可是，他如今又被電死了，剛得到的親情，轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了。

    滋滋~

    一串電流聲過(guò)后，元朗胸口一片酥麻，身體來(lái)回顫抖，他從昏迷中清醒過(guò)來(lái)。

    元朗睜開(kāi)眼睛，先是看到一堆醫(yī)護(hù)人員，然后是外圍的父母和爺奶。

    元朗對(duì)他們笑笑，真好，他沒(méi)死成又穿回來(lái)了。

    可虛弱的元朗，卻嚇壞了親人們，就連他爹都不敢再對(duì)他大聲說(shuō)話，“你說(shuō)你瞎鼓弄啥，好好的手機(jī)，你非要拆了它?！?/br>
    老太太擠開(kāi)元柏林，“你別說(shuō)我孫子了，他從小就這毛病，喜歡拆電器，你又不是不知道?！?/br>
    老爺子拄拐杖站在后面，探頭看元朗是真的無(wú)大礙，這才松了口氣，“他喜歡這樣，就把咱家地下室整出一間給他，反正不是為情自殺就好。”

    老太太頓時(shí)怒了，回身去推老爺子，“老頭子，你說(shuō)什么呢！我孫子好好的，干嗎要自殺，明明只是個(gè)意外。”

    別看老爺子拄拐杖，他下盤(pán)很扎實(shí)，老太太這么一推，反倒反彈回去了，沒(méi)差點(diǎn)摔倒。“哎哎，小心喲，這么大年紀(jì)了，還想跟我動(dòng)手呢！”

    老太太被沈春芽女士扶住，她不服氣道：“什么叫這么大年紀(jì)，我站不穩(wěn)是因?yàn)槲倚r(shí)候裹了腳！”

    老爺子馬上安慰：“是是是，都怪當(dāng)年的老思想。”

    元朗笑看他們，雖是吵吵鬧鬧的一家，卻充滿溫暖，真想不明白，作者為何將他的家人寫(xiě)成反派，如果他是真的活在書(shū)中的話。

    兩天后，元朗出院，回到家里，他有了自己的實(shí)驗(yàn)室。

    被他拆解的水果手機(jī)，安安靜靜躺在實(shí)驗(yàn)室的桌子上。

    在家的日子里，元朗除了快速了解世界，還將自己的實(shí)驗(yàn)室布置了一番。

    期間，表弟江麒打來(lái)電話，問(wèn)他要不要去理工大學(xué)，元朗隨口同意了。

    日子轉(zhuǎn)眼到了開(kāi)學(xué)季，元朗找出他那堆國(guó)外某校頒發(fā)的學(xué)歷學(xué)位證明，到理工大去報(bào)道。

    2000年初，大家對(duì)博士學(xué)歷挺重視的，更何況他還是從國(guó)外鍍金回來(lái)的，都沒(méi)用到他爺和他爹的關(guān)系，他一來(lái)理工大就成了香餑餑。

    他那畢業(yè)證上寫(xiě)的是材料科學(xué)與工程，到了校長(zhǎng)辦，什么宇航學(xué)院、什么材料學(xué)院、化學(xué)與化工，就連物理力學(xué)的教授也全來(lái)了。

    元朗徹底傻了眼。

    校長(zhǎng)大大五十多歲，辛勞到頭頂已變成地中海，他見(jiàn)到元朗過(guò)來(lái)，笑著對(duì)在座教授們介紹，“這位就是元老的孫子，叫元朗，是從A國(guó)MIIT畢業(yè)的?！比缓笥謱?duì)元朗一一介紹各位教授。

    某教授原本還挺高興見(jiàn)到元朗，但一聽(tīng)元朗這背景，頓時(shí)耷拉下臉來(lái)，嘟囔了一句什么。

    其中，宇航學(xué)院的教授站起來(lái)冷臉問(wèn)道：“你從MIIT畢業(yè)的，那么可不可以回答我一個(gè)問(wèn)題？”

