“把手伸出來(lái)?！睖丶{特先生的語(yǔ)氣冷冰冰沒(méi)有溫度。

    嬋羽把手在身后蹭了蹭，抖抖索索，顫顫巍巍伸到身前。

    “右手留著寫(xiě)字，換左手?！?/br>
    嬋羽只好照做，溫納特先生毫不猶豫地拉過(guò)那只手用竹板“啪”的一聲打了下去。

    最初的感覺(jué)不是疼，而是像毫無(wú)防備地被水燙到，一股酥酥癢癢的感覺(jué)傳遍整只手，然后那癢癢的感覺(jué)轉(zhuǎn)為火辣辣的，再然后疼痛像閃電一般地迅速?gòu)氖终苽鞯缴眢w的每一個(gè)角落，讓嬋羽控制不住自己想抽回手來(lái)。

    “縮什么縮？還有四下?！?/br>
    溫納特先生牢牢抓住嬋羽的手掌，高高揚(yáng)起竹板——

    “住手！”

    初夏一樣的聲音！嬋羽回過(guò)頭去，一身青袍的杜栩先生大步從門外走進(jìn)來(lái)，一把拉過(guò)嬋羽護(hù)在自己的身后。

    “誰(shuí)讓你占我的課時(shí)、坐我的座位，還打我的學(xué)生？”杜栩先生收起一貫笑嘻嘻和顏悅色的面容，從嬋羽從未見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)肅面容質(zhì)問(wèn)詹姆舅舅。

    嬋羽躲在杜栩先生的身后，攥著他袍子的一角，偷偷露出半個(gè)腦袋悄悄打量溫納特先生，只見(jiàn)后者微微偏過(guò)頭去掃了一眼青銅漏刻，然后用低沉的聲音說(shuō)：“你遲到了一刻鐘。”

    “什么遲不遲的，這堂課本來(lái)就該是我上，你一個(gè)時(shí)辰以后再來(lái)吧，或者你想跟著學(xué)學(xué)諸子百家經(jīng)義？那行，你往后頭坐，你個(gè)子太高，坐前面擋著孩子們，還有，我不愛(ài)看你那張冰塊臉，你往角落柱子那坐去?！?/br>
    杜栩先生用手指撥開(kāi)溫納特先生，看也不看他一眼，然后像他一貫?zāi)菢颖P(pán)腿坐在了那張烏木案幾上，長(zhǎng)手長(zhǎng)腳的姿態(tài)活像一只大馬猴，嬋羽卻覺(jué)得無(wú)比親切可愛(ài)。

    “好了，把書(shū)翻開(kāi)，贏澈！咱們上次講哪里了？”

    “《莊子·外篇·田子方侍坐于魏文侯》?！?/br>
    “好！這幾個(gè)月咱們都學(xué)老莊子，大家應(yīng)該明白，他一貫都是主張表現(xiàn)虛懷無(wú)為，隨應(yīng)自然，不受外物束縛的思想，那么這篇田子方也一樣。岳攸至，你從‘田子方侍坐于魏文侯’開(kāi)始，讀到‘夫魏真為我累爾’?！?/br>
    在岳攸至朗讀正文的時(shí)候，杜栩先生閉上了眼睛，雙手自然垂在盤(pán)著的雙膝上，就像老莊筆下追求的隱逸之士，他身上有一種獨(dú)一無(wú)二的出塵氣質(zhì)，就像雨后初晴時(shí)的風(fēng)。而溫納特先生也默默地坐在后面的書(shū)案后，什么也沒(méi)有多說(shuō)。

    贏凈丟來(lái)一個(gè)紙團(tuán)，嬋羽用袖子遮著手，迅速而又隱秘地把紙團(tuán)握在手掌中然后拿到書(shū)案下展開(kāi)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“此番東風(fēng)壓倒西風(fēng)矣”。她抿嘴微微一笑，把紙團(tuán)收在袖子里。

