年輕人進(jìn)入會(huì)議廳，一見(jiàn)到霍崇就立正敬禮。霍崇先與眾人一一握手，幾名高大的山東小伙到了霍崇面前，旁邊的人就介紹道：“這幾位都是禮部的?！?/br>
    霍崇欣慰的看著年輕人，在演習(xí)司令部的總結(jié)報(bào)告中，這些年輕人在面臨艱難選擇的時(shí)候頂住了壓力。為勝利完成作戰(zhàn)做出了極大貢獻(xiàn)。

    這次會(huì)面當(dāng)然不是簡(jiǎn)單的握個(gè)手，見(jiàn)個(gè)面，吃個(gè)飯。霍崇召集這些人是為了開研討會(huì)。

    年輕人們明顯有些拘謹(jǐn)，在拿著文稿念的時(shí)候都有些顫抖。等常規(guī)流程走完，霍崇問(wèn)道：“我來(lái)問(wèn)大家個(gè)問(wèn)題，是什么讓你們做出那樣的決定。誰(shuí)來(lái)講一下?！?/br>
    一眾在演習(xí)的時(shí)候敢直接大罵演習(xí)官，完全展現(xiàn)出軍人暴烈一面的年輕軍人們無(wú)人應(yīng)答。沉默一陣，決定組織敢死隊(duì)突襲敵人指揮部的后勤處長(zhǎng)李昊不好意思的答道：“陛下，那時(shí)候覺(jué)得仗打成那樣死了也沒(méi)啥好怕的，再說(shuō)只是演習(xí)，又不會(huì)真的死人?！?/br>
    此言一出，不少年輕人不僅露出和李昊差不多的羞澀。

    霍崇能理解這些人的感覺(jué)，軍中對(duì)于演習(xí)的看法并不特別正面。畢竟么，演習(xí)中的確會(huì)出現(xiàn)傷亡，就如這次，就有兩百官兵受傷，二十幾人出現(xiàn)骨折之類相當(dāng)重的傷。

    演習(xí)不是走隊(duì)列，譬如要部隊(duì)攻上一座山，雖然山上并沒(méi)有真正的敵人。敵人都是用草人代替，可爬上山，并且要按照指揮上山，所有官兵都得奔跑跳躍。受傷在所難免。沒(méi)出現(xiàn)死人的事情，已經(jīng)算是很幸運(yùn)了。

    可這與真正的戰(zhàn)爭(zhēng)大不相同，也是很多老兄弟們嘲諷年輕人過(guò)家家的原因。

    見(jiàn)沒(méi)人繼續(xù)回答，霍崇拍了拍桌子，“同志們，如果在演習(xí)中都不敢拼死作戰(zhàn)，到了真正的戰(zhàn)場(chǎng)上就敢拼死作戰(zhàn)么？我是不太信那種事。大家在演習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)，我很滿意。期待同志們能夠在以后的戰(zhàn)爭(zhēng)中能夠保持這樣的狀態(tài)。平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血！”

    見(jiàn)霍崇并沒(méi)有責(zé)備這樣的大實(shí)話，年輕軍人們神色中都是感動(dòng)。

    霍崇就開始詢問(wèn)起自己關(guān)心的一些內(nèi)容。主基調(diào)當(dāng)然是以認(rèn)同年輕軍人的表現(xiàn)，不過(guò)演習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題當(dāng)然也要談。

    霍崇就把這些說(shuō)在頭里，“同志們的關(guān)系就在于此，不管是贊揚(yáng)或者批評(píng)，目的是什么？如果目的是為了找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是私人指責(zé)。這就是健康向上的。尤其是我們?nèi)A夏軍禮部各支部要努力建設(shè)的新型官兵關(guān)系。我們的團(tuán)結(jié)，建立在官兵一體的基礎(chǔ)之上。如果是舊制度下，把人變成鬼。把戰(zhàn)士們視為軍官升官發(fā)財(cái)?shù)南钠?，變成了一將功成萬(wàn)骨枯。我們和滿清就沒(méi)什么區(qū)別。和之前的那些軍隊(duì)也沒(méi)什么區(qū)別。禮部的理念大家都學(xué)習(xí)過(guò)，以后還會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。至于同志們要做的，就是如何將這些理念變成可執(zhí)行的內(nèi)容，在軍中普及貫徹。有學(xué)有術(shù)，就在于此。這次演習(xí)中，還存在不少這方面的問(wèn)題。我不是指責(zé)同志們導(dǎo)致了這些問(wèn)題，這個(gè)還要大家弄明白。那些沒(méi)能貫徹禮部理念的人，就會(huì)用這樣的小把戲給他們來(lái)做掩飾。”

