第四節(jié) 是班主任的課，小老頭黑著臉進(jìn)了教室，第一次沒有直接上課，而是講了縱火事件的前因后果。

    “原本這件事不該告訴你們，但是你們都是十六七的人了，總該有點(diǎn)是非善惡的觀念，所以我不想瞞著你們。今天下午的班會課，班長主持，主題就是如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。”

    趙老師沒心情講課，發(fā)了題單讓學(xué)生做，自己在講臺那里拿著本子寫個(gè)不停。

    一張題單的體量不大，認(rèn)真做的話，二十五分鐘就能完成。剩下的時(shí)間，要么混過去，要么偷著寫其他課的作業(yè)。

    陳怡歆瞧了一眼四周，把作文本拿出來，開始最后修改。

    改完給語文老師看一眼，沒有問題就得謄寫到專門的稿紙上，會有組委會代收，還會糊名，直到評分出來之后才會拆看姓名。

    陳怡歆的選題跟立意都非常獨(dú)特，語文老師對她抱有極大的期望，還說如果沒有意外，國一不敢保證，國二肯定有她一個(gè)位置。

    也因?yàn)檎Z文老師的私下溝通，自習(xí)課上陳怡歆把大部分時(shí)間花在作文上，班主任老趙也沒說她什么，只是要求她每天作業(yè)得認(rèn)真完成。

    寫完最后一個(gè)字，陳怡歆松了一口氣，把本子再度收起來，又拿出物理書開始做復(fù)習(xí)歸納。

    “歆歆，這道題你會不會？”

    斜后方的女同學(xué)戳了戳她的胳膊，點(diǎn)了一下單子上最后一道大題。

    那道題其實(shí)很簡單，但是題目很坑，只要審題審對了，解答計(jì)算的過程根本沒有一點(diǎn)難度。

    趙老師不反對他們在課堂上給同學(xué)講題，但是要求不許喧鬧，所以陳怡歆轉(zhuǎn)身過去跟女同學(xué)湊到一起嘀嘀咕咕的時(shí)候，趙老師也就抬頭看了一眼便不再理會。

    “我這樣說你聽懂了沒有？這道題的已知條件就這些，需要推導(dǎo)出這一點(diǎn)，完了之后就很好解答了。其他的話都是在混淆你的思路，不用去管。最好要學(xué)會畫圖，這么一畫你是不是就清楚了？”

    陳怡歆講解完，連同草稿紙一起留給女同學(xué)，她轉(zhuǎn)過去后沒看到，女同學(xué)的同桌直接把草稿紙搶了過去研究。

    她跟衛(wèi)忠之間最大的區(qū)別，是衛(wèi)忠只要看一眼題目就能解答，邏輯和空間思維極強(qiáng)。

    而陳怡歆還需要在草稿紙上寫寫畫畫，這樣一來，做題速度就慢了很多。

    但是相應(yīng)的，陳怡歆給人講題的時(shí)候，這個(gè)方法就相當(dāng)有效，而衛(wèi)忠給人講題會直接把人講暈過去。他的思路跳躍簡直不是一般人能跟得上的。

    “衛(wèi)忠，下課到我辦公室來一下。其他同學(xué)該做什么做什么，別去摻和不該你們管的事情?！?/br>
    趙老師夾著備課本往辦公室走，走之前還虎著臉點(diǎn)了兩個(gè)比較喜歡八卦的學(xué)生。

    一班的情況比起其他班已經(jīng)算安靜如雞了，那兩位同學(xué)就下課的時(shí)候在位置上嘀咕了幾句，居然都被趙老師逮住了，霎時(shí)，全班都垂頭看書，實(shí)力演繹什么叫沉默是金。

    衛(wèi)忠拿著題單跟上趙老師，離開教室之后都又過了兩分鐘，才有同學(xué)小小聲的抱怨了一句。

    陳怡歆跟班長說了一聲，拿著作文本一溜小跑去找了語文老師。等她回到教室，就看到英語老師在發(fā)脾氣。

    “怎么回事？”

    陳怡歆坐回位置，在草稿本上寫了幾個(gè)字，問同桌。

    “有人跑到校外傳謠言了?！?/br>
    同桌也不太清楚到底怎么回事，好像是他們班還是二班，有學(xué)生跑去跟外校的胡說了一通。

    今天早上，英語老師去參加市教研室的會議，就被問到這個(gè)事兒，還特別的離譜。人家說是他們重點(diǎn)班的學(xué)生說出去的，所以英語老師才會特別生氣。

    四十分鐘的課只上了二十分鐘，而且今天老師的要求特別嚴(yán)格，連英語課代表回答問題都被挑刺了，一時(shí)間全班同學(xué)都慫了，生怕自己就是下一個(gè)被抽打的。

