那雙眼睛彎著弧度，即使看不到整張臉，鮑芃芃也知道她是笑著的。

    所以她為此運(yùn)氣不好碰上了楊萍的課，間接被罰站，是因?yàn)槿ソ鉀Q邊煥的事了？

    鮑芃芃沒有再回江嬙，恍恍惚惚地發(fā)呆。

    五班的簡(jiǎn)蠡坐在最后一排正中間，就在剛剛一蹦之后，他一直憂心忡忡。

    三班時(shí)不時(shí)傳來朗讀英語短文的聲音，應(yīng)該是楊萍的課，鮑芃芃嘴里那個(gè)易燃易爆炸的早更婦女。

    五班的英語老師請(qǐng)病假時(shí)，楊萍來五班代過一段時(shí)間的英語課，那是走哪兒，哪兒差評(píng)。

    可楊萍始終不受影響，眾多學(xué)生日盼夜盼都沒把她盼下崗，根莖扎得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

    簡(jiǎn)蠡擔(dān)心江嬙不知道這個(gè)老師的脾性，觸了楊萍的霉頭。

    他隨手撒下一張紙，往上寫了點(diǎn)什么，以拋物線的弧度準(zhǔn)確無誤砸到了靠后門那位同學(xué)的腦門兒上。

    后門同學(xué)正醉生夢(mèng)死的和周公纏斗，猝不及防被什么東西砸中腦袋，登時(shí)一個(gè)激靈渾身抖了抖，差點(diǎn)兒靈魂出竅。

    緩了好一陣才回過魂兒來，呆愣愣地低頭看向地上那團(tuán)大得出奇的紙團(tuán)，在簡(jiǎn)蠡“噗呲噗呲”的暗示下?lián)炱鹆四菆F(tuán)紙。

    上面寫著諾大潦草的幾個(gè)字——哥們兒，開個(gè)后門！

    那哥們兒沒有那么爽快地答應(yīng)，而是抄起筆回信了，寫完就丟了回去。

    ——不行，后門打開我后背就空落落的了！總感覺背后陰風(fēng)陣陣，有無數(shù)個(gè)地中海在后門盯著我。跟沒穿褲衩放空檔一樣，沒有安全感。

    簡(jiǎn)蠡看著這一行字，表情復(fù)雜，心說不開后門就沒人盯你呢？還安全感！鬼一樣的安全感。

    ——你開，我給你望風(fēng)。

    那哥們兒比了個(gè)“OK”的手勢(shì)，瀟灑的把后門給簡(jiǎn)蠡打開了。

    簡(jiǎn)蠡趁講臺(tái)上老師在板書的空隙，往后一仰身子，幸好對(duì)面三班的后門也是大敞開的。

    他能清楚地看到江嬙捧著書靜靜立在教室后排聽課，似乎是站了挺長(zhǎng)時(shí)間腿有些酸了，正靠著墻壁緩沖一下。

    簡(jiǎn)蠡直接舉起手，“老師，我想睡覺，能站著聽課嗎？”

    講臺(tái)上的老師先是一愣，而后滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭爽快應(yīng)允了，順便夸了簡(jiǎn)蠡一通。

    “看到?jīng)]？這就是學(xué)習(xí)的態(tài)度！想睡覺自制力又不強(qiáng)的，連旁邊的同桌怎么掐都掐不醒的，主動(dòng)站起來聽課沒什么好丟人。要是個(gè)子太高，教室的走廊和后面都可以站，只要不影響別人?！?/br>
    簡(jiǎn)蠡捧著書站到教室最后面，背靠后黑板，和江嬙在一條線上。

    老師一放話，還真的有人陸陸續(xù)續(xù)主動(dòng)站了起來，不過還真沒人臉皮厚到直接大刺刺戳在走廊上。

    為了放低存在感，不引人注目，大部分都選擇往教室后面擠。

    簡(jiǎn)蠡樂見其成，大方地讓出了最中間的位置，有所目的的直接站在了后門哥們兒的后面，現(xiàn)在的位置是靠江嬙最近的距離。

    那哥們兒回頭一看到簡(jiǎn)蠡，先是一愣，而后感動(dòng)的熱淚盈眶，一把鼻涕一把淚地捧著簡(jiǎn)蠡的手表示感謝，“蠡哥，你真是好人啊！”

    可不嗎？說好的望風(fēng)打掩護(hù)，人直接站你后面做你堅(jiān)實(shí)的后盾了。

    那哥們兒一番感言后，放放心心趴在桌上幽會(huì)周公了，睡得那叫一個(gè)香。

    江嬙聽到隔壁有動(dòng)靜，微微偏頭跟著看過去。

    先是看到對(duì)門五班的后門被打開了，之后是簡(jiǎn)蠡說話的聲音，然后他像自己一樣站在了教室最后面的正中央。

    再然后她聽見有人窸窸窣窣走動(dòng)的聲音，接著零零散散又有幾個(gè)人站在了教室后排，而簡(jiǎn)蠡不停挪動(dòng)讓出位置給他們，挪得離她越來越近。

    簡(jiǎn)蠡朝著江嬙看過來，隔著走廊對(duì)著她眨了眨眼睛，江嬙用書遮住臉沒忍住笑了起來。

    覺得簡(jiǎn)蠡可能是個(gè)傻狍子、大傻子。

    傻狍子從兜里摸出一截粉筆，朝著江嬙揮了揮，她會(huì)意，抽出一張夾在書頁(yè)里的白紙，寫了粉筆兩個(gè)字托前面的女生傳給了鮑芃芃。

    鮑芃芃收到這張紙條時(shí)一頭霧水，一臉疑惑地扭頭看了眼江嬙，得到對(duì)方肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭后，更懵了。

    這是無聊到想玩粉筆了？

    鮑芃芃滿腦子都是“江嬙有病我要理解理解”，把這張帶著粉筆兩個(gè)字的紙條直線往前傳。

    然后江嬙就看到最前排正中間，離講臺(tái)最近的那位同學(xué)，趁楊萍不備電光火石間，一個(gè)前傾身從講臺(tái)上的粉筆盒里撈出了一支粉筆，速度快得簡(jiǎn)直驚人。

    粉筆被裹在了那張寫著“粉筆”兩個(gè)字的紙團(tuán)里，照著原路又一路傳回了江嬙手里。

    江嬙捏著那截翻山越嶺而來的粉筆，有熱流淌過心坎，這些人甚至都不知道這是誰的要求，還是這么無理的要求，可就是不假思索地幫忙了。

    江嬙往地上丟了一張衛(wèi)生紙，趁楊萍不備就用粉筆往地上寫字，簡(jiǎn)蠡能看到，待他看清后，江嬙又用腳尖碾著紙把粉筆字的痕跡擦干凈。

    他們寫得都比較簡(jiǎn)略易懂，沒有長(zhǎng)篇大論。

    簡(jiǎn)蠡寫——楊，罰？

    江嬙回——是，遲。

    兩人一邊聽課一邊和老師斗智斗勇，玩得是激情和心跳。

    簡(jiǎn)蠡的老師顯然比楊萍好應(yīng)付多了，那老師不像楊萍喜歡走動(dòng)上課，又有同樣站在教室后排的其他人給他打掩護(hù)。

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