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我全校都穿越了 第118節(jié)

    邵筑一邊把畫重新夾到畫板上, 一邊道:“這個叫素描”

    而既然點(diǎn)破了是畫作,王安就能暫時脫掉對瑯云的濾鏡, 端詳著這幅畫。

    雖然只有一種顏色, 但是看上去卻格外豐富。

    尤其是上面還模擬出了光影的變化, 也正因如此,才讓王安覺得這是把影子封印在了里頭。

    與如今齊國普遍流行的繪畫方法不同的是, 這種更加真實(shí),更加細(xì)致, 也更加寫實(shí)。

    然后就聽邵筑道:“是用炭筆畫的,和那些用水墨畫出來的自然不一樣。”

    王安迅速地捕捉到了關(guān)鍵字。

    炭筆。

    他的眼睛立刻鎖定了邵筑手上拿著的那只筆。

    之前隔得遠(yuǎn),看不清楚,如今離近了便能真切的瞧見這炭筆的模樣。

    相比較于如今豐禾郡普遍在用的那種光禿禿的, 這種顯得更加細(xì)長, 而且明顯是用木桿包裹住的, 中間有筆芯,前面也有尖頭。

    而王安剛剛還在為了弟弟們的一手黑乎乎發(fā)愁,在琢磨著要如何讓炭筆更加好用。

    如今看到邵筑手上的這個,自是眼前一亮。

    有時候,靈感就需要輕輕的點(diǎn)撥,便會自然而然的出現(xiàn)。

    尤其是王安原本就是做了好長時間的木工,在這種手藝活兒上屬于專業(yè)人士,故而他腦袋里瞬間出現(xiàn)了好幾種制作方法。

    但又很快自己否定掉。

    嘴里也是念念叨叨:“直接削成細(xì)長條塞到木頭里嗎?不,不對,這樣會斷掉,那就是先做一個凹槽,再放進(jìn)去,可是這樣并不能確保木炭會好好的呆在木頭里……”

    說著說著,對于做出炭筆的渴望暫時壓過了剛剛的謹(jǐn)慎敬畏。

    于是,王安抬頭看著邵筑,眼睛里帶著極強(qiáng)的求知欲:“還請仙尊賜教,不知這炭筆要如何得來?”

    邵筑眨眨眼睛。

    如何得來?

    自然是找文具店……或者是找系統(tǒng)買啊。

    不過他知道這人問的是做法,但他就是個普通消費(fèi)者,也沒研究過制作流程。

    昆景明則是在一旁提醒道:“美術(shù)系的不是來了嗎?”

    邵筑眼睛一亮。

    對!有專業(yè)人士在呢!

    于是邵筑就準(zhǔn)備喊人。

    結(jié)果就在這時,他們同時感覺到口袋一震。

    還沒有拿出來看,下一秒,就瞧見不遠(yuǎn)處的一個女同學(xué)突然轉(zhuǎn)身,然后大步朝著這邊走來。

    邵筑一眼認(rèn)出來人是美術(shù)系的方青。

    于是他便道:“我還沒喊你,你怎么就過來了?”

    然后就感覺到昆景明戳了戳他。

    回頭去看,就瞧見了手機(jī)屏幕上的系統(tǒng)任務(wù)更新。

    【制作炭筆0/1】。

    【繪畫藝術(shù)交流0/1】。

    emmmm

    果然原住民都是行走的任務(wù)發(fā)射器!

    而方青顯然是被這兩條任務(wù)提示吸引過來的。

    她身姿高挑,烏黑長發(fā)隨意盤起,頗有些慵懶的感覺。

    這會兒方青就對著邵筑點(diǎn)點(diǎn)頭,輕聲道:“多謝,你是怎么觸發(fā)任務(wù)的?”

    邵筑也不知道怎么解釋。

    于是就回憶了一下剛剛發(fā)生的事情,老老實(shí)實(shí)的照實(shí)說道:“就,大風(fēng)刮來的?”

    方青:???

    而方青也沒有在任務(wù)來源的事情上過多糾結(jié),她很快就看向了王安,并且和他說起了有關(guān)于炭筆的事情。

    硬說起來,方青在制作炭筆上也沒有經(jīng)驗(yàn),只是看過一些相關(guān)資料,自己也試著纏過紙筆。

    簡而言之,就是還停留在紙上談兵。

    好在王安要的就是這么輕輕的一個點(diǎn)撥。

    他有了些靈感,便在廣場上待不住了,對著幾位仙人道謝之后,就小跑著回家,準(zhǔn)備去將理論聯(lián)系實(shí)踐,先做幾個試一試。

    而另一邊,有不少人都注意到了素描。

    因?yàn)楝樤茷榱艘?guī)劃仙廟和廣場,不少學(xué)生都拿著板子在寫寫畫畫,自然會引起原住民的關(guān)注。

    于是就有在場的工人將此事告訴了教授他們課業(yè)的施墨。

    只不過說得有些含糊:“夫子,仙人的畫和平??吹降暮懿灰粯??!?/br>
    施墨就問:“你細(xì)說說,哪里不一樣?”

