低聲道：“公子千萬(wàn)不要出來(lái)，只怕是水患之后帶來(lái)了疫病，莫要傳給公子。”

    傅筠聞言，立刻停住了腳步。

    保安則是迅速爬下了梯子，身影消失在了院墻里。

    沒過(guò)多久，大門便開了。

    數(shù)名把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的人出現(xiàn)在門口。

    而對(duì)阿四來(lái)說(shuō)，他是暗衛(wèi)出身，潛行、觀察都是必修課程，現(xiàn)下只是從護(hù)目鏡后面的眼睛就能分辨

    出來(lái)，這里頭有不少都是之前在醫(yī)院里照顧過(guò)他的。

    思及之前的無(wú)微不至，阿四有些著急。

    怎么能接呢？

    那可是疫病??！

    但是對(duì)這些全副武裝的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既然知道是傷寒，便沒有覺得多恐慌。

    不過(guò)一名專門治療和研究相關(guān)病癥的老師出于謹(jǐn)慎，還是讓自家學(xué)生們?cè)诳諝鈮飫e出來(lái)，他先自

    己上前，謹(jǐn)慎又小心地用防護(hù)嚴(yán)密的手輕輕撥開了裹著少年的斗篷。

    查看了一番后，便點(diǎn)點(diǎn)頭：“確實(shí)像是傷寒，只不過(guò)這個(gè)范圍有些廣，至于具體是哪種傷寒，還要

    進(jìn)一步檢驗(yàn)之后才能知道。”

    聽了這話，周國(guó)親衛(wèi)面露希冀：“仙人的意思是，能治？”

    老師心想著，傷寒，在古代是絕癥，可到了現(xiàn)代，也就是吃藥打針加靜養(yǎng)。

    但他卻沒有把話說(shuō)滿，只是道：“盡力而為?！?/br>
    隨后，他便對(duì)著身后揮了揮手。

    很快就有人直接把少年裹住，做好了防護(hù)和消毒，然后就準(zhǔn)備送往隔離病房。

    而后，他們也準(zhǔn)備給這幾個(gè)自稱周國(guó)親衛(wèi)的人裹好。

    系統(tǒng)在有人通過(guò)空氣墻的時(shí)候，會(huì)自動(dòng)處理掉一些麻煩，但以防萬(wàn)一，還是謹(jǐn)慎為好。

    但是他們卻猛地退后幾步：“仙人且離我們遠(yuǎn)一些，只怕我們也染了病，不勞煩仙人救治，我們自

    會(huì)去找一處無(wú)人之地自我了結(jié)……”

    可剛剛還溫和的老師卻是嚴(yán)厲開口：“這是說(shuō)的什么話？再跑，就把你們郎君也帶回去吧?！?/br>
    幾人瞬間老實(shí)，乖乖的隨便他們擺弄。

    而正在忙碌的學(xué)生們則是意見高度一致——

    你們平白無(wú)故的想奔跑著到法醫(yī)學(xué)那里去？想得美！

    你們的命，我們保了！

    第十九章

    很快，學(xué)生們就動(dòng)作麻利的把這些人都裹好，全都帶進(jìn)了學(xué)校大門。

    等門被關(guān)上之后，夜幕中的瑯云又恢復(fù)了一片靜謐。

    但是站在外面的人卻是呆愣良久。

    傅筠一直在屋子里，感覺到外面沒了動(dòng)靜，便又去推門。

    這一次，阿四沒有阻攔。

    等傅筠出來(lái)后，他便想要為剛剛的冒犯請(qǐng)罪。

    傅筠卻是一把拽住他，直接問(wèn)道：“周國(guó)那些人去哪兒了？”

    阿四如實(shí)相告：“已經(jīng)被仙人帶入了瑯云?！甭曇纛D了頓，“公子，屬下懇請(qǐng)您去江宜郡中暫避。

    ”

    說(shuō)完，便單膝跪地。

    其他親衛(wèi)也跟著拜倒一片。

    傅筠并沒有第一時(shí)間開口，其實(shí)經(jīng)過(guò)這段時(shí)間和仙境的接觸，他已經(jīng)對(duì)瑯云的神奇有了一定的認(rèn)識(shí)