    自從父皇下旨實(shí)行杜栩和溫納特雙少傅教學(xué)以后，分別代表東西方的杜栩先生和溫納特先生究竟誰(shuí)的學(xué)問(wèn)好一些，嬋羽和兄弟們?cè)谒较掠懻撨^(guò)好多回，不過(guò)都沒(méi)什么結(jié)果。兩位少傅自從共事之后為了課時(shí)沒(méi)少產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，被嬋羽戲稱為“東風(fēng)西風(fēng)之爭(zhēng)”，后來(lái)雙方勉強(qiáng)達(dá)成一致由杜栩先生單數(shù)日?qǐng)?zhí)教，溫納特先生則是雙數(shù)日，但后者以間隔太久不利于知識(shí)的記憶而提出每天上午兩個(gè)人各執(zhí)教一個(gè)時(shí)辰，先后順序按照單雙日區(qū)分。

    岳攸至讀完那一段佶屈聱牙的經(jīng)義后，杜栩先生睜開(kāi)眼睛，依舊保持著盤(pán)腿坐在書(shū)案上的姿勢(shì)，開(kāi)始侃侃而談。他先由斷句講起，然后到具體每個(gè)字或詞的釋義，繼而將整句融會(huì)貫通起來(lái)解釋給大家聽(tīng)。他根本都不用翻閱竹簡(jiǎn)，卻能夠倒背如流，仿佛那些字詞句是他與生俱來(lái)的一部分，他熟悉它們，就像熟悉自己的身體和聲音。

    杜栩先生從魏文侯講到溫雪伯子，再?gòu)念仠Y講到列御寇，這些人名在他的講述下被再度賦予生命，他知道他們的生平經(jīng)歷，逸聞野史，他溫和而又不失幽默的口吻在說(shuō)起這些先賢時(shí)就像在談?wù)撘粋€(gè)幼時(shí)的玩伴或分別日久的老友，客觀又不失溫情。嬋羽覺(jué)得在杜栩先生的世界里，一切都是親切的，有溫度的，值得愛(ài)和尊敬的。他從不評(píng)判那些故去的人的功過(guò)，而是拿出來(lái)讓大家討論，他最喜歡大家爭(zhēng)論的激烈卻又沒(méi)有結(jié)果的時(shí)候，“真理不辯不明”，他如是說(shuō)。

    “今天就到這兒，莊子的書(shū)我們就先學(xué)到這里。再過(guò)幾天就是端午，我們趁此機(jī)會(huì)來(lái)講一講屈原大夫的《離sao》，《離sao》是一首長(zhǎng)詩(shī)，回去以后把前十行讀熟，從‘帝高陽(yáng)之苗裔兮，到‘恐美人之遲暮’，記住了嗎？好，放課?！?/br>
    有一炷香的短暫休息時(shí)間，嬋羽伸了個(gè)攔腰，手掌依然有些發(fā)癢泛紅，若不是杜栩先生攔著，五板子打下來(lái)，這只手必得腫的像發(fā)糕。

    “哎？溫納特，你這是什么書(shū)？”杜栩先生看向詹姆舅舅的方向，用饒有興致的戲謔口吻問(wèn)道。

    詹姆舅舅有一本極大極厚重的書(shū)，木板制的封面包裹著棕褐色的牛皮革，已經(jīng)被撫摸的有些磨損，書(shū)頁(yè)是紋理細(xì)膩的羊皮紙，泛著陳茶的黃色，里面是密密麻麻的格蘭德字母，書(shū)頁(yè)的邊距和文字的行距之間又用更小的字體記著注腳，嬋羽只掃過(guò)一眼，就因太過(guò)艱深而放棄了。而詹姆舅舅，大家的溫納特先生則是每堂課必帶著這本大而厚重的書(shū)。

    “這書(shū)上的小人兒怎么都不穿衣服？哎，你這樣教孩子不好吧？”杜栩先生帶著調(diào)皮的笑容繼續(xù)發(fā)問(wèn)，而溫納特先生明顯皺起了眉頭。

    “給我看看！給我看看！”

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