小家伙有些好奇的問：“栗子哥哥，小朋友上學(xué)，都要寫作業(yè)？”

    以前哥哥在家時要寫作業(yè)，現(xiàn)在栗子哥哥也要寫作業(yè)，他以后是不是也要寫作業(yè)?。?/br>
    傅洵想了想，點(diǎn)頭。表示根據(jù)他的觀察，一般孩子在上學(xué)后都是要寫作業(yè)的。

    就算是幼兒園小班的孩子，有時候老師也會給布置手工作業(yè)。

    見到栗子哥哥點(diǎn)頭的小朋友有些高興，踮著腳尖想要去抓樹上一片快要落下來的葉子。

    此時還沒有見識到作業(yè)的‘恐怖’性的小家伙心里想的是如果他也有作業(yè)的話，那以后哥哥還有栗子哥哥寫作業(yè)的時候，他就可以陪他們一起了。

    這樣想著，一抬頭，小娃娃的眼神又有些被眼前的樹吸引，伸著小手問：“栗子哥哥，這是什么樹啊？”

    傅洵抬頭看了一眼，回身去屋子里找出了一張拼音圖畫卡片遞給他。

    唐楸現(xiàn)在還不認(rèn)識字，也不會拼音。但是他認(rèn)識樹上的果子，有些驚喜：“是石榴樹呀?！?/br>
    以前在老家的時候，唐志勇和陳孟工作的廠里就種過一顆石榴樹，唐志勇還抱著小家伙去夠過石榴。

    石榴籽清甜的味道是年紀(jì)還小的小家伙對于老家廠子為數(shù)不多的一些記憶。

    小朋友有些發(fā)散思路，幼兒園里有石榴樹嗎？他以前去幼兒園玩的時候，好像聽老師說有的。

    只是具體是哪里，他有些忘記了。

    “栗子哥哥，我們一起去幼兒園，然后找石榴樹，好不好？”

    面前小雪團(tuán)子的思維有些跳躍，傅洵差一點(diǎn)沒跟上。不過秉著無可無不可的態(tài)度，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    幼兒園嗎，他上回翻墻去過的。

    只是這次小雪團(tuán)子去上幼兒園，一上就要上幾年，他也不能天天去翻墻。

    于是轉(zhuǎn)頭回家的時候，傅洵也和家里表示了自己要去上幼兒園的意愿。傅家其他人巴不得傅洵能多和外界交流交流，自然不會不愿意。

    自然而然的傅洵去上幼兒園的事情也就這樣定下了。

    此時的c市對于各個階段學(xué)校孩子的入學(xué)年齡還沒有做出明確的規(guī)定，像唐楸這樣三歲上幼兒園小班的也不嫌小，想傅洵周廩這樣五歲左右的也大有人在。

    正在爺爺奶奶家暫住的趙桉，在這樣大家都要去上幼兒園的環(huán)境的熏陶下，連帶著一直覺得幼兒園里都是笨蛋，并不是很想去幼兒園的意志力都隱隱有些動搖了。

    在這樣的動搖中，c市的天氣開始一日日的變暖，胡同里的孩子們慢慢脫掉了身上的厚毛衣，換上輕薄的短袖。

    又過了兩個月，走街串巷的貨郎開始挑著用大棉被蓋住的冰棍走街串巷的叫賣。胡同口的商鋪里也多了一個裝著各種冰飲料和雪糕的冰柜。

    幼兒園開學(xué)的時間要到了。

    九月一日的這天早上，春光幼兒園大門外哭聲一片。

    隨著c市發(fā)展日新月異，今年c市的各大學(xué)校也都擴(kuò)大了自己的招生規(guī)模。

    與之相對的，像是小學(xué)初中高中的這些還好，孩子們都大了。唯獨(dú)幼兒園的校門外，顯得格外嘈雜。

    一個看起來和唐楸年紀(jì)差不多大的孩子此時正死死地抱住家長的腿，仰頭哭泣的樣子好像是遇到了什么難以忍受的傷心事。

    被抱住腿的家長也是有些無奈，試圖和孩子講道理：“寶寶，咱們在家的時候不就說好了嗎？你在幼兒園里好好和小朋友們玩，mama等下午的時候就來接你了?！?/br>
    可哭起來的孩子大多數(shù)是聽不進(jìn)去這些的，依舊自顧自的哭的傷心。

