我全校都穿越了 第118節(jié)
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邵筑一邊把畫重新夾到畫板上, 一邊道:“這個叫素描” 而既然點(diǎn)破了是畫作,王安就能暫時脫掉對瑯云的濾鏡, 端詳著這幅畫。 雖然只有一種顏色, 但是看上去卻格外豐富。 尤其是上面還模擬出了光影的變化, 也正因如此,才讓王安覺得這是把影子封印在了里頭。 與如今齊國普遍流行的繪畫方法不同的是, 這種更加真實(shí),更加細(xì)致, 也更加寫實(shí)。 然后就聽邵筑道:“是用炭筆畫的,和那些用水墨畫出來的自然不一樣。” 王安迅速地捕捉到了關(guān)鍵字。 炭筆。 他的眼睛立刻鎖定了邵筑手上拿著的那只筆。 之前隔得遠(yuǎn),看不清楚,如今離近了便能真切的瞧見這炭筆的模樣。 相比較于如今豐禾郡普遍在用的那種光禿禿的, 這種顯得更加細(xì)長, 而且明顯是用木桿包裹住的, 中間有筆芯,前面也有尖頭。 而王安剛剛還在為了弟弟們的一手黑乎乎發(fā)愁,在琢磨著要如何讓炭筆更加好用。 如今看到邵筑手上的這個,自是眼前一亮。 有時候,靈感就需要輕輕的點(diǎn)撥,便會自然而然的出現(xiàn)。 尤其是王安原本就是做了好長時間的木工,在這種手藝活兒上屬于專業(yè)人士,故而他腦袋里瞬間出現(xiàn)了好幾種制作方法。 但又很快自己否定掉。 嘴里也是念念叨叨:“直接削成細(xì)長條塞到木頭里嗎?不,不對,這樣會斷掉,那就是先做一個凹槽,再放進(jìn)去,可是這樣并不能確保木炭會好好的呆在木頭里……” 說著說著,對于做出炭筆的渴望暫時壓過了剛剛的謹(jǐn)慎敬畏。 于是,王安抬頭看著邵筑,眼睛里帶著極強(qiáng)的求知欲:“還請仙尊賜教,不知這炭筆要如何得來?” 邵筑眨眨眼睛。 如何得來? 自然是找文具店……或者是找系統(tǒng)買啊。 不過他知道這人問的是做法,但他就是個普通消費(fèi)者,也沒研究過制作流程。 昆景明則是在一旁提醒道:“美術(shù)系的不是來了嗎?” 邵筑眼睛一亮。 對!有專業(yè)人士在呢! 于是邵筑就準(zhǔn)備喊人。 結(jié)果就在這時,他們同時感覺到口袋一震。 還沒有拿出來看,下一秒,就瞧見不遠(yuǎn)處的一個女同學(xué)突然轉(zhuǎn)身,然后大步朝著這邊走來。 邵筑一眼認(rèn)出來人是美術(shù)系的方青。 于是他便道:“我還沒喊你,你怎么就過來了?” 然后就感覺到昆景明戳了戳他。 回頭去看,就瞧見了手機(jī)屏幕上的系統(tǒng)任務(wù)更新。 【制作炭筆0/1】。 【繪畫藝術(shù)交流0/1】。 emmmm 果然原住民都是行走的任務(wù)發(fā)射器! 而方青顯然是被這兩條任務(wù)提示吸引過來的。 她身姿高挑,烏黑長發(fā)隨意盤起,頗有些慵懶的感覺。 這會兒方青就對著邵筑點(diǎn)點(diǎn)頭,輕聲道:“多謝,你是怎么觸發(fā)任務(wù)的?” 邵筑也不知道怎么解釋。 于是就回憶了一下剛剛發(fā)生的事情,老老實(shí)實(shí)的照實(shí)說道:“就,大風(fēng)刮來的?” 方青:??? 而方青也沒有在任務(wù)來源的事情上過多糾結(jié),她很快就看向了王安,并且和他說起了有關(guān)于炭筆的事情。 硬說起來,方青在制作炭筆上也沒有經(jīng)驗(yàn),只是看過一些相關(guān)資料,自己也試著纏過紙筆。 簡而言之,就是還停留在紙上談兵。 好在王安要的就是這么輕輕的一個點(diǎn)撥。 他有了些靈感,便在廣場上待不住了,對著幾位仙人道謝之后,就小跑著回家,準(zhǔn)備去將理論聯(lián)系實(shí)踐,先做幾個試一試。 而另一邊,有不少人都注意到了素描。 