    畢竟是年輕人，銳氣都在。當(dāng)即就有人詢問(wèn)起這個(gè)尖銳的問(wèn)題，“陛下，怎么區(qū)別是不是貫徹了理念？”

    錢清聽得心中震動(dòng)，再看與會(huì)的那些老資格軍官，他們中有些人的臉色并不好看。

    就聽霍崇果斷面對(duì)這個(gè)尖銳的提問(wèn)，“譬如，如果有人直接指責(zé)，說(shuō)是原本沒(méi)有事，是你們鬧騰起來(lái)，弄出事來(lái)。這就牽扯一個(gè)邏輯關(guān)系了。如果是你們作為原因，我舉個(gè)例子，如果是你們?cè)谲娛掠?xùn)練中瞎搞，出現(xiàn)了受傷。你們是因，大量人員受傷是果。你們當(dāng)然有責(zé)任，要承擔(dān)責(zé)任。如果是原本訓(xùn)練就不合理，你們調(diào)整了訓(xùn)練模式，引發(fā)了部隊(duì)內(nèi)對(duì)之前受傷問(wèn)題的質(zhì)疑，你們就不是原因。這種時(shí)候，就要把這個(gè)弄清楚。不好的結(jié)果就在那里放著，但是引發(fā)不好結(jié)果的原因是什么，這就不能讓幾個(gè)人做決定。得由禮部的支部進(jìn)行判斷。如果是一個(gè)人或者幾個(gè)人就能做判斷，那么資歷之類現(xiàn)有因素就起到?jīng)Q定性作用。如果是禮部的會(huì)議，按照科學(xué)與民主的基礎(chǔ)來(lái)談，這就完全不同。這也就是同志們必須注意的內(nèi)容?！?/br>
    錢清無(wú)聲的嘆口氣。她其實(shí)聽過(guò)些人說(shuō)，霍崇是要用禮部替代老兄弟。雖然感覺(jué)這話也不是沒(méi)有道理，錢清還是覺(jué)得事情也未必會(huì)變成那樣。

    然而霍崇這些話無(wú)疑就把事情挑明了。以前就是排長(zhǎng)聽連長(zhǎng)的，連長(zhǎng)聽營(yíng)長(zhǎng)的，營(yíng)長(zhǎng)聽團(tuán)長(zhǎng)的。所謂官大一級(jí)壓死人。錢清能夠壓制住這幫沒(méi)用的家伙，靠的也是地位權(quán)勢(shì)以及錢清的威望。

    現(xiàn)在禮部的作用被強(qiáng)調(diào)，禮部被賦予了這么多權(quán)力，就不再是單純的老兄弟們因?yàn)橘Y歷深就能在部隊(duì)里一手遮天啦。以現(xiàn)在的局面看，很多人會(huì)非常不高興。

    然而錢清最清楚霍崇的性子，一旦決定了就要執(zhí)行到有明確結(jié)果。任誰(shuí)反對(duì)都沒(méi)用。而且霍崇把老兄弟們弄來(lái)軍校學(xué)習(xí)深造，同時(shí)開始全面鋪開禮部。這次的變化已經(jīng)不可能阻擋。

    年輕人們貌似沒(méi)想到這些，霍崇的話讓他們臉上都有了神采。看得出，他們大概是在部隊(duì)里面的確遇到不少問(wèn)題，而且未必有解決問(wèn)題的方法。

    就聽霍崇繼續(xù)說(shuō)道：“所以，我要在強(qiáng)調(diào)一次。科學(xué)是基礎(chǔ)，這不是官職問(wèn)題，也不是資歷問(wèn)題。如果有人想利用禮部商議，對(duì)老資格們說(shuō)三道四，也證明了他們的目的不是解決問(wèn)題，而是要斗人。只要不以科學(xué)為基礎(chǔ)，那就是大亂斗。對(duì)于這樣的，禮部絕不會(huì)當(dāng)做看不到，也絕不會(huì)放過(guò)。也要同志們記住這話。斗人是天性，解決不了問(wèn)題，就解決提出問(wèn)題的人。這是每一個(gè)人都會(huì)做的選擇。這種選擇，與禮部解放中國(guó)人民的理念背道而馳。一定是要被打擊的！同志們無(wú)比記清楚！”

