就見(jiàn)盛棲池摸著鼻尖咕噥了句：“白天人太多了。”

    “……”

    教室里的空調(diào)還沒(méi)停，持續(xù)地輸送著涼爽的風(fēng)。

    倪不逾站在涼風(fēng)下，心卻隨著她的這句話化開(kāi)了。

    少年低垂著眼，視線里是小姑娘柔軟的發(fā)頂和修長(zhǎng)的脖頸，頸間一根細(xì)細(xì)的銀鏈子像一根無(wú)形的魚(yú)鉤，有一下沒(méi)一下地勾著他的心尖。

    他喉結(jié)緩緩地滑動(dòng)了下，克制地抬起手，揉了揉她的腦袋。

    “是不是傻，管他們做什么?！?/br>
    “怎么可能不管?！笔靥鹧劬此?，一本正經(jīng)地說(shuō)：“低調(diào)一點(diǎn)總是好的，我可不想遭人嫉恨?！?/br>
    “畢竟我男朋友是三中校草?！?/br>
    “……”

    倪不逾舔了舔唇，終于沒(méi)忍住笑了出來(lái)。

    悶悶的笑聲摻雜著些無(wú)奈。

    拿她一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。

    倪不逾重新攤開(kāi)試卷寫題。

    兩個(gè)人肩并肩地坐著，他瞥了盛棲池一眼，鞋尖勾著她板凳上的橫杠往右一拖，把她拉到自己的身邊。

    距離突然縮近了許多，手臂幾乎要貼在一起，鼻端縈繞著少年身上熟悉的、清冽的味道。

    盛棲池輕輕吸了吸鼻子，想起件事情。

    “我昨天跟我mama說(shuō)了我們?cè)谝黄鸬氖??！?/br>
    倪不逾：“她怎么說(shuō)？”

    “祝福我來(lái)著。”盛棲池開(kāi)心地瞇了瞇眼睛：“還叮囑我說(shuō)要注意分寸。”

    “咳?！蹦卟挥饽樕嫌科饚追植蛔匀唬骸澳阋呀?jīng)很注意了?！?/br>
    盛棲池不好意思地抓了抓臉，筆尖在草稿紙上劃了劃，轉(zhuǎn)移了話題。

    “所以這周五的家長(zhǎng)會(huì)，我們算不算是變相地見(jiàn)家長(zhǎng)啊？”

    倪不逾：“……”

    —

    期中考試卷已經(jīng)講的差不多了。

    周三上午的英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師單獨(dú)講期中試卷的作文。

    趁著同學(xué)們翻試卷的空隙，她口頭表?yè)P(yáng)了幾個(gè)作文拿了高分的同學(xué)，其中就有盛棲池和倪不逾。

    她頓了下，又單獨(dú)提了下倪不逾的名字：“倪不逾這次作文比上次月考進(jìn)步明顯，可以給同學(xué)們分享一下經(jīng)驗(yàn)?！?/br>
    盛棲池與有榮焉，偏頭去看倪不逾。

    少年坐姿松弛，左手翻著試卷，右手還習(xí)慣性地轉(zhuǎn)著筆，聽(tīng)到英語(yǔ)老師的表?yè)P(yáng)時(shí)神情平淡，微垂著眼眸沒(méi)什么特別的反應(yīng)，倒是在聽(tīng)到后面那句讓他分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)淡淡抬起了眼。

    “主要得感謝我同桌?！蹦卟挥廨p輕勾著唇，看了盛棲池一眼：“我的進(jìn)步主要?dú)w功于她的指導(dǎo)?！?/br>
    前排幾十雙眼睛刷刷地看過(guò)來(lái)，似乎都覺(jué)得不可置信。

    什么時(shí)候倒數(shù)第十開(kāi)始給年級(jí)第一輔導(dǎo)功課了？雖然是曾經(jīng)的倒數(shù)第十，可還是讓人覺(jué)得極為沖擊。

    而且這好像是他們第一次從驕矜高傲的逾神口中聽(tīng)到對(duì)別人學(xué)習(xí)方面的感謝，還是在這樣大庭廣眾的情境下，一時(shí)間讓他們以為自己耳背產(chǎn)生了幻聽(tīng)。

    還有，如果他們沒(méi)有看錯(cuò)的話，他的表情，好像還挺驕傲？

    不止是旁觀群眾，連盛棲池本人都被驚嚇到不行。

    她什么時(shí)候給他傳授過(guò)寫作文的經(jīng)驗(yàn)了？這人怎么張口就來(lái)。

    盛棲池心虛地垂下眼，邊逃避著吃瓜群眾的目光，邊在心里遲疑著。

    她悄悄瞪了一眼倪不逾，恰好對(duì)上他轉(zhuǎn)來(lái)的目光，那雙漆瞳里滿是明亮的笑意，完全沒(méi)有開(kāi)玩笑的意思。

    怔楞了一瞬，盛棲池突然明白了他的這個(gè)突如其來(lái)的舉動(dòng)。

    他是在為她正名。

    為她昨晚隨口提到的那句質(zhì)疑而發(fā)聲。

    盛棲池緩慢地眨了下眼睛，心里后知后覺(jué)地泛起暖意。

    而后那股暖意沿著四肢百骸向外延伸，逐漸匯聚成了一股由內(nèi)向外的力量。

    講臺(tái)上，英語(yǔ)老師微笑著邀請(qǐng)她站起來(lái)分享。

    盛棲池再一次看向倪不逾，他還是那副漫不經(jīng)心的模樣，散漫地朝她抬了下眉梢。

    盛棲池抿了抿唇，充滿底氣地站起了身。

    一雙雙或探究或好奇的目光落在她身上，她清了清嗓子，落落大方地開(kāi)口。

    “我認(rèn)為，英語(yǔ)作文要想拿到高分靠?jī)牲c(diǎn)，一是積累，二是意識(shí)。首先，積累這一點(diǎn)很好理解，多讀、多看、多寫、多背、多想，積累詞匯量、詞組量、名人名言和各種可以用得上的句式。至于意識(shí)，就是在打好基礎(chǔ)的前提下有意識(shí)地去控制自己的寫作習(xí)慣，比如盡量用高級(jí)詞匯代替普通詞匯，在能力允許的情況下盡量增加語(yǔ)法的變化，增加語(yǔ)法的亮點(diǎn)，再比如盡可能地使用形容詞和副詞給文章潤(rùn)色，讓語(yǔ)句盡量變得更加豐滿。哦，還有最重要的一點(diǎn)——”

    盛棲池笑了笑：“——一定要練字！”

    她的話音剛一落下，耳邊便響起了掌聲，她垂下眼，看到身側(cè)的少年在慢條斯理地拍著巴掌。

    吳回和叢眠立刻跟上。

    在他的帶動(dòng)下，教室里很快響起一陣整齊的掌聲，英語(yǔ)老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她坐下。

    盛棲池耳根止不住地發(fā)燙，臉頰也有點(diǎn)熱，感覺(jué)自己像是明目張膽地?fù)寔?lái)了一次肯定。

    講臺(tái)上，英語(yǔ)老師還在贊不絕口地表?yè)P(yáng)著她的進(jìn)步，盛棲池趴在桌子上，瞪大了眼睛盯著倪不逾。

    “干嘛騙人？”她小小聲地和他“對(duì)質(zhì)”：“我什么時(shí)候指導(dǎo)過(guò)你作文？”

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