    最后還是幼兒園的老師們比較有經(jīng)驗(yàn)，用一塊特意備好的小蛋糕哄住了哭鬧不休的孩子。家長則趁此機(jī)會趕緊離開孩子的視線范圍。

    而等到被小蛋糕迷住眼的孩子回過神來發(fā)現(xiàn)家長不在這里了時，難免又是眼眶一紅。

    這樣的孩子是屬于真的舍不得家長離開的。

    當(dāng)然還有些孩子純粹是被跟風(fēng)帶的。

    這樣的孩子最開始家長離開，被爸爸mama交給幼兒園老師時沒哭，反倒是后來看著其他孩子哭了，似乎是覺得自己不哭兩聲不太應(yīng)景，于是想了想，也跟著仰頭哭了起來。

    好在幼兒園方面提前準(zhǔn)備的小蛋糕療法還是比較有用的，拿到小蛋糕的孩子大部分都能維持一段時間不哭。擺在校門口的兩大箱小蛋糕很快就見了底。

    唐楸手上同樣拿了一塊小蛋糕。

    因?yàn)榻裉煸S多小伙伴們是先到的唐家集合，然后大家才一起被家長送來的，所以圍在一起的孩子們并不像其他孩子那樣惶然無措。

    反倒是傅洵有些擔(dān)心的看了身旁的小雪團(tuán)子一眼，伸手安慰性的在他臉上抹了抹。

    還以為栗子哥哥是要給他擦眼淚的小家伙對著栗子哥哥笑了笑：“楸楸不哭呀?！?/br>
    “爸爸mama還有哥哥，下午就來了?！?/br>
    記性比較好的小朋友還能記得上次試課的一些細(xì)節(jié)，知道現(xiàn)在爸爸mama還有哥哥可能還在哪個小角落里看著自己。

    再加上還有這么多的小伙伴陪著一起，小家伙并沒有覺得特別難過。

    唐楸不哭是因?yàn)橛浀糜羞^的經(jīng)驗(yàn)，再加上有好朋友們的陪伴。

    而他周圍的其他孩子也不哭，則是因?yàn)樗麄兪钦娴挠X得沒有什么好哭的。

    甚至覺得環(huán)境有點(diǎn)吵的白輝幾個孩子開始習(xí)慣性的放空。

    一直到老師們終于大致的把這些新入學(xué)的孩子都安撫好，這才有各班的老師前來帶著被分到他們班的孩子去往教室。

    唐楸和傅洵、周廩、還有趙桉、白輝，五個孩子被分到了一起。

    剩下一起來的其他孩子則被分到了對面的班級。

    對于這樣的情況，因?yàn)檫@幾個月下來和其他孩子也稍微混熟了一些，想的比較周到的趙桉也曾經(jīng)給出過提醒，所以當(dāng)?shù)弥约汉烷遍睕]有在一個班，有過演練的孩子們也沒有反應(yīng)的太過度。

    反正幼兒園小班時大多數(shù)時間孩子們都是在上課外活動課，也就是被老師們帶著在室外跑著玩，相互融合起來哪個孩子是哪個班級的也就不是很重要了。

    被老師領(lǐng)回班級后，怕這些孩子再哭的女老師開始哄著孩子們做自我介紹。

    唐楸和傅洵他們因?yàn)樵谛ｉT口時沒有哭，被老師重點(diǎn)關(guān)注了一下。

    剛剛做了自我介紹說自己姓金的女老師想了想，對著自己手中帶著各個孩子照片的點(diǎn)名冊看了一眼，然后說道：“唐楸小朋友在嗎？”

    稍微叫了兩遍，給了臺下被叫到名字的孩子一些反應(yīng)的時間。

    只見臺下緩緩抬起一只小手。是聽到老師喊他名字的唐楸慢慢舉起了手。

    “那么我們就先請?zhí)崎毙∨笥炎鲆幌伦晕医榻B好嗎？”

    說完，怕小家伙不懂什么是自我介紹，又補(bǔ)充道：“就是請小朋友們說一下自己叫什么名字，今年幾歲了，平時都喜歡做什么?！?/br>
    有陪小伙伴們練過自我介紹的小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭，背著小手熟練道：“老師好，我叫唐楸，今年三歲，喜歡和大家一起玩?！?/br>
    被白輝他們感染的，小家伙是一句多余的話都沒有。整個自我介紹格外簡練。

    不過對于幼兒園小班來說，這樣的自我介紹也足夠過關(guān)了。

    站在臺上的老師發(fā)現(xiàn)，在唐楸小朋友說話的時候，班級里的嘈雜聲好像都少了不少。

    有原本趴在桌子上嗚嗚哭的孩子悄悄抬頭，看著前面剛剛做完自我介紹的小朋友。

    許多大人都以為像這么大年紀(jì)的孩子根本分不清美丑，這就錯了。恰恰相反，其實(shí)這么大年紀(jì)的孩子大多是看臉的。長得好看的小朋友天然的就能吸引他們更多的注意力。

