能說出這種話，并且是這樣有自信的語氣，我想，這個(gè)人估計(jì)也不簡單。他究竟是誰呢？就沖著他每天來找林海原這一點(diǎn)，我覺得我也有必要認(rèn)識(shí)一下他。

    事不宜遲，我想了想就決定主動(dòng)出擊。

    我順手拿起放在一邊的一本教輔書，書的扉頁上寫著我的名字：亦尹菲。我把書打開，向那個(gè)人遞過去，同時(shí)開口說道——

    “這位同學(xué)你好，我叫亦尹菲，這是我的名字（指指書）。我想認(rèn)識(shí)一下你，請(qǐng)問你叫什么名字？”

    聽到我這一番話，他沒有回答我，而是說：“亦尹菲？原來你就是亦尹菲，林海原總是提到你?！?/br>
    聽到這話的瞬間，我的心里像是有什么東西爆炸了一般，被突如其來的巨大喜悅迅速充滿。什么？林海原經(jīng)常在別人面前提到我？我的一番努力果然沒有白費(fèi)！

    可惜，我還沒來得及沾沾自喜，這個(gè)美夢(mèng)就破滅了。

    聽到那個(gè)人這樣說，林海原趕緊笑著否認(rèn)：“沒有啦，亦尹菲你別聽他瞎說。”

    好吧，我想也是，我和林海原還沒熟到那種程度。我們之間又沒有多少值得說的事情，他怎么會(huì)經(jīng)常在別人面前提起我呢？

    不過也不是完全不值得開心。既然那個(gè)人知道我，就算他說的話是夸張了的，至少也說明林海原在他面前提到過我。林海原會(huì)在別人面前提起我，這對(duì)我們的關(guān)系來講已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了，至少我是這樣認(rèn)為的。

    等等，正事還沒辦呢，他還沒告訴我他叫什么名字呢。我以為他是忙著調(diào)侃我和林海原之間的關(guān)系所以忘了介紹自己。

    “那個(gè)，請(qǐng)問你叫什么名字啊？”

    “藍(lán)益蕭?！彼杆俚卣f出一個(gè)名字。

    他說得太快，我沒聽清，再說我也不知道是哪三個(gè)字啊。于是我又問：“是哪三個(gè)字？”

    這回，他沉默了。

    我覺得很奇怪，不過是問個(gè)名字，他為什么這么不想說呢？先是轉(zhuǎn)移話題，被追問后又是一副不想多說的樣子。好吧，他不想說就算了吧，窮追不舍可不禮貌啊。

    但是，問人名字時(shí)對(duì)方不愿多說，這種情況下我該說什么好？正在等待對(duì)方的下一步反應(yīng)時(shí)，邊上有同學(xué)出來打圓場(chǎng)了：“他叫藍(lán)益蕭?！?/br>
    “哦哦，好的，謝謝?！蔽一氐阶约旱淖簧?。還是等會(huì)兒再了解其他的事情了吧。

    他們走后，我問剛才替我打圓場(chǎng)的同學(xué)：“那個(gè)人是誰?。克拿钟质悄膸讉€(gè)字？”

    然后，從這位同學(xué)那里，我了解到，這個(gè)一直來找林海原的人是六班的學(xué)生，和林海原是初中同學(xué)。六班，是我們年級(jí)的文科A班。

    當(dāng)晚放學(xué)后，藍(lán)益蕭照常來到我們班，在林海原那兒還沒等多久，就向講臺(tái)邊走來。

    我正奇怪他要做什么呢，他卻先向我開口了：“你在做作業(yè)呀?！焙茏匀绲恼Z氣，看來這人是個(gè)自來熟的家伙。

    “嗯，是啊。你在等林海原？”既然對(duì)方都這么自來熟，那我也用不著做出一副生疏的樣子了吧。于是就和他攀談了起來。

    一來二去的，我們也就認(rèn)識(shí)了。于是，藍(lán)益蕭開始在因?yàn)榇叽倭趾Ｔ徊荒蜔┑刳s走時(shí)來找我聊天。我發(fā)現(xiàn)這人講話挺有意思的。他看起來很八卦，對(duì)各班老師都有些了解，也總是追問一些類似于我們哪個(gè)老師同學(xué)怎么怎么樣的小道消息，即使是很瑣碎的小事，被他聽到了他也要知道?？傊褪且粋€(gè)很好找話聊的人。

    只要對(duì)方愿意說話，那么我也可以做個(gè)很健談的人。這幾天，藍(lán)益蕭每次等林海原的時(shí)候都會(huì)來找我聊幾句。我也覺得和他聊天挺有意思，再加上這個(gè)人和林海原應(yīng)該關(guān)系匪淺，多了解他一些又何樂而不為呢？所以，沒過多久，我們倆就看起來像是“經(jīng)常聊天”了。而林海原也樂見這一點(diǎn)，這樣他就可以在被藍(lán)益蕭催得不耐煩的時(shí)候把他往我這里趕了。

    第十九章 一個(gè)人的委屈

    學(xué)期結(jié)束，暑假開始了。

    這個(gè)學(xué)期，我的成績有所下降，尤其是數(shù)學(xué)，總是拖我總分的后腿，這讓我和我母親都有些擔(dān)憂。于是，我們決定在這個(gè)暑假給我找個(gè)數(shù)學(xué)老師來補(bǔ)習(xí)一下。

    沒多久，中介就為我們聯(lián)系到一位數(shù)學(xué)老師。這位老師名叫江曉楓，也是我們學(xué)校的老師，就教我們這個(gè)年級(jí)。他年齡不大，看起來不到三十，約莫二十六七歲吧。當(dāng)天我們就敲定，這個(gè)暑假我到江老師家上課，由他為我進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

    江老師的家就在學(xué)校里。我們學(xué)校占地面積比較大，學(xué)校里除了教學(xué)樓、學(xué)生宿舍，還有員工家屬房。江老師就住在員工家屬樓的某間套房里。

    補(bǔ)課的第一天，我們約在學(xué)校的標(biāo)志——一塊寫著校訓(xùn)的大石頭下見面。見面后由他帶我去他家里。

    這天是個(gè)陰天，灰白的天空下還飄著一點(diǎn)細(xì)雨，較之晴天要涼爽不少。在炎熱的夏天里，這算是很不錯(cuò)的天氣了。我跟在江老師身后，向?qū)W校的家屬區(qū)走去。

    我撐著傘，把雙肩包背在胸前以防淋濕，默默地踩在學(xué)校里微微濕潤的地面上，心里想著林海原。來到學(xué)校就不由自主地想到他，想到和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想到我們那未知的未來。現(xiàn)在我在學(xué)校里，而他在哪里呢？他應(yīng)該在家里吧？不知道他的家在哪里？他現(xiàn)在在家里干什么？他這樣努力的學(xué)霸，應(yīng)當(dāng)是在家里奮筆疾書吧？希望這次補(bǔ)課能夠有用，讓我能追上他的步伐。

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