有的說曾夢到仙人施法，還有的說曾見鳳尾山上有五彩祥云。

    每個故事都說的和真事兒似的，而重新看到活命希望的人們也很愿意相信，并且在心里一遍遍的加

    深對仙人的感激和向往。

    恩情最大不過救命之恩。

    而無論是郎中還是護衛(wèi)們，都有意識地放任這種傳說蔓延，并且將一切功勞都歸給瑯云仙境。

    為什么要洗手？仙人說的。

    為什么要煮水？仙人說的。

    一開始他們覺得麻煩，可漸漸的，卻多出了些莫名其妙的得意。

    瞧，我們做的事情那可都是仙人讓我們做的，我們是受了仙人眷顧的人，自然有著光明的未來！

    而等痊愈的人逐漸增多后，呂永便號召那些得過傷寒的人出來幫忙。

    理由是好了之后，就不容易再得這種傷寒。

    有人疑惑：“真的？”

    呂永拿出萬能句式：“仙人說的?！?/br>
    哦，好的，那沒事兒了。

    于是病愈的村民們很積極的給郎中幫忙，其中還有一些去了族屋里，跟著一起幫忙照顧病患。

    不過因為仙人說了，這病只要沒好全就容易傳染，所以去幫忙的人也不能輕易離開，都要住在族屋

    里的，所以頂多是在送水送飯的時候，外面的人才有機會和他們說上一兩句話。

    而病患的家人也只能從這一兩句話里打聽到一些消息。

    總體來說，都是好的。

    但這年頭，口口相傳的事兒總會出現(xiàn)偏差疏漏。

    就比如原本就不嚴重的村正如今是族屋里第一個停藥的，結(jié)果傳著傳著，就成了大家都吃仙藥，偏

    就村正不吃，怕是藥石無醫(yī)，神仙難救。

    聽聞此事的村正長子牛大只覺得眼前一黑。

    他的弟弟牛二急忙扶住了自家大哥，聲音哀戚：“哥，這可怎么辦，咱爹……咱回去怎么跟娘說？

    ”

    牛大則是努力的穩(wěn)住了身形，咬著牙道：“不許哭，爹走的時候交代過咱們，無論結(jié)果如何都不能

    怨天尤人，一切都是命……還有，咱娘身子不好，這事兒萬萬不能讓她知道。”

    “瞞不住怎么辦？”牛二抽噎了一聲，“不是說神仙能救命嗎？竟是騙人的?！?/br>
    牛大心里也難免如此想，但并未說出口，只得深吸一口氣，才啞著嗓子道：“咱先回去，扯上白布

    預(yù)備著……”

    這時候，突然有聲音從身后傳來：“你給誰扯白布呢？”

    牛大下意識地回道：“給我爹?！?/br>
    話音剛落，他的聲音就頓住了。

    兄弟兩個不約而同的迅速扭頭，然后就看到了自家爹正背著手站在不遠處，明色紅潤，瞧著十分健

    康，甚至比之前還胖了一些。

    但此時的牛村正臉上的每一條皺紋都寫滿了迷惑：“你們想干啥？”

    牛大、牛二：……

    等被反應(yīng)過來的牛村正拎著拐棍兒追著打的時候，兩兄弟一邊高興自家爹痊愈，一邊在心里不約而

    同地想著——

    果然不能懷疑神仙，這現(xiàn)世報來得太快了！

    第二十二章 (疫病已清，全村解封！...)

    牛村正作為第一個離開族屋的病患, 受到了全村的關(guān)注。

    之前有不少人都聽信了流言，覺得他逃不過這場劫難，如今發(fā)現(xiàn)他竟能全須全尾的離開了那里, 自然覺得驚訝和稀奇。

    當然, 沒有人會質(zhì)疑他的身體狀況。

    因為牛村正拎著拐棍兒教訓(xùn)倆兒子的時候，不少人都瞧見了。

    那腿腳利索的, 讓人覺得平常他會拄拐純粹是鬧著玩兒，瞧瞧這健步如飛的模樣，那根細細的拐棍兒簡直就是個沒任何用處的裝飾品……

    最終, 倆兒子哭唧唧地被牛村正一手一個拎著耳朵拖回家, 圍觀村民表示村正身體健康，真好真好。

    當然看熱鬧是挺開心的，但更重要的是, 牛村正的痊愈讓所有村民都確信，這次的疫病是真的可以治好。

    也證明仙人所教授的一切，也都是真真切切的有效。

    這讓整個村子都重新煥發(fā)活力, 相比較于之前只是被動地按照郎中們的要求行動, 現(xiàn)在的他們就變得格外積極主動, 自動自發(fā)的去做好每一件事，每件事情都格外認真。

