邵筑一邊把畫重新夾到畫板上, 一邊道：“這個叫素描”

    而既然點破了是畫作，王安就能暫時脫掉對瑯云的濾鏡, 端詳著這幅畫。

    雖然只有一種顏色, 但是看上去卻格外豐富。

    尤其是上面還模擬出了光影的變化, 也正因如此，才讓王安覺得這是把影子封印在了里頭。

    與如今齊國普遍流行的繪畫方法不同的是, 這種更加真實，更加細(xì)致, 也更加寫實。

    然后就聽邵筑道：“是用炭筆畫的，和那些用水墨畫出來的自然不一樣?！?/br>
    王安迅速地捕捉到了關(guān)鍵字。

    炭筆。

    他的眼睛立刻鎖定了邵筑手上拿著的那只筆。

    之前隔得遠(yuǎn)，看不清楚，如今離近了便能真切的瞧見這炭筆的模樣。

    相比較于如今豐禾郡普遍在用的那種光禿禿的, 這種顯得更加細(xì)長, 而且明顯是用木桿包裹住的, 中間有筆芯，前面也有尖頭。

    而王安剛剛還在為了弟弟們的一手黑乎乎發(fā)愁，在琢磨著要如何讓炭筆更加好用。

    如今看到邵筑手上的這個，自是眼前一亮。

    有時候，靈感就需要輕輕的點撥，便會自然而然的出現(xiàn)。

    尤其是王安原本就是做了好長時間的木工，在這種手藝活兒上屬于專業(yè)人士，故而他腦袋里瞬間出現(xiàn)了好幾種制作方法。

    但又很快自己否定掉。

    嘴里也是念念叨叨：“直接削成細(xì)長條塞到木頭里嗎？不，不對，這樣會斷掉，那就是先做一個凹槽，再放進去，可是這樣并不能確保木炭會好好的呆在木頭里……”

    說著說著，對于做出炭筆的渴望暫時壓過了剛剛的謹(jǐn)慎敬畏。

    于是，王安抬頭看著邵筑，眼睛里帶著極強的求知欲：“還請仙尊賜教，不知這炭筆要如何得來？”

    邵筑眨眨眼睛。

    如何得來？

    自然是找文具店……或者是找系統(tǒng)買啊。

    不過他知道這人問的是做法，但他就是個普通消費者，也沒研究過制作流程。

    昆景明則是在一旁提醒道：“美術(shù)系的不是來了嗎？”

    邵筑眼睛一亮。

    對！有專業(yè)人士在呢！

    于是邵筑就準(zhǔn)備喊人。

    結(jié)果就在這時，他們同時感覺到口袋一震。

    還沒有拿出來看，下一秒，就瞧見不遠(yuǎn)處的一個女同學(xué)突然轉(zhuǎn)身，然后大步朝著這邊走來。

    邵筑一眼認(rèn)出來人是美術(shù)系的方青。

    于是他便道：“我還沒喊你，你怎么就過來了？”

    然后就感覺到昆景明戳了戳他。

    回頭去看，就瞧見了手機屏幕上的系統(tǒng)任務(wù)更新。

    【制作炭筆0/1】。

    【繪畫藝術(shù)交流0/1】。

    emmmm

    果然原住民都是行走的任務(wù)發(fā)射器！

    而方青顯然是被這兩條任務(wù)提示吸引過來的。

    她身姿高挑，烏黑長發(fā)隨意盤起，頗有些慵懶的感覺。

    這會兒方青就對著邵筑點點頭，輕聲道：“多謝，你是怎么觸發(fā)任務(wù)的？”

    邵筑也不知道怎么解釋。

    于是就回憶了一下剛剛發(fā)生的事情，老老實實的照實說道：“就，大風(fēng)刮來的？”

    方青：？？？

    而方青也沒有在任務(wù)來源的事情上過多糾結(jié)，她很快就看向了王安，并且和他說起了有關(guān)于炭筆的事情。

    硬說起來，方青在制作炭筆上也沒有經(jīng)驗，只是看過一些相關(guān)資料，自己也試著纏過紙筆。

    簡而言之，就是還停留在紙上談兵。

    好在王安要的就是這么輕輕的一個點撥。

    他有了些靈感，便在廣場上待不住了，對著幾位仙人道謝之后，就小跑著回家，準(zhǔn)備去將理論聯(lián)系實踐，先做幾個試一試。

    而另一邊，有不少人都注意到了素描。

    因為瑯云為了規(guī)劃仙廟和廣場，不少學(xué)生都拿著板子在寫寫畫畫，自然會引起原住民的關(guān)注。

    于是就有在場的工人將此事告訴了教授他們課業(yè)的施墨。

    只不過說得有些含糊：“夫子，仙人的畫和平?？吹降暮懿灰粯?。”

