我當(dāng)大佬的那些年 完結(jié)+番外_分節(jié)閱讀_220
“事實(shí)上,十分困難?!蹦g(shù)師贊同了他的話:“鑒于醫(yī)生具有超乎想象的人格魅力這一點(diǎn)?!?/br> “我已經(jīng)清楚了收容醫(yī)生的難度?!贬t(yī)療組長(zhǎng)看了眼守門人:“所以,現(xiàn)在的問(wèn)題是,接下來(lái)你們打算怎么辦?” 他身體前傾,顯出幾分侵略性:“星獄長(zhǎng)怎么說(shuō)?” 守門人的表情紋絲不動(dòng):“星獄長(zhǎng)帶隊(duì)去搜尋能力者,暫時(shí)還沒有消息傳回來(lái)?!?/br> 醫(yī)療組長(zhǎng)意味不明的笑了笑,往后一靠,靠著椅子慢悠悠道:“守門人,我們搭檔多久了?” 守門人沒回答他的問(wèn)題。 “怎么說(shuō)也有十來(lái)年了吧?”他哼哼了兩聲:“要是沒有星獄長(zhǎng)的允許,你敢讓江奕奕接觸其他能力者?” 守門人板著臉,不接茬。 “行吧,就你們管理者對(duì)星獄長(zhǎng)忠心耿耿,我們這些醫(yī)療組的,都是虎視眈眈的敵人,行了吧?” “我沒這么說(shuō)?!笔亻T人只說(shuō)了這么一句,就將帶開了話題:“關(guān)于醫(yī)生接下來(lái)的安排,我們需要激進(jìn)一點(diǎn)?!?/br> 魔術(shù)師頓時(shí)坐正,目光炯炯的注視著守門人。 醫(yī)療組長(zhǎng)眉梢微揚(yáng):“激進(jìn)一點(diǎn)?你打算跳過(guò)步驟?直接試探江奕奕的能力?” “不管教授的死跟醫(yī)生有沒有關(guān)系。”守門人想了想更正道:“準(zhǔn)確來(lái)說(shuō),這兩者一定有關(guān)聯(lián)?!?/br> “就按照失控傷人處理?!?/br> 魔術(shù)師身體前傾了幾度:“你的意思是?” “送去北區(qū),一直到確定失控狀態(tài)恢復(fù)為止?!?/br> 魔術(shù)師身體再度前傾,桌子在他不自覺的動(dòng)作下,發(fā)出在地面挪動(dòng)的拖拉聲。 “是不是有點(diǎn)太激進(jìn)了?北區(qū)的情況你也知道。” 魔術(shù)師對(duì)江奕奕有初步的判斷,故而愈發(fā)擔(dān)憂:“我倒不是擔(dān)心醫(yī)生,主要是擔(dān)心其他人。” “那些家伙全都處于失控狀態(tài)。”魔術(shù)師語(yǔ)重心長(zhǎng)道:“根本不可能克制住自己,再加上北區(qū)特殊的布局,和江奕奕的能力,我怕……” 魔術(shù)師露出個(gè)牙疼的表情:“到時(shí)候的發(fā)展會(huì)超出我們的想象。” 醫(yī)療組長(zhǎng)也不贊同守門人的這個(gè)提議:“太激進(jìn)了,江奕奕的能力這么特殊,如果死在北區(qū)的話,損失未免太大了?!?/br> 死在北區(qū)…… 魔術(shù)師的動(dòng)作一頓,提醒醫(yī)療組長(zhǎng):“醫(yī)生住在1002.” “我反對(duì)。” 醫(yī)療組長(zhǎng)沒分給魔術(shù)師任何視線,注視著守門人道:“鑒于江奕奕“正常活著”的價(jià)值遠(yuǎn)高于其他狀態(tài),我建議對(duì)他進(jìn)行試探性收容?!?/br> “我反對(duì)?!?/br> 魔術(shù)師緊接著道:“鑒于醫(yī)生能力的特殊性以及基本資料的缺失,我建議在完善基礎(chǔ)資料后,再進(jìn)行針對(duì)性收容?!?/br> 換句話說(shuō),他也不贊同守門人送江奕奕去北區(qū)的提議。 “反對(duì)無(wú)效?!笔亻T人平靜的否決了他們的反對(duì):“鑒于教授的死亡,對(duì)江奕奕進(jìn)行試探性收容的行為危險(xiǎn)性過(guò)高,不具有可cao作性?!?/br> “而且我也不覺得,試探性收容能得到有效的結(jié)果?!?/br> 守門人的目光在魔術(shù)師和醫(yī)療組長(zhǎng)之間晃了一圈:“既然你們清楚醫(yī)生的特殊性,那就該清楚,用對(duì)待進(jìn)化不完全的能力者的方式來(lái)對(duì)待醫(yī)生,是錯(cuò)誤的選擇?!?/br> “他不存在思維病變,沒有任何可以介入的縫隙,也不存在任何可利用的破綻?!笔亻T人平靜道:“他沒有弱點(diǎn),沒有喜好,沒有缺點(diǎn),在正常狀態(tài)下,試圖收容醫(yī)生的舉動(dòng),只會(huì)導(dǎo)致收容失敗。” “所以,我們必須制造一個(gè)不正常的狀態(tài)?”魔術(shù)師反應(yīng)飛快:“來(lái)獲得一個(gè)機(jī)會(huì)?” “哪怕是教授,他也仍存在思維病變導(dǎo)致的破綻。” 守門人眉梢未動(dòng),繼續(xù)道:“他對(duì)危險(xiǎn)的渴望和追求,超越了一切,所以,哪怕當(dāng)初一度收容失敗,但最終我們還是成功跟教授達(dá)成了收容協(xié)議?!?/br> “我們給教授提供和不同能力者接觸的機(jī)會(huì),而教授幫我們穩(wěn)定能力者的狀態(tài)。”守門人平靜道:“在此基礎(chǔ)上,他會(huì)有限的配合我們對(duì)其進(jìn)行能力的研究和測(cè)試?!?/br> “一個(gè)不算成功的收容?!贬t(yī)療組長(zhǎng)評(píng)價(jià)道:“但對(duì)于教授來(lái)說(shuō),已經(jīng)算是出乎意料的收獲了,尤其是他成為了“保險(xiǎn)栓”之后的表現(xiàn),降低了能力者失控的頻率?!?/br>