    陳怡歆到底心理強(qiáng)很多，也知道老師們不會無緣無故在他們身上撒氣，所以并沒有特別害怕，甚至還愿意主動吸引火力。

    英語老師也就剛開始的時(shí)候暴躁了些，在同學(xué)們挨個(gè)回答了問題之后，其實(shí)已經(jīng)平和很多了，但是在抽到兩個(gè)同學(xué)跟她對話的時(shí)候，脾氣差點(diǎn)又上來。

    “我跟你們說了多少次，回家要大聲朗讀，跟著磁帶讀，你們是不是把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)了？自己聽聽，這一句話就十幾個(gè)單詞，你這抖抖抖，快有三十了吧？”

    英語老師的話一說出口，就有同學(xué)忍不住噗呲了一聲。

    “笑什么？你笑人家，你起來回答?！?/br>
    吃瓜吃到自己頭上，沒忍住出聲的同學(xué)一臉苦色的站起來，試圖賣萌逃掉打擊。

    英語老師看他那表情就想翻白眼，最后點(diǎn)了陳怡歆起來，總算把這堂課給完成了。

    “陳怡歆，從明天早上開始，你負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，挨個(gè)跟他們對話，誰對不上來就去走廊站著，對著cao場大聲朗讀十遍才能回位置。”

    此言一出，除了幾個(gè)勉強(qiáng)能達(dá)到老師要求的同學(xué)外，其他人都差點(diǎn)一頭撞在課桌上。

    第十五章 老趙的偏心

    縱火那事兒在全校老師的壓制下，沒兩天就不再有人議論了。

    是作業(yè)不夠多，還是上課不夠緊張？有那些精力去關(guān)注這事兒，不如多做一道題。

    當(dāng)然，這是前幾個(gè)班的學(xué)生的想法，當(dāng)事人所在的班級肯定還有人在私下議論，因?yàn)樗麄儾坏珱]了同學(xué)，連班主任都被調(diào)換了。

    衛(wèi)忠mama很厲害，不但拿到了一中的物理競賽題，還同時(shí)拿了數(shù)學(xué)跟化學(xué)兩課。

    花了三個(gè)晚上的時(shí)間，衛(wèi)忠做完了三套題。

    答案一對，他除了化學(xué)弱了些外，數(shù)學(xué)跟物理都在一中的競賽班篩選線之上。這要擱一中，妥妥能進(jìn)競賽班去試試水，但是在子弟校就沒辦法了。這套題拿給老趙和老馬看過，兩位老師都說自己沒辦法輔導(dǎo)。

    難題擱眼前放著。

    衛(wèi)忠想要去參加競賽，要么轉(zhuǎn)學(xué)去一中，要么請老師單獨(dú)輔導(dǎo)。

    可能輔導(dǎo)競賽的老師，豈是能為了錢就當(dāng)家教的？就算人家愿意，衛(wèi)家也付不起這個(gè)錢。

    事情就卡在這里，衛(wèi)忠倒是還好，按部就班的上學(xué)做作業(yè)，最多就是喜歡拿著競賽試卷自個(gè)兒琢磨。但是衛(wèi)忠的爸媽就焦躁了，知道兒子有天賦卻不能提供條件，特別的堵心。

    “衛(wèi)忠，快點(diǎn)收拾書包跟我走?！?/br>
    趙老師在語文課中途突然出現(xiàn)，還帶走了一臉懵的衛(wèi)忠，讓班上的同學(xué)頓時(shí)激動起來，紛紛猜測衛(wèi)忠是惹禍了還是咋的。

    “惹禍不至于，衛(wèi)忠那性子你們也不是不知道，三棒子打不出個(gè)屁來，除了刷題就沒他愛干的事兒。我猜他是不是被老趙拎著刷題去了？”

    這個(gè)猜測忒不靠譜，連說話的男生自己都笑了。

    陳怡歆倒是猜到點(diǎn)什么，可她不能說。萬一猜錯(cuò)了，傳出去對衛(wèi)忠的影響可不好。

    另一頭，老趙臉帶紅光的囑咐衛(wèi)忠。

    “這位老師是我大學(xué)同學(xué)的同事，專門研究中學(xué)競賽的。我托了關(guān)系找到他，他答應(yīng)幫你看看，你要把握機(jī)會?！?/br>
    這位競賽專業(yè)老師是回家奔喪來著，完了就在老家休息兩個(gè)月，等到下學(xué)期會回去b市繼續(xù)給競賽班學(xué)生上課。

    反正閑著也是閑著，接到同事的電話請幫忙看個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，他想著也不費(fèi)事，賣個(gè)面子而已。

    老趙帶著衛(wèi)忠難得奢侈了一下，打了個(gè)出租車到市中心那里。這位老師的家就在這邊，還是清末時(shí)期的古建筑。

    老師姓童，快四十歲了，看上去挺儒雅的，一開口就是標(biāo)準(zhǔn)的京片子，聽得衛(wèi)忠頭皮發(fā)麻。

    一中的競賽試卷只是篩選卷，有點(diǎn)底子的人都能通過，并不能代表通過的學(xué)生就適合這條路。

    童老師很穩(wěn)重，微表情控制也是修煉過的，翻看完了之后態(tài)度依然跟最初一樣。

    “來，我給你兩道題，你就在這里做。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)做完，可以嗎？”