    最初聽到年輕人有機(jī)會(huì)通過(guò)禮部來(lái)提出自己的看法，甚至能與老兄弟們分庭抗禮。與會(huì)的老兄弟們臉色都很難看。聽霍崇反復(fù)強(qiáng)調(diào)年輕人也別想著靠禮部來(lái)奪權(quán)，老兄弟們的神色都輕松起來(lái)。有些老兄弟們的神色又恢復(fù)了逐漸養(yǎng)成的‘威嚴(yán)’，面對(duì)毛頭小子們的威嚴(yán)。

    結(jié)果氣氛就奇妙的安靜下來(lái)。大家都在考慮霍崇的話，竟然沒(méi)人提出問(wèn)題。直到三十歲左右，不老不少，年齡處于中間的后勤處長(zhǎng)李昊又開口問(wèn)道：“陛下，大家要爭(zhēng)奪的，總是得有點(diǎn)東西吧。我覺(jué)得同志們總不會(huì)吃飽了撐的去慪氣啊?！?/br>
    “對(duì)！對(duì)！”霍崇大贊。這個(gè)問(wèn)題在霍崇看來(lái)問(wèn)的太好了，本想解釋，霍崇覺(jué)得這么講不給力，索性起身到了黑板面前，大大寫下了‘資本’與‘資源’兩個(gè)詞。

    “一切的要點(diǎn)就在于掌握資本。軍隊(duì)靠撥款，所以軍隊(duì)里面決定資源分配權(quán)力，就是最大的資本。組建多少部隊(duì)，部隊(duì)使用什么樣的武器，吃什么，穿什么，用什么。這就是我的權(quán)力。即便有別人負(fù)責(zé)此事，也是我決定負(fù)責(zé)人的任命權(quán)。到了各個(gè)部隊(duì)，大家都想有最好的食物，吃的最多，裝備的最好。別人來(lái)承擔(dān)各種最繁雜辛苦的工作，自己的部隊(duì)干最出彩的任務(wù)。這是人性，這么想不奇怪。這也是矛盾的焦點(diǎn)?！?/br>
    年輕人懂得少，還沒(méi)到這個(gè)階段，聽得有些懵。不過(guò)也能明白。老家伙們臉色又不好看了，錢清心中又是嘆氣。她當(dāng)然知道霍崇眼里不揉沙子，不過(guò)把話說(shuō)到這個(gè)地步，很多人只怕是真的睡不著呢。

    “禮部首先要承認(rèn)，任何一個(gè)人有這樣的想法是正常的。決不能認(rèn)為有這樣的想法不正常。而禮部的理念，就不能讓這樣的想法成為我們?nèi)A夏軍的做法，決不能讓每一支部隊(duì)都以這樣的思考方式來(lái)面對(duì)工作！如果這樣的想法在軍中變成常態(tài)，首先就是老實(shí)人，好人先消耗殆盡，死的慘不忍睹。當(dāng)這些老實(shí)人，好人，各個(gè)慘不忍睹的死絕。剩下的人，哪怕是好人，見(jiàn)到這樣的局面怎么想？”

    霍崇早就想狠狠敲打老兄弟們，畢竟這幫家伙們雖然未必是壞人，但是卻會(huì)選擇對(duì)自己最有利的方向。如果不能此時(shí)狠狠敲打他們，讓他們明白這樣的想法絕不可能變成現(xiàn)實(shí)，那么歷朝歷代的破事就會(huì)上演。畢竟么，歷朝歷代的開國(guó)悲劇都是這么搞出來(lái)的。

    “譬如！同志們不會(huì)覺(jué)得此次演習(xí)中，你們的表現(xiàn)無(wú)可挑剔，一點(diǎn)毛病都沒(méi)有！我問(wèn)同志們，你們中有人會(huì)這么想么？如果有，舉手！”