    村子里也終于有了些許生機。

    而另一邊，最后幾個留在瑯云當中繼續(xù)學(xué)習的郎中也準備離開了鳳尾山奔赴疫村。

    之前呂永雖然還想多學(xué)一些本事, 但因為憂心村內(nèi)病情，便選擇提早下山, 奔赴疫村幫忙。

    還是有人留下來繼續(xù)學(xué)習。

    醫(yī)學(xué)院對他們的培訓(xùn)重點也從消毒隔離轉(zhuǎn)移到了預(yù)防常識。

    因為幾位老師仔細了解過，此次水患最嚴重的是患病的村落, 但并不代表著其他村子沒有水患波及，只是想比較來說沒有那么嚴重罷了。

    而在災(zāi)患過后, 緊接而來的就是要殺菌防疫。

    如今的人沒有這個概念，那么就要讓他們學(xué)會從小事做起，起碼不要讓疫病再起。

    為此，系統(tǒng)發(fā)布了任務(wù)，醫(yī)學(xué)院也專門找到了平面設(shè)計和美術(shù)專業(yè)的人來一起幫忙設(shè)計了宣傳畫和小冊子，考慮到尋常百姓大多目不識丁，于是便完全沒有字，而是將重要步驟都用圖畫的形式表現(xiàn)出來，借此來達到宣傳作用，早預(yù)防早治療。

    如今郎中們要離開時，醫(yī)學(xué)院就把宣傳畫和小冊子交到他們手上一并帶走，還給了新一批的消毒劑。

    不得不說，有任務(wù)激勵，化工那邊的效率驚人。

    相比較于完成任務(wù)后會得到的積分，現(xiàn)在的所有投資都是值得的。

    這讓幾人分外感動，行了個大禮，眼里都泛出淚光，護寶貝似的抱著冊子離開。

    而作為岳郡守的小兒子，岳允就站在病房的窗前，墊著腳尖扒著窗臺，透過了玻璃窗，目送他們遠去。

    但他自己并沒有跟著離開。

    小少年雖年幼，卻很是早慧，既然知道瑯云仙法玄妙，仙人又和善，自然想要多親近些，不單單是為自己，也是為了周國。

    就算要離開，也要等疫病全清的時候再走不遲。

    于是他就留在了學(xué)校里，乖乖的給醫(yī)學(xué)院的學(xué)生們當研究對象，同時還闡明了自己對于仙人的仰慕和感激，想要多多交流。

    誰能拒絕可可愛愛又嘴甜的孩子呢？

    更何況，這還是個任務(wù)發(fā)射器……

    于是，他就留在了瑯云里養(yǎng)病，同時也開始了學(xué)習。

    只不過小岳允既不喜歡詩文，也不喜歡音律，對毛絨玩具都沒多大興趣。

    反倒每天熱衷于擺弄之前馮雅老師哄他打針時候給他的魔方。

    這東西的材質(zhì)，岳允瞧不出來，但無論是外觀還是手感，都不及他尋常在家里擺著的那些器具來得精致，上面也沒有任何雕花或者鑲嵌，非金非玉，很是樸實無華。

    可就是讓他欲罷不能。

    小朋友每時每刻都致力于要把這些小色塊拼在一起，即使沒有人強求，拼成了也沒有任何獎勵，但他就是格外執(zhí)著。

    不管這是不是個游戲，反正他不能輸！

    勝負欲大概是每個人刻在骨子里的，根本不分古今中外。

    而學(xué)校里那些時時刻刻盯著找任務(wù)的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這點，很快，就有人上門來教他如何擺弄魔方。

    也給小朋友打開了一扇名叫“數(shù)學(xué)”的新世界的大門。

    就這么過了一段時間，岳允呆的開心，學(xué)的高興，學(xué)生們的任務(wù)也隨之增加，彼此都十分滿意。

    這天馮雅老師推門進入病房的時候，一眼就看到岳小郎君正盤腿坐在床上，面前擺著小桌板，正有些生澀的拿著鉛筆在本子上寫寫畫畫。

    而他旁邊坐著的明顯不是醫(yī)學(xué)院的人。

    馮老師便輕聲問了句：“這位同學(xué)，你是哪里的？”

    青年立刻起身，露出了個羞澀的笑：“老師您好，我是數(shù)學(xué)系的?！?/br>
    此話一出，馮雅第一反應(yīng)是去看岳允。

    而岳小郎君一點驚訝之色都沒有。

    他是被仙境救活的，而且仙境還答應(yīng)要救下他們德昌郡的整個村子，作為郡守之子，這會兒的岳允早就戴上了濾鏡，小腦袋里自動自發(fā)的給仙人們找好了各種各樣的理由。

    對于仙人口中這個專業(yè)那個系的，他直接理解為仙人們在仙界的不同所屬以及尊號。

    估計今天來的就是數(shù)學(xué)成仙的人呢。

    而馮老師見岳允沒有異色，這才重新看向了男同學(xué)，溫聲道：“你來這里是為了看望他嗎？”

    男同學(xué)舉了舉手上的書：“我來看看他，也來教他一些東西。”

    馮老師探頭過去，就看到了書的封面。

    《一課一練（一年級上冊）》。

    ……嗯，瑯云大學(xué)的圖書館里真的什么都有呢。

    而傅筠在文學(xué)院里能用繁體字交流，可是此時的岳小朋友用的練習冊是簡體的，加上他的基礎(chǔ)薄弱，于是就有數(shù)學(xué)系的學(xué)生來面對面的給他講加減乘除。

    作為本專業(yè)的高材生，他不僅不覺得初級，反倒覺得美滋滋兒。