顧南朔點(diǎn)頭。

    顧喬神色有些落寞，“可惜那東西太貴了，一般人家買不起。我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢。不知道長(zhǎng)得什么模樣！”

    “這個(gè)簡(jiǎn)單！你們跟我來(lái)！”

    顧南朔先一步走進(jìn)臥房。顧南弦隨后。顧喬深吸了一口氣也跟了進(jìn)去，她臉上帶著笑，眼中閃著光，有些緊張，也有些興奮。

    顧南朔拿出隨身聽(tīng)跟磁帶，放給二人聽(tīng)。

    顧南弦拉著顧喬解說(shuō)：“我哥買了很多英文磁帶。他都可以直接聽(tīng)懂?！?/br>
    “是嗎？堂叔好厲害！”這般說(shuō)著，顧喬有些心不在焉。

    “除了英文磁帶，還有這個(gè)！”

    顧南弦將磁帶抽出來(lái)，把另一盤磁帶放進(jìn)去，按下播放鍵，經(jīng)典的旋律從隨身聽(tīng)中傳出來(lái)。顧喬到底只是個(gè)十六歲的孩子，立時(shí)睜大了眼睛。

    “這是鄧麗君的新歌！”

    顧南弦點(diǎn)頭：“對(duì)！還有港城的歌！我們先聽(tīng)這個(gè)，聽(tīng)完我再給你放?！?/br>
    兩個(gè)女孩子說(shuō)話間，顧南朔裝作清理書(shū)桌的樣子，先將桌面收拾了，又十分自然地用鑰匙打開(kāi)抽屜，從里頭取出《顧喬的錦鯉人生》。

    顧南朔想來(lái)想去，如果顧喬真這么在意這個(gè)抽屜，那么最有可能的就是這本書(shū)。這本書(shū)雖然會(huì)偽裝，別人是看不出來(lái)問(wèn)題的。但難保顧喬會(huì)不會(huì)是這個(gè)例外。畢竟她是女主，跟其他人總歸是不一樣的。

    但很快他發(fā)現(xiàn)，自己錯(cuò)了。因?yàn)樵谒贸鰰?shū)本放到桌上的時(shí)候，顧喬偷瞄的目光并沒(méi)有隨著他的舉動(dòng)，移到書(shū)上。她依舊盯著抽屜。

    如果不是書(shū)，那么抽屜里就只剩下兩樣?xùn)|西。木匣子以及木匣子里的黑珠手串。

    顧南朔將木匣子拿出來(lái)。果然，顧喬的余輝跟了過(guò)來(lái)。

    他又打開(kāi)木匣，取出手串放到一邊。狀似將桌上其他幾個(gè)小玩意裝進(jìn)盒子，又把黑珠手串放回去。然后木匣書(shū)本全部塞進(jìn)抽屜，重新上鎖。笑著對(duì)顧南弦二人說(shuō)：“出去聽(tīng)吧！”

    接著看向顧喬：“你若是有心學(xué)英語(yǔ)，也不必一定用隨身聽(tīng)。普通的錄音機(jī)就可以。那個(gè)相對(duì)便宜很多。磁帶的話，如果你想要，我去鵬城可以幫你帶。”

    顧喬本就不是真想學(xué)什么英語(yǔ)，搖頭道：“我得跟我爸媽商量?！?/br>
    顧南朔也沒(méi)再說(shuō)別的。

    等她離去，顧南朔回到房間，打開(kāi)抽屜拿出黑珠手串，神色凝重。

    破案了！顧喬的目的不在于那本神秘的小說(shuō)，不在于木匣子，而在手串。甚至更準(zhǔn)確點(diǎn)，是手串上的這顆黑珠！

    顧南朔將珠子移到燈光下，左看右看，還是一顆普普通通的廉價(jià)珠子。它到底有什么奇特之處？讓顧喬這么在意？

    此時(shí)顧南弦走進(jìn)來(lái)，“三哥，你在看什么？咦，這個(gè)手串好眼熟?！?/br>
    “當(dāng)然眼熟。這是媽的遺物。以前媽天天帶在手上的。”

