在靠近它的剎那，白苓快速打開(kāi)車門(mén)，從高處把異種給撈進(jìn)車?yán)铩?/br>
    宋苒加足馬力，立刻駕駛著飛行器遠(yuǎn)離人群。在宋苒她們離開(kāi)后，等候已久的士兵迅速出動(dòng)，將躁動(dòng)的人群圍住，挨個(gè)帶回去接受治療。

    白苓在后座將捉過(guò)來(lái)的異種死死按在身下，異種在窄小的空間里動(dòng)彈不得，它發(fā)出刺耳的尖叫妄圖影響白苓和宋苒的神志。

    白苓不用說(shuō)了，有祂在身體里，天生對(duì)異種的精神攻擊免疫。宋苒那就更不用擔(dān)心，這些年在前線遇到的東西可遠(yuǎn)比異種要怪異的多，哪怕是中級(jí)異種對(duì)她的精神也造成不了污染。

    異種不甘心，尖銳的指甲直接捅穿飛行器的底部，冒出星星火光。

    宋苒緊急迫降，異種對(duì)自己也狠，它切掉自己被白苓抓住的胳膊，劃開(kāi)車門(mén)就要跑，頭剛探出來(lái)就被早就等候多時(shí)的宋苒一腳踢回車?yán)铩?/br>
    白苓迅速丟掉手里的胳膊，再次制住它。

    中級(jí)異種不愧是中級(jí)，在這短短的瞬間，它切掉的那條胳膊就已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)半截，用不了多久就會(huì)重新獲得戰(zhàn)斗力。

    白苓覺(jué)得有些難辦，車?yán)锏沫h(huán)境對(duì)它來(lái)說(shuō)脆的跟張紙似的，不怕它的戰(zhàn)斗力有多強(qiáng)，就怕它有無(wú)限復(fù)生的能力，如果是別人遲早會(huì)被耗死。

    可它遇到的是白苓和宋苒。

    人類最頂尖的存在可不是說(shuō)著玩的，她們有一百種的方法制得死它。

    白苓為了證明猜想，把自己的血滴在異種的傷口處，血落在上面的時(shí)候，仿佛皮rou遇到了強(qiáng)酸，立刻傳來(lái)滋啦的聲響，異種痛苦地仰天長(zhǎng)吼，它的愈合能力竟然停止了。

    白苓挑眉，果然，她的血是它們天然的克星。

    精英隊(duì)在往這邊靠近，宋苒沒(méi)讓他們過(guò)來(lái)，中級(jí)異種的精神污染依舊可怖，等白苓研究完削弱它的能力，再進(jìn)行抓捕。

    她不僅要留意周圍，還要把注意力放在白苓身上，保護(hù)她不被反抗的異種弄傷。

    宋苒！

    她聽(tīng)到白苓在叫她，快速?gòu)澭タ拷总摺?/br>
    白苓抬頭的瞬間，兩人鼻尖相抵，四目相對(duì)，澄澈的藍(lán)眼睛近看時(shí)，帶來(lái)難掩的美的震撼，溫?zé)岬暮粑诒羌舛潭探粨Q，白苓瞳孔微縮，小聲訥訥道：

    它好像也有里世界......

    第18章 白醫(yī)生想退休的第十八天

    宋苒倒是臉不紅心不跳，淡定拉開(kāi)兩人的距離，白苓努力把注意力拉回到異種身上。

    里世界？

    白苓：不算真正的里世界，只是可以看到部分記憶碎片。

    她遇到的幾個(gè)初級(jí)異種都沒(méi)有，或許是因?yàn)檫M(jìn)化的原因？從初級(jí)到中級(jí)產(chǎn)生了質(zhì)變，多少留著些身為人類的記憶。

    你看好它，我進(jìn)去看看。

    說(shuō)完不等宋苒同意，白苓就進(jìn)了異種的里世界中。

    逃離宋苒的視線，白苓松了口氣。

    異種的里世界果然如她所料那般破碎不堪，里世界的場(chǎng)景是一所幼兒園。白苓認(rèn)識(shí)這個(gè)幼兒園，她在報(bào)告上看過(guò)，這個(gè)正是小男孩生前所在的學(xué)校。

    但里世界的它并不像現(xiàn)實(shí)中那樣陽(yáng)光溫馨，而是破舊不堪，斑駁的墻體脫落，青色的藤蔓頑強(qiáng)地爬上墻壁，整個(gè)幼兒園顯得有些駭異與驚悚。

    白苓站在幼兒園門(mén)口，推開(kāi)鐵門(mén)，生銹的大門(mén)隨之發(fā)出咯吱刺耳的聲音，保安室里空無(wú)一人，花壇里只有黃土，除了墻壁上的藤蔓，園內(nèi)不再見(jiàn)到一絲綠色。

    她循著鵝卵石鋪就的石子小路，走向教室，明明幼兒園格外荒涼破敗，但與之形成鮮明對(duì)比的卻是教室里悠揚(yáng)的鋼琴聲和孩子們的歌聲。

    祂審視世界，

    祂創(chuàng)造世界，

    人類該通往何處，

    臣服祂，信仰祂，忤逆祂.....

    白苓立在門(mén)外聽(tīng)清了孩子們唱的歌詞，稚嫩的童聲與異常的歌詞相結(jié)合，平添了絲詭異。

    白苓先禮貌地敲敲門(mén)，然后推門(mén)而入，笑瞇瞇道：孩子們，早上好啊。

    歌聲戛然而止，圍著鋼琴坐的孩童齊刷刷地轉(zhuǎn)頭，無(wú)聲地盯著白苓這個(gè)不速之客。

    鋼琴凳上空無(wú)一人，但琴鍵卻仿佛在被人彈奏，上下彈跳，聲音連綿不絕。

    要是換個(gè)平常人見(jiàn)到這一幕，精神力指不定會(huì)嘩嘩地掉，但白苓絲毫不懼，她學(xué)著幼教的語(yǔ)氣問(wèn)道：寶貝們，我找你們老師有點(diǎn)事，能借用一下老師嗎？

    孩子們又齊齊看向鋼琴的位置，琴鍵終于停住，但此刻誰(shuí)都沒(méi)有動(dòng)。

    白苓在等，等那個(gè)小男孩出現(xiàn)。

    過(guò)了一會(huì)，果然有個(gè)坐在邊緣的孩子悄悄從教室的后門(mén)跑了出去，白苓立刻緊跟其后。

    在白苓離開(kāi)后，歌聲和鋼琴聲再次響起，白苓一路跟著小男孩來(lái)到活動(dòng)室，她站在門(mén)口沒(méi)有進(jìn)去，打量著屋內(nèi)。

    這應(yīng)該是小男孩變成異種之前的記憶，在這里很有可能找到小男孩異化成異種的原因。

    小男孩在玩具擺放處翻著東西，他把籃子上的玩具一一拿出，最終從最底下抱出一顆皮球，白苓一眼就認(rèn)出那顆皮球，正是她在小男孩家里找到的裝有人頭的皮球。

    小男孩抱住球跑到白苓面前，白苓雙手扶膝蹲下，讓自己的視線和小男孩在同一個(gè)水平線上，小男孩把球往她面前一遞，jiejie，給。