以至于忽略了很多。

    這天晚上，木笙在客廳里守著累的在沙發(fā)里睡著了的唐菀，正寫著作業(yè)，忽然收到了路息發(fā)過來的消息。

    【還在忙嗎？】

    木笙看了眼，打了個(gè)嗯字，然后繼續(xù)寫題。

    【哦，在干嘛】

    【寫作業(yè)】

    那邊很久沒回。

    然后過了會，又跳出來兩條消息。

    【同桌】

    【你是不是厭煩我了】

    第72章 那分吧

    看到這句話后, 木笙整個(gè)人都怔楞了下。

    筆尖停了半晌，她放下筆，打字：【沒有的】

    那邊很快回了過來。

    【那為什么這段時(shí)間對我這么冷淡？】

    木笙的睫毛垂了垂, 回道：【課業(yè)太忙了，有點(diǎn)累】

    【對不起】

    【是壓力太大了嗎】

    【跟我說說】

    看到突然出現(xiàn)的這兩行字, 木笙的眼里忽然有些濕潤。

    木笙其實(shí)是一個(gè)，不愿意把自己的負(fù)能量帶給他人的人，這么多年早就習(xí)慣了自我消化，也沒覺得有什么過不去的地方。

    更何況是她喜歡的人。

    她希望他能永遠(yuǎn)保持明亮耀眼, 無憂無慮。

    他們都只是學(xué)生, 她不想讓他卷到自己家里這種爛事影響學(xué)習(xí)。

    木笙琢磨了會，回他：【嗯, 有點(diǎn)……】

    【我會慢慢調(diào)節(jié)好的】

    那邊回：【沒事, 以你的水平我相信你能調(diào)節(jié)的很快】

    【有什么事都跟我說, 我隨時(shí)都有空】

    【我喜歡你】

    木笙拿著手機(jī)的手指有些泛熱。

    她看了眼右上角的時(shí)間, 估摸著這個(gè)點(diǎn)還在上第二節(jié) 晚自習(xí), 于是打字：【你快上自習(xí)吧, 我也要繼續(xù)學(xué)習(xí)了，手里的一道大題又被你打斷思路了】

    【哦, 我都沒一個(gè)題重要】

    【行吧, 你好好寫，明天見】

    木笙回了個(gè)好字。

    唐菀自從被提出離婚后難以接受這個(gè)事實(shí), 起初還只是在工作間隙去宋國安的公司想要求和，在一次次被公司前臺攔住不許進(jìn)后，后面干脆不上班了，幾乎天天來鬧。

    要求要見到人。

    木笙那段時(shí)間，幾乎是爭分奪秒地學(xué)習(xí), 連手機(jī)都帶了，就怕什么時(shí)候突然有人打電話過來。

    “對該圖進(jìn)行整體受力分析，可得出地面對A沒有摩擦……”

    物理老師在臺上講著，余光不經(jīng)意捕捉到臺下一道影子。

    他皺了下眉，用筆敲了敲桌邊：“木笙同學(xué)。”

    木笙嚇了一跳，條件反射將手里的手機(jī)翻過蓋住。

    路息自筆記里一抬眼，便看到女孩慌亂的神色。

    物理老師讓木笙起來答題。

    木笙雖然剛剛沒聽，但她的基礎(chǔ)還在，迅速思考了幾秒，便回答了出來。

    物理老師點(diǎn)點(diǎn)頭，不過又繼續(xù)說：“不要仗著你是好學(xué)生就能上課無視紀(jì)律沉迷手機(jī)，據(jù)我所知，你這幾次測驗(yàn)成績已經(jīng)有些退步了。高三壓力大，但也要學(xué)著克服困難，迎難而上，戒驕戒躁。不進(jìn)則退，這個(gè)道理我不用說你能夠明白?！?/br>
    全班的視線都看過來。

    木笙指尖攥緊了書頁邊，點(diǎn)了點(diǎn)頭，聲音靜：“我知道了，老師?！?/br>
    她坐了下來，暫時(shí)將手機(jī)放在了一邊。

    物理課下。

    木笙看了眼手機(jī)確認(rèn)沒什么大事后，有些用力地抓了把頭發(fā)，便趴在了桌上。

    對面的展曲傳一直震驚的不得了，第一次聽見木笙上課玩手機(jī)，于是憋了一節(jié)課，一等下課便朝那邊“噗呲噗呲”。

    “誒，怎么回事啊，木笙你真玩——”

    話未說完，余光注意到從旁邊瞥過來的視線，抖了一下肩，立刻閉了嘴。

    周圍空氣寂靜了兩秒。

    木笙正趴著，忽然聽見耳邊落下少年輕柔的嗓音：“怎么了，最近是不是不舒服啊?！?/br>
    木笙眼眶微熱，沒敢抬頭，搖搖頭。

    “沒事，成績暫時(shí)起伏很正常，你哪不會，我教你。”

    木笙又接著搖頭。

    那邊沒再說話。

    路息正垂著眼，思考這段時(shí)間他自己身上有沒有什么問題惹了木笙時(shí)，倏然感覺手指一陣溫?zé)帷?/br>
    他忽然抬起頭，女孩依舊趴著，右手卻輕輕握住他的手。

    攥著他的兩根手指，握的很緊，像是小孩子那般。

    透著小小的依賴。

    路息心里一動。

    一絲奇異的感覺自心口升起。

    幾秒后，少年手掌合攏，五指自她的手指間傳過去，牢牢地握了住。

    木笙這段時(shí)間的狀態(tài)不好，不止是物理老師，連陶軍也發(fā)現(xiàn)了。

    包括在其他一直對木笙給予厚望的老師們反應(yīng)過后。

    陶軍趁著別人都在上體育課時(shí)將木笙叫到了辦公室問話。

    女孩一直低著頭，發(fā)絲有些亂，白軟的小臉上帶著淡淡的疲憊，長長的睫毛垂下去，眼底看上去也有些青。

    陶軍教書十幾年，對這種情形再熟悉不過，以為她是因?yàn)楦呷龎毫μ罅瞬胚@樣，于是在一番說教鼓勵(lì)之后，輕嘆口氣，繼續(xù)說道：“老師知道你是好學(xué)生，別給自己的壓力太大了，其實(shí)高考也沒什么可怕，最主要的就是考你們的心態(tài)，如果心態(tài)放好，高考一定沒什么問題?！?/br>
    陶軍說完了好一會，女孩低垂的睫毛才緩緩抬起，有些遲鈍地眨了眨，像是才從迷糊里回神，而后點(diǎn)下頭。

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