    顧南弦歪頭：“是嗎？”

    “嗯！不過(guò)媽一般不拿出來(lái)，經(jīng)常用衣袖遮著。而且損壞后就已經(jīng)很多年沒(méi)帶了。你不記得也正常。我整理東西翻出來(lái)的時(shí)候也想了好一會(huì)兒才想起來(lái)?！?/br>
    顧南弦“哦”了一聲，也沒(méi)往心里去。

    隔壁。

    顧喬捂著脖子上的白珠，連呼吸都快了起來(lái)。系統(tǒng)說(shuō)過(guò)顧南朔手里的載體所蘊(yùn)含的能量與她的白珠同出一脈?？伤龥](méi)想到，竟然如此相像！一黑一白，仿佛是一對(duì)！

    她垂頭看著脖子上的白珠，當(dāng)年她是在楊柳村田埂上撿到這玩意兒的。會(huì)不會(huì)這本來(lái)就是顧南朔家丟失的？又或者是別人丟的，她撿到一顆，顧南朔家撿到另一顆？

    “系統(tǒng)，你知道這兩顆珠子具體是怎么回事嗎？”

    ——抱歉宿主！系統(tǒng)不知道未激活前的一切事情。并且，系統(tǒng)目前等級(jí)過(guò)低，只能掃描定位，感應(yīng)能量源并吸取能量，無(wú)法從能量體中得知能量存在的根源。

    顧喬撫摸著白珠：“必須我貼身攜帶才能汲取，是嗎？”

    ——是的！

    顧喬將手放下來(lái)。

    黑珠白珠的根源暫且可以不論，先把兩顆珠子都拿到手再說(shuō)。索性，她現(xiàn)在已經(jīng)知道了能量載體的外表形態(tài)是黑珠，而黑珠就在抽屜里，且她的開(kāi)鎖技能已經(jīng)練得差不多了。這還多虧了用能量點(diǎn)向系統(tǒng)購(gòu)買的教學(xué)書(shū)。

    如今，差得只是一個(gè)機(jī)會(huì)。只要她去那邊時(shí)，找個(gè)理由把人支開(kāi)幾分鐘就行。有系統(tǒng)的定位功能，她也不怕被人發(fā)現(xiàn)。一旦有人靠近，系統(tǒng)自會(huì)給她警示。

    可惜，第二天。顧喬就發(fā)現(xiàn)，她的計(jì)劃落空了。

    正在學(xué)校上課的時(shí)候，系統(tǒng)突然出聲。

    ——宿主！感應(yīng)到能量體靠近！

    顧喬手中的鉛筆尖瞬間斷裂。

    “能量體？學(xué)校也有能量體？以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？”

    ——從能量波動(dòng)來(lái)看，應(yīng)該就是顧南朔手中的黑珠。

    顧喬懵了！這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，黑珠都放在抽屜里鎖著。怎么今天突然到學(xué)校了？難道是顧南弦拿過(guò)來(lái)的？

    不，不對(duì)！現(xiàn)在都上三節(jié)課了。顧南弦的教室就在自己隔壁，距離在系統(tǒng)掃描范圍內(nèi)。如果是她，系統(tǒng)應(yīng)該早感應(yīng)到了才對(duì)。可如果不是她，那到底是什么回事？

    顧喬樓下，與她教室相對(duì)的高三（一）班。

    宋嘉看著顧南朔手里的黑珠問(wèn)：“你的意思是，想讓我給你重新做個(gè)手串，把這珠子串起來(lái)？”