    工人想了好一會兒,才認(rèn)真回道:“哪里都不一樣?!?/br>
    施墨:……

    而這些日子以來,施墨是知道瑯云仙人的與眾不同。

    穿著打扮不同,行為舉止不同,平常用的東西也有很多前所未見的。

    不說旁的,光是平常擺在外面的移動太陽能發(fā)電機(jī),都足以讓人驚嘆。

    而莊郡守也說起過,仙人之物本就不同些,不必太過好奇,免得擾了仙人清凈。

    但這次是新的畫作。

    施墨的老師莫夫子畢生所求便是繪畫之道,自己作為學(xué)生,哪怕是為了老師,也要過去走一趟。

    于是施墨就去拜訪了方青,然后就得到了一張方青隨手拿來練筆的素描。

    施三郎只看了一眼,就直奔莫夫子的家而去。

    此時,莫夫子正在作畫。

    因著豐禾郡的紙張將造紙技術(shù)提升了一大截,故而硬件提升必然會帶動軟件更新。

    現(xiàn)在的莫夫子可以嘗試的繪畫方式變得更多了,每天都在琢磨書畫中,如醉如癡。

    等施墨到來時,莫夫子頭也沒抬,直接招手:“你來瞧瞧,為師這幅駿馬圖如何。”

    施墨幾乎沒有任何猶豫的回答道:“畫的極好,惟妙惟肖。”

    此話一出,莫夫子就昂頭看他:“你一閉眼吹就是心里藏著事兒呢,說吧,有什么事情找我?”

    施墨見自己被看穿,有些不好意思的笑了笑。

    不過他沒多說什么,很快就走上前,將帶著的素描圖交給了莫夫子。

    莫夫子只看了一眼,就猛地坐了起來。

    這上面,也是一匹馬。

    只不過相比較于莫夫子畫的駿馬,少了些飄逸,也沒有那么靈動。

    但,最大的特點(diǎn)就是,真。

    太真了。

    就好像是拿著紙?jiān)隈R身上拓下來似的!

    莫夫子幾乎第一時間就猜到了這畫的來歷:“是不是仙人所做?”

    施墨回道:“是,仙子說,這個叫素描,學(xué)生仔細(xì)問了問,說是用炭筆描繪的。”聲音微頓,“而且仙子說,只要掌握其中竅門,并且勤加練習(xí),這畫作哪怕是凡夫俗子也能學(xué)得會的?!?/br>
    此話一出,莫夫子就定定的盯著眼前的圖畫,良久無言。

    過了好一會兒,他才道:“此物,只怕能給齊國帶來堪比豐禾紙的震動。”

    施墨聞言,格外驚訝:“這是為何?”

    說著,他看向了素描。

    雖說一開始瞧見這畫的時候,他也覺得驚訝,可也僅僅是驚訝罷了。

    這一路上仔細(xì)端詳之后,施墨就覺得,真歸真,但也正因如此,少了許多可以遐想的空間,對施墨而言,他還是更喜歡寫意的水墨畫。

    萬萬沒想到,自家以書畫見長的老師,竟然對著炭筆繪制的素描評價如此之高!

    莫夫子也沒有隱瞞的意思,而是直接道:“這畫的好處,為師現(xiàn)在還說不出來,能用到什么地方,為師也不太清楚,可是能知道的是,若是仙人能夠傳授畫技,那么以后,會有無數(shù)齊國人選擇繪制這種畫作。”

    施墨更加震驚:“夫子所言,學(xué)生愚鈍,聽不明白。”

    莫夫子有千言萬語,可最終只說了一句:“有炭筆的地方,就能有此畫。”

    施三郎瞬間明白了莫夫子的意思。

    對于尋常人來說,審美各不相同,喜歡的畫作也不一樣,各有偏好實(shí)屬平常。

    但莫夫子看到的卻不是個人喜好,而是推廣的可能性。

    換言之,就是誰能學(xué)會作畫。

    想到這里,施墨下意識的看向了莫夫子在墻上懸掛的畫軸。

    平常的畫作,可不是一般人想學(xué)就能學(xué)會的。

    且不提其中要付出的辛苦和努力,單單說做需要的筆墨紙硯,便不是一般人家承受得起的。

    而且作畫之時,各色顏料要準(zhǔn)備齊全,各種毛筆也要粗細(xì)得宜,更不要提顏料里還有人喜歡添加些昂貴的東西。

    這便讓絕大多數(shù)人戶根本接觸不到繪畫之事。

    可現(xiàn)在這素描不同,一張紙,一根筆,就能行了。