    年輕人沒(méi)人舉手。便是覺(jué)得自己毫無(wú)問(wèn)題的，在這樣的環(huán)境中也不敢舉手。

    霍崇見(jiàn)大家都有起碼的理性，才繼續(xù)說(shuō)道：“如果有人揪著這些毛病不放，最后把這次演習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的那些銳氣徹底給否定了！要是出現(xiàn)了這樣的事情，同志們?cè)趺聪?？沒(méi)參加這次演習(xí)的人怎么想？肯定還有人在下次，會(huì)和你們做的差不多。然而再打擊兩次，到了第四次，誰(shuí)特么還要這么拼命！瘋了么？傻了么？所以，決定大方向上什么是對(duì)的，這就是爭(zhēng)奪的點(diǎn)。我再說(shuō)一次，勇戰(zhàn)敢戰(zhàn)，是我們?nèi)A夏軍的根本，誰(shuí)也不能動(dòng)搖。便是因?yàn)橛聭?zhàn)敢戰(zhàn)受到了損失，改進(jìn)也只能是讓勇戰(zhàn)敢戰(zhàn)更有效率，而不是把勇戰(zhàn)敢戰(zhàn)給否定了！這就是我定下的規(guī)矩！這就是我華夏軍的方向！”

    斬釘截鐵的話用斬釘截鐵的語(yǔ)氣說(shuō)完，年輕人軍人中已經(jīng)有人跳起來(lái)，大聲喊道：“陛下萬(wàn)歲！”

    同樣感受到霍崇完全贊同的年輕軍人們都起身，一起高喊起‘陛下萬(wàn)歲’來(lái)。

    霍崇知道，自己是不是萬(wàn)歲，這幫高喊著‘陛下萬(wàn)歲’的年輕人其實(shí)并不在意。他們?cè)谝獾氖亲约罕徽嬲J(rèn)同。

    在山呼萬(wàn)歲的聲浪中，霍崇確定了，至少在這些年輕人心中，老派人物習(xí)慣的那種大平原、大兵團(tuán)、排槍排炮的傳統(tǒng)作戰(zhàn)方式已經(jīng)開始動(dòng)搖。得到認(rèn)同的年輕軍人中，至少有一部分人不再會(huì)堅(jiān)持這些老派的做法。

    揮手向年輕人示意，在更熱情激昂的萬(wàn)歲聲中，霍崇期待著這些年輕人中能夠出現(xiàn)打破舊模式的突破者。他們將是華夏軍新時(shí)代的領(lǐng)軍人物。

    在高層，消息總是穿的特別快。譬如韋伯聽到關(guān)于這場(chǎng)座談會(huì)，就是在座談會(huì)后的第三天中午。

    語(yǔ)言之所以成為人類的工具，因?yàn)檎Z(yǔ)言本身就有非常強(qiáng)的概念性。

    給韋伯傳話的人可沒(méi)有從頭到尾把一切給講述一番。如果真的要講述，需要起碼幾倍于會(huì)議進(jìn)行的時(shí)間。

    “韋尚書，陛下是要啟用年輕后生啦。在座談會(huì)上，陛下的意思再明白不過(guò)?！眮?lái)人是個(gè)文人出身，三言兩語(yǔ)就把座談會(huì)本身代表的一切說(shuō)的明白透徹。

    韋伯只是稍微詢問(wèn)了幾句。什么軍人到底多年輕，他們是不是對(duì)霍崇忠誠(chéng)。這些完全都不在韋伯的考慮范圍之內(nèi)。韋伯在意的是能證明這種論斷的內(nèi)容。

    文人就把霍崇的一些話講給韋伯，韋伯覺(jué)得還不太可靠，又問(wèn)了前言后語(yǔ)。就這么二三十句的交談，韋伯也認(rèn)同了這個(gè)最新的消息。

    任何事情都要投桃報(bào)李，韋伯嘆道：“你上次推薦的人，不行。再換?！?/br>
    “為何？那孩子很聰明。”文人很是不解。

    “是很聰明，也能有些邏輯。然而那位世兄卻沒(méi)搞明白。陛下最新的戲里面講的很清楚，是有了些能耐，在當(dāng)時(shí)的局面下才有可能成為官員?？刹坏扔诋?dāng)了官員，就有了相應(yīng)的能力。這位世兄能力不足?！?/br>
    文人不禁微微皺眉，試圖理解韋伯的意思。然而想了一陣，還是皺著眉頭問(wèn)道：“難道禮部就這么難進(jìn)么？韋尚書作為加入禮部的介紹人，還有人敢擋？”

