這一句話簡(jiǎn)直又像是滾油入水。

    立刻就有人皺了皺眉，站起身來想要反駁此番言論未免太過功利。

    可這幾天相處下來，包括王希禮在內(nèi)的,眾明道齋的少年們也漸漸摸清楚了張幼雙這個(gè)兇殘的脾性,知道她肯定是話里有話，只好努力憋了下去，等著看張幼雙又能發(fā)表出什么驚天之語。

    “要做到這一點(diǎn),在我看來最重要的就是是命意、立局、造句?！?/br>
    “什么是命意,命意就是中心思想。什么是立局,立局就是布局謀篇；什么是造句,造句就是遣詞造句,這也是閱卷官在閱卷的時(shí)候最看重的三個(gè)方面?！?/br>
    說到這兒，張幼雙深吸了一口氣，轉(zhuǎn)身在橫軸上寫了點(diǎn)兒什么。

    眾人齊齊看去，只看到橫軸上齊齊寫了個(gè)八個(gè)，工工整整的大字。

    “理、法、辭、氣”

    “清、真、雅、正”

    眾人相繼愣了一下。

    理法辭氣他們大概明白這什么意思，但這清、真、雅、正又是何用意。

    丟了筆，張幼雙拍了拍手掌：“我這幾年看的卷子沒有上千也有幾百了，這是我這幾年來研究那些硃卷，所總結(jié)出來的規(guī)律。

    所謂文章，不外乎就是這八個(gè)字。”

    這八個(gè)字其實(shí)是后世學(xué)者所歸納出的清代八股文的衡文標(biāo)準(zhǔn)。

    她研究那些大梁硃卷也是真的，通過研究那些硃卷，張幼雙發(fā)現(xiàn)，這條標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)也適用于大梁。

    不過，如今的大梁還沒有人能動(dòng)地、自覺地意識(shí)到這一點(diǎn)，整合信息，總結(jié)出暗藏的規(guī)律。

    清末劉熙載在《經(jīng)義概》中曾經(jīng)總結(jié)過八股文寫作的基本要求：“文不外乎理、法、辭、氣。理取正而精，法取密而通，辭取雅而切，氣取清而厚。”

    張幼雙清了清嗓子，敲了敲桌面，冷然道：“考官閱卷，也基本從這四個(gè)方面著手，有時(shí)重理，有時(shí)重法，有時(shí)辭，有時(shí)重氣。四者皆備，那必定是一篇上乘的好文章。但我不求你們四個(gè)方面，面面俱到，只要有一項(xiàng)能勝出別人，就已經(jīng)非常了不起了?！?/br>
    “我希望你們能先摸清楚自己擅長(zhǎng)哪一方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的核心優(yōu)勢(shì)。”

    核心優(yōu)勢(shì)？

    臺(tái)下齊齊一愣，不知不覺間都安靜下來，認(rèn)真傾聽，一步一步跟著張幼雙的步子節(jié)奏，開始思考自己究竟更擅長(zhǎng)哪一方面。

    留了約莫半分鐘的思考時(shí)間，張幼雙又笑道：“所謂理，就是我前面提過的立意?！?/br>
    “要想做到理勝，最重要的一點(diǎn)就是先將朱文公的《四書》仔細(xì)玩熟，伊洛議論之大概，心里都要個(gè)了解，那些個(gè)注疏都能信手拈來?！?/br>
    “這是最基礎(chǔ)的。在這之后，就要求你們學(xué)習(xí)旁人時(shí)文的時(shí)候，要多看看他人的立意，開闊眼界。但是注意不要雷同?！?/br>
    王希禮愣了一下，身子不自覺往前傾了傾，想要聽個(gè)清楚。

    孟敬仲忍不住微微側(cè)目。

    張幼雙的講課方式，簡(jiǎn)直就是標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟。

    她心里好像自有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的體系，脈絡(luò)清晰。

    講的東西，規(guī)律性很強(qiáng)。能隨意扯出其中任意一個(gè)大點(diǎn)，任意一個(gè)小點(diǎn)，開始闡發(fā)。

    其他夫子講課時(shí)多是想到什么就講什么，張幼雙所說的或許不及他們精深，就比他們更簡(jiǎn)潔明了。

    她就好像早早打好了腹稿，條條道道下來，不蔓不枝，不至于東一棒子，西一棒子。

    跟隨者她，三言兩語間，如撥云見霧一般，心里登時(shí)就有了個(gè)大概。

    他們平常看得東西多而雜，都是零碎的，不成體系的，這也是第一次對(duì)八股文有了如此簡(jiǎn)明清晰的把握！

    有了這把握之后，對(duì)照自己本身的情況，就能清楚地了解自己擅長(zhǎng)哪里，又在哪里有所欠缺，該攻克哪一處，補(bǔ)足哪一處。

    就連李鄲，也由本來那副不情不愿的模樣，變成了現(xiàn)在這不自覺側(cè)耳傾聽的模樣。

    張幼雙的教學(xué)方法，有別于他們接觸過的任意一種教學(xué)方法。

    將眾人的反應(yīng)盡收眼底，張幼雙并不多驚訝。

    這就是構(gòu)建學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的重要性了。

    想到這兒，張幼雙轉(zhuǎn)過身，將橫軸空白處又提筆畫了幾條線，連接在一起。

    這些線就像是一棵樹的主干與枝椏，由淺到深，由窄及廣，又好似層層點(diǎn)亮的星燭，一經(jīng)連接，王希禮等人驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們腦中思路好像更清晰了。

    “你們可以把我上面寫的板書抄下來。”張幼雙簡(jiǎn)單介紹道。

    王希禮不自覺蹙起了眉，想了一會(huì)兒，提筆開始抄錄。

    李鄲忍不住扭頭看了一眼左右，這個(gè)時(shí)候齋堂內(nèi)所有人都在奮筆疾書，根本沒有人有閑心去留意他這邊兒的動(dòng)靜。

    饒是如此，他還是偷偷漲紅了臉，悄悄地抓起筆，一邊努力降低自己的存在感，一邊開始跟著記筆記。

    張幼雙見狀，又簡(jiǎn)單地點(diǎn)了下記筆記的重要性，幾種記筆記的方法，末了，補(bǔ)充了一句，“要是沒明白的，下了課可以向張衍和祝保才借筆記看?！?/br>
    這也是她一早就教給了保兒和貓貓了。

    祝保才愣了一下，不由昂首挺胸，一副快來問我的表情。

    張衍神情有點(diǎn)兒怔忪，閉上眼，在心里反復(fù)默念，告知自己，娘既已成了書院的夫子，便不再是獨(dú)屬他一人的了。