    施墨就問：“你細(xì)說說，哪里不一樣？”

    工人想了好一會兒，才認(rèn)真回道：“哪里都不一樣?！?/br>
    施墨：……

    而這些日子以來，施墨是知道瑯云仙人的與眾不同。

    穿著打扮不同，行為舉止不同，平常用的東西也有很多前所未見的。

    不說旁的，光是平常擺在外面的移動太陽能發(fā)電機，都足以讓人驚嘆。

    而莊郡守也說起過，仙人之物本就不同些，不必太過好奇，免得擾了仙人清凈。

    但這次是新的畫作。

    施墨的老師莫夫子畢生所求便是繪畫之道，自己作為學(xué)生，哪怕是為了老師，也要過去走一趟。

    于是施墨就去拜訪了方青，然后就得到了一張方青隨手拿來練筆的素描。

    施三郎只看了一眼，就直奔莫夫子的家而去。

    此時，莫夫子正在作畫。

    因著豐禾郡的紙張將造紙技術(shù)提升了一大截，故而硬件提升必然會帶動軟件更新。

    現(xiàn)在的莫夫子可以嘗試的繪畫方式變得更多了，每天都在琢磨書畫中，如醉如癡。

    等施墨到來時，莫夫子頭也沒抬，直接招手：“你來瞧瞧，為師這幅駿馬圖如何?！?/br>
    施墨幾乎沒有任何猶豫的回答道：“畫的極好，惟妙惟肖?！?/br>
    此話一出，莫夫子就昂頭看他：“你一閉眼吹就是心里藏著事兒呢，說吧，有什么事情找我？”

    施墨見自己被看穿，有些不好意思的笑了笑。

    不過他沒多說什么，很快就走上前，將帶著的素描圖交給了莫夫子。

    莫夫子只看了一眼，就猛地坐了起來。

    這上面，也是一匹馬。

    只不過相比較于莫夫子畫的駿馬，少了些飄逸，也沒有那么靈動。

    但，最大的特點就是，真。

    太真了。

    就好像是拿著紙在馬身上拓下來似的！

    莫夫子幾乎第一時間就猜到了這畫的來歷：“是不是仙人所做？”

    施墨回道：“是，仙子說，這個叫素描，學(xué)生仔細(xì)問了問，說是用炭筆描繪的?！甭曇粑㈩D，“而且仙子說，只要掌握其中竅門，并且勤加練習(xí)，這畫作哪怕是凡夫俗子也能學(xué)得會的?！?/br>
    此話一出，莫夫子就定定的盯著眼前的圖畫，良久無言。

    過了好一會兒，他才道：“此物，只怕能給齊國帶來堪比豐禾紙的震動?！?/br>
    施墨聞言，格外驚訝：“這是為何？”

    說著，他看向了素描。

    雖說一開始瞧見這畫的時候，他也覺得驚訝，可也僅僅是驚訝罷了。

    這一路上仔細(xì)端詳之后，施墨就覺得，真歸真，但也正因如此，少了許多可以遐想的空間，對施墨而言，他還是更喜歡寫意的水墨畫。

    萬萬沒想到，自家以書畫見長的老師，竟然對著炭筆繪制的素描評價如此之高！

    莫夫子也沒有隱瞞的意思，而是直接道：“這畫的好處，為師現(xiàn)在還說不出來，能用到什么地方，為師也不太清楚，可是能知道的是，若是仙人能夠傳授畫技，那么以后，會有無數(shù)齊國人選擇繪制這種畫作。”

    施墨更加震驚：“夫子所言，學(xué)生愚鈍，聽不明白?！?/br>
    莫夫子有千言萬語，可最終只說了一句：“有炭筆的地方，就能有此畫?！?/br>
    施三郎瞬間明白了莫夫子的意思。

    對于尋常人來說，審美各不相同，喜歡的畫作也不一樣，各有偏好實屬平常。

    但莫夫子看到的卻不是個人喜好，而是推廣的可能性。

    換言之，就是誰能學(xué)會作畫。

    想到這里，施墨下意識的看向了莫夫子在墻上懸掛的畫軸。

    平常的畫作，可不是一般人想學(xué)就能學(xué)會的。

    且不提其中要付出的辛苦和努力，單單說做需要的筆墨紙硯，便不是一般人家承受得起的。

    而且作畫之時，各色顏料要準(zhǔn)備齊全，各種毛筆也要粗細(xì)得宜，更不要提顏料里還有人喜歡添加些昂貴的東西。

    這便讓絕大多數(shù)人戶根本接觸不到繪畫之事。

    可現(xiàn)在這素描不同，一張紙，一根筆，就能行了。