    衛(wèi)忠眼睛看到題已經(jīng)發(fā)光了，毫不猶豫的點(diǎn)頭，掏出筆盒就開干。

    童老師也沒怠慢老趙，拉著他去了客廳，小聲的交流起來。

    一個(gè)小時(shí)時(shí)間不多不少，剛好夠衛(wèi)忠把兩道題做完。

    “嗯，衛(wèi)忠同學(xué)基礎(chǔ)不太穩(wěn)，但是思路很漂亮。再有一個(gè)，你以前沒有接觸過競賽這方面的專業(yè)培訓(xùn)，能做到這樣很不錯(cuò)了。這樣吧，我反正這兩個(gè)月也沒啥事，你要是愿意，周末抽一天時(shí)間過來我給你講講課，能學(xué)到多少看你自己的悟性了?！?/br>
    童老師也是看在衛(wèi)忠人老實(shí)，雖然基礎(chǔ)還需要夯扎實(shí)一點(diǎn)，但思維的活躍才是他最看重的。

    對于這樣的名師，衛(wèi)忠肯定不愿意放過，他本來對物理就充滿了興趣，能有名師指點(diǎn)，做夢都得笑醒。

    童老師也是個(gè)爽快的人，不要衛(wèi)忠的家教費(fèi)，只要求衛(wèi)忠嚴(yán)格按照他的方法來學(xué)習(xí)，如果不能辦到，教學(xué)隨時(shí)終止。

    衛(wèi)忠當(dāng)然沒意見，他傻了才不會把握這個(gè)機(jī)會。

    下午老趙帶他回去學(xué)校，路上叮囑他不能把這事兒告訴其他同學(xué)，如果有人問，就說他帶著去參加了一個(gè)小型競賽試水。

    教育資源，不患寡而患不均。

    老趙當(dāng)了幾十年班主任，學(xué)生們想什么他隨便想想就知道了。

    哪怕那些學(xué)生都不是競賽的料，可總有成績比衛(wèi)忠強(qiáng)的，他們就會覺得是不是衛(wèi)忠給老趙塞了紅包，老趙才會優(yōu)待他。

    其實(shí)成績好不一定就適合競賽，這里面的差距太大了，而且非競賽的苗子，也不會理解里面的彎彎繞繞。

    老趙又不傻，才不會給自己捉虱子擱頭上。

    晚上回家之后，衛(wèi)忠才給陳怡歆說了今天的事兒。

    “我覺得童老師的水平真的很厲害?！毙l(wèi)忠一臉的欽佩，“趙老師已經(jīng)很好了，可童老師比他更強(qiáng)。今天那兩道題我是用盡辦法才解出來的，童老師就是隨便指點(diǎn)了我一下，一口氣就用了三種辦法來解，太厲害了?！?/br>
    衛(wèi)忠就像個(gè)瘋狂的小迷弟似的，說起“童老師”這三個(gè)字，都帶著一種虔誠的敬意。

    “那你就好好的學(xué)啊?！标愨帐白鳂I(yè)本打算回家復(fù)習(xí)，“對了，趙老師說沒有收費(fèi)的事情？”

    “沒呢?！毙l(wèi)忠也有點(diǎn)苦惱。

    他以前從不考慮這些，還是被陳怡歆提點(diǎn)之后才知道私下去請教趙老師。

    “趙老師說他問過了，童老師的意思是讓我先跟著上幾節(jié)課，看看我適不適合這條路，如果不適合就專心學(xué)習(xí)，爭取通過高考考個(gè)好大學(xué)?！?/br>
    要適合的話，他可能會想辦法轉(zhuǎn)校了，畢竟子弟校這邊的教學(xué)條件真的不適合搞競賽，也沒有專業(yè)的老師能夠輔導(dǎo)他。

    “你還是給童老師準(zhǔn)備點(diǎn)小禮物吧，不需要多貴重，但一定要表示一下你的心意?！?/br>
    陳怡歆咬著筆頭想了想：“你說童老師家在西河街那邊？那里以前是末代皇城，看樣子童老師家里條件不錯(cuò)，準(zhǔn)備的小禮物就不必太貴重，可一定要新奇?！?/br>
    衛(wèi)忠對這個(gè)完全沒有研究，只能傻愣愣的看著歆歆表妹。

    “你先去跟表姨商量一下，然后周五下午不是只上兩節(jié)課嗎，我們再去古玩城那邊看看能不能撿個(gè)漏。”

    “什么叫撿漏？”衛(wèi)忠謙虛的請教。

    “哎呀，到時(shí)候你就知道了?！标愨Ы器锏馁u了個(gè)關(guān)子，“我先回去了，你繼續(xù)做題吧?！?/br>
    等到了家，一進(jìn)門就看到大姑姑坐在屋里，她媽坐在她床沿上看著窗外面無表情。

    第十六章 大姑的蠻纏