“那你怎么看現(xiàn)在的教育制度？”我問(wèn)他，我當(dāng)時(shí)只是想試探他到底是不是夠批評(píng)韓寒的資格。

    他一笑，他笑起來(lái)沒(méi)有聲音，忍者似的?！安缓谜f(shuō)?！彼f(shuō)。

    我就強(qiáng)烈地要求！并說(shuō)我明天請(qǐng)客打桌球。他一聽(tīng)打桌球，樂(lè)了。

    “中國(guó)的人太多了，不是嗎，這是中國(guó)的選材制度。讓一部分人先富起來(lái)的原因也是這個(gè)。”

    “不懂?！蔽艺f(shuō)，我真不知道萬(wàn)惡的應(yīng)試教育怎么會(huì)和小平同志的方針聯(lián)系起來(lái)。

    “要淘汰大部分人，”T鎮(zhèn)靜地說(shuō)，“再說(shuō)，我們有什么更好辦法從如此眾多的人中挑選人才？我們也許會(huì)扼殺天才和人才，但是對(duì)于一個(gè)人口眾多且經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度如此的國(guó)家而言，大量的現(xiàn)代勞動(dòng)者遠(yuǎn)比一兩個(gè)天才更有用處?！?/br>
    我猛的想到我和偉哥的遭遇。

    T說(shuō)：“別想了。你以為這個(gè)能那么容易動(dòng)的？安心讀書(shū)吧你?！?/br>
    他就開(kāi)始在紙上胡亂畫些人，那水平只跟我幼兒園時(shí)差不多。我坐在位子上想剛剛T說(shuō)的話。一種被別人欺騙的感覺(jué)席卷而來(lái)，為什么我就為了一個(gè)愚蠢的問(wèn)題和一場(chǎng)商業(yè)的炒作弄得不成人形，一個(gè)即成的答案就放在我的面前可我一直看不見(jiàn)，看來(lái)我只是一個(gè)沒(méi)有頭腦的蠢材而已。

    “你怎么想到的？”我問(wèn)他。黑人果然不同。

    “直覺(jué)。”他說(shuō)。

    “直覺(jué)？”我說(shuō)，“你沒(méi)想？”

    “我相信我的直覺(jué)，那是大腦計(jì)算速率加快的表現(xiàn)?！盩說(shuō)。

    “計(jì)算速率？”

    “也就是智商。”T接著說(shuō)，“人們喜歡說(shuō)智商的高低，我認(rèn)為，大腦只有計(jì)算速率的分別，理解事物只是時(shí)間的區(qū)別。”他拿出了一張紙，畫上了一個(gè)圓球。“想聽(tīng)聽(tīng)我的哲學(xué)嗎？”他說(shuō)話的時(shí)候一直是很鎮(zhèn)靜的，沒(méi)有一點(diǎn)兒炫耀的意思。

    我簡(jiǎn)直被他迷住了，我說(shuō)我想學(xué)你的哲學(xué)。

    “哲學(xué)是教不會(huì)的?！盩笑了笑，“我只能教你思考的方法。”

    他指著圓球說(shuō)：“這是物質(zhì)。”然后在圓球里畫上了一個(gè)小圓，“這是宇宙?！毙A的里面又是一個(gè)小圓，“這是人類的社會(huì)，然后是人?！弊詈蠹埳厦娈嫕M了小圓，直到夸克?？淇耸怯钪嬷凶钚〉臇|西?！澳闼伎家幸粭l主線，始終從基本的出發(fā)，順著主線走，你就有答案了。”

    我看著那些東西發(fā)呆，我想我以前的思想又是怎么來(lái)的呢？聽(tīng)來(lái)的。

    “對(duì)于感性的東西我沒(méi)法思考。”T說(shuō)。

    “什么是感性？”我只聽(tīng)過(guò)感性，而真正懂的只是性感。

    “就像親情，還有愛(ài)情?！盩說(shuō)。

    “所以你一直沒(méi)有接觸愛(ài)情？”我問(wèn)道。T從沒(méi)和我談起過(guò)女孩。

    “不是，而是我期待一種更高級(jí)的感性快樂(lè)，那是建立在理性上的感性?！盩看著我學(xué)我的笑法全身抖個(gè)不停地說(shuō)，“暈了吧？我以前從沒(méi)跟別人說(shuō)起這些東西，怕人家暈?！?/br>
    我說(shuō)：“那為什么跟我說(shuō)呢？”