    元朗不明白他們態(tài)度怎么突然就變了，但還是禮貌回道：“好的，您請(qǐng)說(shuō)?！?/br>
    “眾所周知，使用在航空航天領(lǐng)域中的材料，需要材質(zhì)輕、強(qiáng)度高、剛度好，為了減輕飛行器本身結(jié)構(gòu)重量，增加運(yùn)載能力，提高機(jī)動(dòng)性，加大飛行距離，從而要減少燃油推進(jìn)劑的消耗，那我們要如何計(jì)算衡量航空航天材料力學(xué)性能的比強(qiáng)度和比剛度呢？”

    這個(gè)對(duì)于研發(fā)空間大炮的元朗來(lái)說(shuō)，真不是什么問(wèn)題，他輕松回道：“比強(qiáng)度是σ/ρ，比剛度為Ε/ρ?！?/br>
    “這個(gè)不算什么，我來(lái)問(wèn)個(gè)難的?！被瘜W(xué)與化工學(xué)院教授也站出來(lái)，“根據(jù)分子中碳碳叁鍵的數(shù)目，可分為單炔烴和多炔烴，那么單炔烴的通式是什么？”

    校長(zhǎng)不由擦擦冷汗：“喂，老徐，你這是純化學(xué)吧？考孩子也沒(méi)這樣考的??！”

    化學(xué)與化工教授瞪向校長(zhǎng)，“你懂什么，我問(wèn)的是有機(jī)化學(xué)材料中的一種。”

    校長(zhǎng)是學(xué)人文與社會(huì)學(xué)的，這些還真不懂。

    元朗回道：“-2，其中n≥2。”

    接著，其他幾位教授也紛紛提出問(wèn)題，元朗一一回答上來(lái)。

    校長(zhǎng)暗暗松了口氣，之前元老爺子與他打過(guò)招呼，本以為來(lái)的是位二世祖，沒(méi)想到來(lái)的是真有才學(xué)的。

    但還沒(méi)等他來(lái)得及高興，只聽(tīng)元朗道：“教授們已經(jīng)考過(guò)我了，那我也考考教授們。”

    元朗對(duì)教授們笑了笑，“想必諸位教授都知道石墨烯，那么請(qǐng)問(wèn)，如何得到3.8±1.9這個(gè)規(guī)格的？”

    眾教授卻都用“他是不是個(gè)傻的“目光望著他。

    石墨烯是從石墨中分離出來(lái)的，便將其英文名后加了個(gè)烯類(lèi)后綴，前幾年才被IUPAC采納，對(duì)外稱(chēng)石墨烯用來(lái)表示碳的單原子層。

    現(xiàn)如今，石墨烯分層實(shí)驗(yàn)也只是個(gè)理論，想要做出納米級(jí)規(guī)格，怎么可能！

    第4章

    根據(jù)地球文明記載，石墨烯是2004年英國(guó)的兩位科學(xué)家，通過(guò)從高定向熱解石墨中剝離出石墨片，然后將薄片的兩面粘在膠帶上，撕開(kāi)膠帶后，就將石墨片一分為二了，他們不斷重復(fù)這個(gè)過(guò)程，最后得到一層碳原子構(gòu)成的薄片，這就是石墨烯。

    元朗道：“石墨烯是一種二維碳納米材料，制備方法主要包括物理法和化學(xué)法，這兩種方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)。其中物理方法主要包括機(jī)械剝離法、液相剝離法、直接生長(zhǎng)法等，所制備的石墨稀引入雜質(zhì)較少，不會(huì)破壞碳六元環(huán)結(jié)構(gòu)，獲得的石墨烯質(zhì)量較高，但片徑大部分小于5微米?；瘜W(xué)方法制備石墨稀主要包括氧化石墨烯還原法、有機(jī)合成法、溶劑熱合成法等。尤其是氧化石墨烯還原法，主要機(jī)理是通過(guò)高純鱗片石墨強(qiáng)氧化得到，但是在氧化過(guò)程中由于強(qiáng)氧化劑的作用使得石墨烯晶格破碎，造成氧化石墨烯溶液中片徑大小不一，還原后石墨烯差異很大?！弊?/br>
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