    顧南朔點(diǎn)頭：“對(duì)！我也不認(rèn)得其他會(huì)做的人。想著你既然會(huì)折紙，會(huì)做那么多小玩意，或許也會(huì)編手串。所以就來(lái)問(wèn)問(wèn)你?！?/br>
    “這個(gè)我確實(shí)會(huì)。我還給我們班同學(xué)做了幾個(gè)。編織用的繩子我也有現(xiàn)成的。把珠子給我吧。我?guī)湍阕??！?/br>
    “需要多久？”

    “是你帶，還是南弦？或者其他人？”

    顧南朔一愣。黑珠是柳如玉的遺物，那么顧南弦顧南舒都該有份。但黑珠目前的奇異之處還不知道，如今顧喬又盯上了它，那么他就不能把黑珠給她們了。

    顧南朔堅(jiān)定說(shuō)：“我?guī)В　?/br>
    宋嘉想了想：“那就用不著弄復(fù)雜漂亮的花樣了。編繩簡(jiǎn)單點(diǎn)的話，兩三分鐘就可以。”

    “好！那我在這等你！”

    宋嘉點(diǎn)頭，進(jìn)入教室，從書(shū)包里翻出一紅一黑連根繩子，手指翻飛，不一會(huì)兒就將黑珠串了起來(lái)。

    她將手串拿出去交給顧南朔，“這珠子對(duì)你很重要嗎？”

    “嗯？”

    “你別誤會(huì)，不是想故意打聽(tīng)什么。就是有點(diǎn)好奇。你不像是會(huì)帶這些玩意兒的人。而且你如今也不差這點(diǎn)錢，如果想要個(gè)手上的配飾，有很多更好的東西可以買，這珠子有點(diǎn)……”

    有點(diǎn)太差勁。這話宋嘉沒(méi)說(shuō)完，顧南朔卻聽(tīng)明白了。他笑起來(lái)：“這是我媽的遺物?！?/br>
    “哦！”宋嘉恍然大悟。

    既是遺物，那么物品本身的價(jià)值就不重要了。

    顧南朔道謝后離開(kāi)，心下狐疑，回頭望了眼顧喬的教室。

    他給顧南弦顧南舒并三個(gè)侄子都看過(guò)珠子，他們?nèi)床怀鲋樽拥奶貏e之處，甚至顧明輝還嫌棄這珠子都沒(méi)他玩得玻璃彈珠好看。他原本以為或許要特殊的人才知道。于是想到了同為穿越者的宋嘉。

    今天過(guò)來(lái)，一則是真想讓宋嘉弄個(gè)手串，二來(lái)也是想試探一下，宋嘉能否看出問(wèn)題。但是很顯然，黑珠在宋嘉眼里跟自己一樣。那么黑珠究竟有沒(méi)有特別？難道說(shuō)，這特別只針對(duì)顧喬？

    不！不一定。母親柳如玉也是很在意珠子的。

    顧南朔眼珠動(dòng)了動(dòng)，看來(lái)，他得再好好查查。

    教室內(nèi)。

    有同學(xué)笑瞇瞇看著宋嘉，十分好奇：“你跟顧老師認(rèn)識(shí)??！”

    “嗯！我大姨跟顧老師同村。我離開(kāi)舅家后，是大姨把我?guī)Щ厝サ?。我跟著大姨在楊柳村住，自然認(rèn)識(shí)顧老師?！?/br>
    “哦！那顧老師找你干什么呀！”

    “我前幾天不是給你編了跟手繩嗎？顧老師已故的母親留下個(gè)手串遺物，損壞了，知道我會(huì)這個(gè)，讓我?guī)兔ψ鲆桓??！?/br>
    見(jiàn)她大大方方，坦坦蕩蕩，本來(lái)有些好奇的同學(xué)那點(diǎn)懷疑打消了，沒(méi)再詢問(wèn)。

    放學(xué)后，顧喬回家，看到顧南朔站在門口捋起袖子洗衣服，腕上帶了條手串，手串上墜著的正是那顆黑珠。

    這一刻，她感覺(jué)整個(gè)人都不好了。在學(xué)校聽(tīng)系統(tǒng)提及能量體來(lái)了又走了，她便懸了心，此時(shí)這心更懸了。