因?yàn)楝樤茷榱艘?guī)劃仙廟和廣場,不少學(xué)生都拿著板子在寫寫畫畫,自然會引起原住民的關(guān)注。 于是就有在場的工人將此事告訴了教授他們課業(yè)的施墨。 只不過說得有些含糊:“夫子,仙人的畫和平??吹降暮懿灰粯??!?/br> 施墨就問:“你細(xì)說說,哪里不一樣?” 工人想了好一會兒,才認(rèn)真回道:“哪里都不一樣?!?/br> 施墨:…… 而這些日子以來,施墨是知道瑯云仙人的與眾不同。 穿著打扮不同,行為舉止不同,平常用的東西也有很多前所未見的。 不說旁的,光是平常擺在外面的移動太陽能發(fā)電機(jī),都足以讓人驚嘆。 而莊郡守也說起過,仙人之物本就不同些,不必太過好奇,免得擾了仙人清凈。 但這次是新的畫作。 施墨的老師莫夫子畢生所求便是繪畫之道,自己作為學(xué)生,哪怕是為了老師,也要過去走一趟。 于是施墨就去拜訪了方青,然后就得到了一張方青隨手拿來練筆的素描。 施三郎只看了一眼,就直奔莫夫子的家而去。 此時,莫夫子正在作畫。 因著豐禾郡的紙張將造紙技術(shù)提升了一大截,故而硬件提升必然會帶動軟件更新。 現(xiàn)在的莫夫子可以嘗試的繪畫方式變得更多了,每天都在琢磨書畫中,如醉如癡。 等施墨到來時,莫夫子頭也沒抬,直接招手:“你來瞧瞧,為師這幅駿馬圖如何。” 施墨幾乎沒有任何猶豫的回答道:“畫的極好,惟妙惟肖。” 此話一出,莫夫子就昂頭看他:“你一閉眼吹就是心里藏著事兒呢,說吧,有什么事情找我?” 施墨見自己被看穿,有些不好意思的笑了笑。 不過他沒多說什么,很快就走上前,將帶著的素描圖交給了莫夫子。 莫夫子只看了一眼,就猛地坐了起來。 這上面,也是一匹馬。 只不過相比較于莫夫子畫的駿馬,少了些飄逸,也沒有那么靈動。 但,最大的特點(diǎn)就是,真。 太真了。 就好像是拿著紙?jiān)隈R身上拓下來似的! 莫夫子幾乎第一時間就猜到了這畫的來歷:“是不是仙人所做?” 施墨回道:“是,仙子說,這個叫素描,學(xué)生仔細(xì)問了問,說是用炭筆描繪的。”聲音微頓,“而且仙子說,只要掌握其中竅門,并且勤加練習(xí),這畫作哪怕是凡夫俗子也能學(xué)得會的?!?/br> 此話一出,莫夫子就定定的盯著眼前的圖畫,良久無言。 過了好一會兒,他才道:“此物,只怕能給齊國帶來堪比豐禾紙的震動。” 施墨聞言,格外驚訝:“這是為何?” 說著,他看向了素描。 雖說一開始瞧見這畫的時候,他也覺得驚訝,可也僅僅是驚訝罷了。 這一路上仔細(xì)端詳之后,施墨就覺得,真歸真,但也正因如此,少了許多可以遐想的空間,對施墨而言,他還是更喜歡寫意的水墨畫。 萬萬沒想到,自家以書畫見長的老師,竟然對著炭筆繪制的素描評價如此之高! 莫夫子也沒有隱瞞的意思,而是直接道:“這畫的好處,為師現(xiàn)在還說不出來,能用到什么地方,為師也不太清楚,可是能知道的是,若是仙人能夠傳授畫技,那么以后,會有無數(shù)齊國人選擇繪制這種畫作。” 施墨更加震驚:“夫子所言,學(xué)生愚鈍,聽不明白。” 莫夫子有千言萬語,可最終只說了一句:“有炭筆的地方,就能有此畫。” 施三郎瞬間明白了莫夫子的意思。 對于尋常人來說,審美各不相同,喜歡的畫作也不一樣,各有偏好實(shí)屬平常。 但莫夫子看到的卻不是個人喜好,而是推廣的可能性。 換言之,就是誰能學(xué)會作畫。 想到這里,施墨下意識的看向了莫夫子在墻上懸掛的畫軸。 平常的畫作,可不是一般人想學(xué)就能學(xué)會的。 且不提其中要付出的辛苦和努力,單單說做需要的筆墨紙硯,便不是一般人家承受得起的。 而且作畫之時,各色顏料要準(zhǔn)備齊全,各種毛筆也要粗細(xì)得宜,更不要提顏料里還有人喜歡添加些昂貴的東西。 這便讓絕大多數(shù)人戶根本接觸不到繪畫之事。 可現(xiàn)在這素描不同,一張紙,一根筆,就能行了。