    坐在唐楸斜側(cè)邊的孩子扭頭，看著不遠(yuǎn)處的小朋友，心想：他睫毛好長啊，好像洋娃娃。

    小朋友沒有成人那樣更顯繁雜的思緒，也沒有成人世界做什么事情之前各種各樣的顧慮，他們更為本心所趨勢。喜歡一個小朋友的方式也很直接，就是和他交朋友，然后邀請他一起玩耍。

    于是等到自我介紹環(huán)節(jié)結(jié)束，下課時分，大家明明才都是第一次見面，可眨眼間小家伙就被熱情的孩子們包圍了起來。

    “唐楸，我們一起玩積木好嗎？”有小男孩舉著自己手里的一塊積木熱情邀請。

    但也不是所有孩子都喜歡玩積木，這個小男孩的話立刻引起了一旁另一個小男孩的反駁：“唐楸要和我一起玩小汽車，小汽車好玩！”

    再旁邊的一位小女孩舉著自己手里的洋娃娃，然后把洋娃娃比到小家伙白嫩的臉頰邊。

    最后比較了一會兒之后，小女孩用肯定的口吻道：“唐楸肯定和我一起玩洋娃娃?！?/br>
    “看，他和洋娃娃多像啊。”

    被認(rèn)為和洋娃娃長得很像的小家伙眨眨眼。看看洋娃娃，又看看自己，想了想還是搖頭道：“楸楸沒有裙子。”

    可他的話已經(jīng)沒有人聽到了。

    因?yàn)檎Ｑ坶g的功夫，最先邀請?zhí)崎钡膬蓚€男孩已經(jīng)打了起來。

    兩個孩子各執(zhí)一詞，一個說積木好玩，唐楸小朋友應(yīng)該和他一起去玩積木。另一個則臉紅脖子粗的爭著還是小汽車最好玩，沒有玩具比小汽車更好玩了！

    所以唐楸小朋友應(yīng)該和他一起去玩小汽車！

    “小汽車才不好玩！唐楸要和我玩積木！”揪著身上男孩的衣角，下方的小男孩依舊不甘示弱。

    上方的小男孩氣急：“你再說！”

    于是，幾分鐘后，因?yàn)椴环判暮⒆?，還在按照幼兒園家長們的老傳統(tǒng)在附近電話亭蹲點(diǎn)的家長們便接到了來自幼兒園的電話。

    有接起電話的家長在前面?zhèn)髀?，被叫到名字的家長趕忙上前。

    “您好，什么？我們家孩子和其他孩子打架了？好，我馬上到。”

    “什么！我們家孩子沒受傷吧？好，老師再見，我馬上到?！?/br>
    這是打架的兩個男孩的家長。

    “什么？老師您說有兩個孩子因?yàn)橐獱庨遍焙驼l玩，所以打起來了？！”

    第34章

    在接到通知后，打架的兩個孩子的家長連帶著唐志勇和陳孟開始馬不停蹄的重新往幼兒園趕。

    秦澤也是在的，畢竟幼兒園入學(xué)也算是小家伙人生中的重要一刻，他怎么可能不來陪著一起。

    現(xiàn)在聽到幼兒園的老師說楸楸在幼兒園里出了一些小狀況，他自然也是要跟著一起。

    就在幾方家長開始分別趕往幼兒園的時候，此時的幼兒園小班教室內(nèi)，原本還打得火熱的兩個孩子此時都靜若寒蟬。

    他們家里都有哥哥jiejie，對于請家長這件事兩個孩子沒自己請過但還是看過的。每次家里的大人被老師一通電話叫到學(xué)校里，回來之后總是免不了一頓雞飛狗跳。

    所以雖然他們只是上的幼兒園小班，今天還只是他們上學(xué)第一天，可對于請家長這件事的陰影卻是早就有了。

    一旁幼兒園的老師看著這兩個剛剛拉架都拉不過來的孩子此時被請家長都嚇唬的眼淚汪汪的樣子，松了一口氣的同時也有些哭笑不得。

    說實(shí)話，她們當(dāng)了幼兒園老師這么長時間，也是第一次遇見兩個孩子入學(xué)第一天就因?yàn)闋幫姘槎蚱饋磉@樣的事。

    想到這里，身穿淺色短袖的女老師忍不住又透過窗戶看了眼那個叫做唐楸的小朋友。

    小家伙此時正安靜的坐在座位上好像在找什么東西，間或和旁邊幾個湊過來的孩子說幾句話，全然沒有教室外這兩個小男孩的不安。

    了解完打架前因后果的老師們都清楚，與兩位打架的正主相比，小家伙充其量只能算作是一個誘因。不能一概而論。