    顧南朔怎么突然把珠子戴手上了！他要是天天這么帶著，再也不把珠子放回去。她要怎么拿到手？合著她這陣子練了那么久的開(kāi)鎖，是練了個(gè)寂寞嗎？

    艸！顧喬想罵娘！

    現(xiàn)在要怎么辦！如果是顧南弦，她還能想想辦法。可顧南朔本就過(guò)于敏銳，還是男的，她連接近的機(jī)會(huì)都沒(méi)有啊！

    偏偏腦海里系統(tǒng)還在怪罪。

    ——我早提醒過(guò)宿主，未免夜長(zhǎng)夢(mèng)多，建議盡快下手。

    顧喬氣急：“我倒是想?。?wèn)題是我剛學(xué)會(huì)開(kāi)鎖！不會(huì)開(kāi)鎖我怎么下手！直接砸嗎？那么大動(dòng)靜，你想讓我被抓現(xiàn)場(chǎng)？”

    ——宿主可以趁隔壁沒(méi)人……

    話沒(méi)說(shuō)完，顧喬懟了回去：“說(shuō)得輕巧！他們沒(méi)人在家的時(shí)候都是關(guān)門上鎖的！我砸了大門的鎖，還得砸臥房門的鎖，才能再砸抽屜鎖！隔壁沒(méi)人，不代表這院子沒(méi)人！這院子還住著這么多戶人家呢！”

    不等系統(tǒng)再出聲，顧喬又說(shuō)：“行了！待機(jī)吧！別說(shuō)話！我想靜靜！”

    ——好的！系統(tǒng)待機(jī)中，隨時(shí)聽(tīng)候宿主的呼喚。宿主加油，請(qǐng)宿主努力升級(jí)！十級(jí)錦鯉系統(tǒng)可以給予宿主十級(jí)錦鯉體質(zhì)，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，神擋殺神，佛擋殺佛呦~

    顧喬：……

    她這時(shí)候并不想聽(tīng)這句待機(jī)回復(fù)！什么要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。她現(xiàn)在連個(gè)黑珠都拿不到，還升個(gè)屁的級(jí)！要個(gè)屁的風(fēng)雨！艸！更扎心了！

    隔壁。

    顧南弦突然風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)來(lái)，“三哥！我想起來(lái)了！”

    顧南朔一臉疑惑：“想起什么？”

    “媽那條手串，是不是本來(lái)有兩顆珠子的？一黑一白？后來(lái)丟了一個(gè)？”

    “是?。　鳖櫮纤窌?shū)上翻看著他三位徒弟的“作業(yè)”，眼皮都沒(méi)抬。

    “我想起來(lái)為什么覺(jué)得眼熟了。不是因?yàn)槟鞘菋尩倪z物。是因?yàn)槲仪安痪貌乓?jiàn)過(guò)白色那顆！”

    顧南朔一頓，瞬間站起來(lái)：“你說(shuō)什么？你見(jiàn)過(guò)白色那顆！那顆都丟七八年了?！?/br>
    “哥，你還記不記得上回顧喬落水，是我把她救上來(lái)的。在水里的時(shí)候，我拖著她的脖子，把她往上提。拉到過(guò)她的衣領(lǐng)。當(dāng)時(shí)，我似乎是看到她脖子上戴著一個(gè)吊墜，那墜子就是顆珠子。通體白色，唯有中心一點(diǎn)黑。”

    顧南朔抬手看腕上的黑珠。通體漆黑，唯獨(dú)中心一點(diǎn)白。

    這樣的珠子雖然劣質(zhì)，但并不多見(jiàn)。所以，如果顧喬真有這么一顆白珠，那么很可能就是母親柳如玉丟失的那個(gè)。

    “你看清了？確定嗎？”