    T說(shuō)：“想把你弄暈后搶你的錢?。　边@小子自從和我坐后除了燒殺偷搶jianyin擄掠他真的什么都學(xué)會(huì)了。

    我說(shuō)：“我是有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)。”

    “別想純的物質(zhì)，像宇宙自然那些，太多太復(fù)雜有時(shí)想不通。你思考社會(huì)這方面，可能會(huì)輕松一些，而且可以讓你不犯一些錯(cuò)誤?！盩說(shuō)，“你身上有很多東西是我要學(xué)的?！?/br>
    我半懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，現(xiàn)在我才明白了T和我在政治課的第一次交鋒。我羞愧難當(dāng)。

    我回到家里開(kāi)始思考“我”這個(gè)東西，我的思考底限到了電子，后來(lái)得出個(gè)結(jié)論是我是一堆組合了的化學(xué)元素。我嚇得一晚上沒(méi)睡好。

    我于是和T真正成了朋友。他的確是一個(gè)比較孤僻的人，用他的話講我們的孤僻來(lái)自于簡(jiǎn)單的自我意識(shí)，這是動(dòng)物的我識(shí)。他看問(wèn)題很深刻，入木木就斷掉了。我還是不太了解他，但我也放棄去追問(wèn)他，我覺(jué)得這是他和我的不同所形成的，而這是我的問(wèn)題。

    我開(kāi)始學(xué)著用自己的思考去解釋生活中的一切，于是，眼神變得更加戒備，除了面對(duì)朋友和C。

    我喜歡和T在空閑的時(shí)候爬上天臺(tái)，他就躺在地上睡覺(jué)或者看云。我就對(duì)著風(fēng)抽煙，看我們鴿子籠似的教學(xué)樓。我們什么都談，但有時(shí)我們都不說(shuō)話，就讓風(fēng)一陣陣吹過(guò)。

    一次我們?cè)谔炫_(tái)上談起了一個(gè)問(wèn)題。

    “為什么一條河的兩邊完全不同？”T看著遠(yuǎn)方的高樓問(wèn)我。

    我想了很久，說(shuō)：“這邊不會(huì)有太大的發(fā)展，沒(méi)有資源，沒(méi)有政策?！币幌伦游业男淖兊梅浅Ｆ鄾觥?/br>
    T說(shuō)：“是啊，一漲大水就會(huì)用來(lái)救對(duì)岸的城市，不會(huì)讓它發(fā)展的。”

    “這是我的家?！盩顯得很沉重，“我生長(zhǎng)在這里，卻看到那些人?！?/br>
    “你不是成了守望者吧？”我笑他說(shuō)，我怕他會(huì)飛身跳下樓。

    他無(wú)奈地笑了笑，說(shuō)：“我對(duì)這里很有感情?！蔽业谝淮慰吹絋純情成這個(gè)樣子。

    我說(shuō)為什么你常含著淚水原來(lái)你對(duì)這片土地愛(ài)得深沉因?yàn)槟闶切l(wèi)生委員。

    最近班上的衛(wèi)生總是扣分老萬(wàn)就撤了原來(lái)的衛(wèi)生委員要T兼了職，而我們總是喜歡偷跑掉讓T一個(gè)人辛苦地勞作。T就會(huì)邀上我一起掃，硬軟兼施直到我屈服。

    T的追隨者很多，沒(méi)事我就會(huì)聽(tīng)一些成熟的女生提起T。特別是我的一篇關(guān)于T的文章在學(xué)校里發(fā)表了后，成熟的女生變得更多了。她們沒(méi)事就跑到我們教室來(lái)看這個(gè)能嚇得包拯拍增白霜的沉默男人，弄得我們教室連冬天僅有的一點(diǎn)兒陽(yáng)光都沒(méi)了讓我想起極夜。他倒覺(jué)得光榮，搶了我的口頭禪常對(duì)不服氣的我說(shuō)，我他媽真是天才！

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