào)查，有沒有熱衷于寶藏的師生。