    ，即使他的活動(dòng)范圍基本上就是文學(xué)院附近，但這也不妨礙他見到那些神奇的物件。

    比夜明珠還亮的“燈”，比土地更加平整結(jié)實(shí)的“柏油路”，以及他們經(jīng)常會(huì)握在手上的會(huì)發(fā)光的

    扁盒子。

    瑯云的學(xué)生從來(lái)沒有給他展示過(guò)手機(jī)，但這并不妨礙公子筠的觀察，就算不知道用途，也能猜到這

    不是尋常物件。

    種種神奇疊加起來(lái)，讓傅筠信心大增。

    這種信心讓他覺得瑯云仙境完全可以客服疫病。

    阿四都死過(guò)去了，尚且能救回來(lái)，那就沒有什么不可能。

    但是傅筠卻沒有堅(jiān)持留下，因?yàn)樗宄?，尋常人?duì)于疫病的恐懼到底有多重，假使他堅(jiān)持，怕是自

    己的這些親衛(wèi)能長(zhǎng)跪不起，江宜郡那邊也要翻天。

    終究他是齊王之子，若是出了什么意外，誰(shuí)都擔(dān)待不起。

    沒見那邊的吳提轄已經(jīng)快趴在地上了么。

    傅筠覺得，如果自己拒絕，這個(gè)人恐怕能直接飛撲過(guò)來(lái)抱著他的腿求他……

    于是公子筠便點(diǎn)了頭，迅速的給仙境留書一封，然后才跟著眾人下山。

    而此時(shí)的醫(yī)院內(nèi)一片忙碌。

    自從接到任務(wù)，就有人將一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，少年進(jìn)來(lái)后就被迅速的送進(jìn)了隔離病房。

    黑衣死士們也想跟進(jìn)去，直接被夏應(yīng)攔在了門外：“你們做什么？”

    領(lǐng)頭的死士趕忙帶著幾分小心地說(shuō)道：“我們要去照顧郎君?！?/br>
    夏應(yīng)卻沒有讓開，直接道：“你們現(xiàn)在需要照顧好的是自己，專業(yè)的事情就交給專業(yè)的人做?！倍?/br>
    后他拿出了個(gè)冊(cè)子，“你們郎君叫什么，多大了？”

    “郎君岳允，垂髫之年?！?/br>
    夏應(yīng)露出了文化沙漠的眼神：“直接說(shuō)數(shù)字?！?/br>
    死士老實(shí)回道：“八歲?！?/br>
    夏應(yīng)點(diǎn)點(diǎn)頭，迅速的在病例上寫了幾筆，然后便對(duì)著另幾個(gè)同學(xué)道，“先帶他們?nèi)テ渌》??！?/br>
    死士忙問(wèn)：“去做什么？”

    夏應(yīng)看著他們，回了個(gè)溫和微笑：“脫衣服，扎針。”

    死士：……

    仙人的治療方法，還真是與眾不同呢。

    在病房里，老師帶著學(xué)生，正在給少年做集中檢查。

    抽血，檢測(cè)，還要觀察皮膚狀況。

    老師就像是在帶著學(xué)生做實(shí)踐課似的，查一樣就講一樣，學(xué)生們拿著紙筆，手上記得飛快。

    打眼看過(guò)去，真的像是在帶實(shí)習(xí)醫(yī)生似的。

    只是這些岳允都不清楚，他醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是第二天了。

    睜開眼，先看到的是一片陽(yáng)光普照。

    然后就是七八雙眼睛齊齊的對(duì)著他，不約而同的開口：“你醒了啊?！?/br>
    小岳允沒想到會(huì)有這樣的陣仗，一時(shí)間有些恍惚。

    不過(guò)這些人并沒有上前，他們穿著防護(hù)服，老老實(shí)實(shí)地在旁邊站成兩排，靠近病床的只有兩位老師

    。

    一位是之前將少年帶回來(lái)的傳染病專家，另一位則是兒科學(xué)的老師，馮雅。

    她的臉圓圓的，看起來(lái)格外和善，聲音也很溫和：“感覺怎么樣？”

    岳允沉默片刻，然后輕輕點(diǎn)頭。

    他并沒有問(wèn)“我是活著還是死了”的這種問(wèn)題，雖然之前染病之后，他很快就發(fā)了高熱，整個(gè)人暈

    暈沉沉，但并不是完全失去意識(shí)，還是能聽到自家父親對(duì)死士們的叮囑，也知道自己被送到了這個(gè)名叫

    瑯云的仙境。

    對(duì)于瑯云，周國(guó)德昌郡的岳郡守其實(shí)并不相信，畢竟就只派去親衛(wèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看了一眼，死而復(fù)生也是

    從留守的齊國(guó)兵卒口中偷聽來(lái)的，誰(shuí)知道真的假的。

    可是當(dāng)自家小兒子發(fā)了病，所有郎中都搖頭的時(shí)候，岳郡守第一個(gè)想起來(lái)的就是瑯云。

    之前的那些懷疑頃刻間就變成了希冀，于是岳允就被連夜送進(jìn)了山。

    如今自己醒來(lái)，就足以證明有關(guān)于瑯云仙境的傳說(shuō)并非空xue來(lái)風(fēng)。

    岳允的眼睛先是看了看陳設(shè)新奇的病房，又看了看兩邊的各種儀器，確定這都是自己沒見過(guò)的。

    但他也沒有表現(xiàn)出過(guò)度驚訝，只是眨眨眼睛，然后就輕聲道：“勞煩仙子?！?/br>
    馮雅聞言便露出笑容。

    其實(shí)從選擇學(xué)兒科學(xué)的那天起，她就知道這條路不好走，無(wú)論是待遇還是口碑都比不上其他科室的

    ，如果碰到不配合的小朋友或者是不配合的家長(zhǎng)，難度直接指數(shù)型增加。

    結(jié)果現(xiàn)在自己穿越后碰到的第一位病人就如此乖巧，馮老師自然格外欣慰。