    “這就是陛下英明之處。想當(dāng)公務(wù)員，只要考試通過(guò)，答題無(wú)錯(cuò)。還要記得，千萬(wàn)別用我不知道當(dāng)做借口。就能當(dāng)公務(wù)員。禮部和官員無(wú)關(guān)，工農(nóng)兵出身，能干活，愿意干活，還想懂得怎么干活。愿意服從紀(jì)律，聽指揮。還愿意接受學(xué)習(xí)，肯承擔(dān)責(zé)任。才能成為禮部成員。這位世兄哪里都好，就是沒(méi)干過(guò)活?！?/br>
    “可他考上了公務(wù)員，怎么還能去下地！”文人不禁露出了些許慍怒。

    因?yàn)檫@慍怒，讓韋伯在心里給這文人記了一筆。這明顯是不明白華夏朝的人才有的反應(yīng)，此人不可靠！不過(guò)韋伯也沒(méi)生氣，而是耐心的說(shuō)道：“這就是問(wèn)題所在了。萬(wàn)般皆下品惟有讀書高。他就這么一個(gè)想法。這個(gè)想法在禮部里面絕對(duì)不行。你找肯做事的。”

    “為朝廷效力就不是做事了么？”文人大大的不高興。

    “給朝廷做事，朝廷自有俸祿與待遇。難道朝廷還虧欠大伙么？”

    文人聽韋伯這么講，不得不收斂起來(lái)。是的，朝廷可是給了公務(wù)員們待遇。如果不愿意當(dāng)公務(wù)員，大可回家種地去。太多人想通過(guò)考試的途徑進(jìn)入朝廷制度內(nèi)。

    氣勢(shì)被打擊，文人很快恢復(fù)了謙恭的姿態(tài)，“還請(qǐng)韋尚書再給指點(diǎn)一下。”

    “我也是跟著陛下學(xué)習(xí)。沒(méi)什么好指點(diǎn)。陛下要的是能做實(shí)事的人，不怕做錯(cuò)，就怕那種自己做不了什么，卻覺(jué)得自己讀了些圣賢書，覺(jué)得自己能指揮別人的。我華夏朝廷之所以如此欣欣向榮，就是因?yàn)槟茏鍪碌淖龅搅诉@些位置上。有什么能耐，干什么差事！”

    文人不禁有些氣結(jié)，“韋尚書，難道讀了圣賢書，在朝廷眼里就成了無(wú)用之人么？”

    “怎么會(huì)?！表f伯連連搖頭，“陛下這些年的字越寫越好，只是還不如大伙?？纱蠡锶羰且?yàn)檫@些就以為陛下沒(méi)讀過(guò)圣賢書，可就大大錯(cuò)了。所以你說(shuō)讀了圣賢書就被看做無(wú)用之人，明顯是錯(cuò)的?！?/br>
    “那……”

    “只懂得讀圣賢書的，就是朝廷眼中的無(wú)用之人。”韋伯爽快的給了最終答案。

    文人從韋伯這里出來(lái)，氣鼓鼓的用手解開領(lǐng)口的扣子，好不容易才把氣喘勻。

    韋伯的話從容淡定，有著身居高位的人特有的居高臨下?？蛇@結(jié)果是真的令人大大不快。

    也不知道怎么才能把自家子弟送進(jìn)當(dāng)下被視為飛黃騰達(dá)最佳途徑的禮部，文人心中著實(shí)找不出方法。

    最后這位氣鼓鼓的嘟囔著，“一個(gè)匠人得勢(shì)，就是如此啊！若是手下的人不是匠人，就被匠人看不起！”

    無(wú)疑，這個(gè)‘匠人’就是以高妙匠人，造出琉璃火等物出名的霍崇。然而不管文人怎么惱怒，現(xiàn)在就是匠人霍崇執(zhí)掌權(quán)柄。大權(quán)在握，韋伯就是能夠按照他所期待的方向決定華夏朝廷乃是整個(gè)中華的走向與命運(yùn)。

    一個(gè)文人，根本無(wú)力抵抗。