護(hù)工見(jiàn)狀，把臥室里的文件全部轉(zhuǎn)移到他面前的桌上，出去時(shí)輕聲關(guān)了房門(mén)。

    不知道過(guò)去多久，門(mén)外傳來(lái)動(dòng)靜。

    張時(shí)打開(kāi)房門(mén)，和陳述一起進(jìn)來(lái)。

    看到護(hù)工，他問(wèn)：“嚴(yán)總呢？”

    護(hù)工說(shuō)：“還在琴房?！?/br>
    琴房？

    陳述看向屋內(nèi)的陳設(shè)。

    確實(shí)是之前的那一套房子，但這里怎么會(huì)有琴房？

    “陳先Z，這邊請(qǐng)?！?/br>
    陳述收回視線，看到張時(shí)正走向書(shū)房。

    他走過(guò)去，張時(shí)正好開(kāi)門(mén)。

    嚴(yán)景川坐在門(mén)內(nèi)，見(jiàn)到陳述，從沙發(fā)前起身：“回來(lái)了?！?/br>
    等陳述走進(jìn)，他微一擺手。

    張時(shí)會(huì)意，悄然退了出去，把門(mén)關(guān)上。

    陳述已經(jīng)看到靠墻的嶄新鋼琴。

    “聽(tīng)張時(shí)說(shuō)，你最近需要練琴。”

    以張時(shí)的身份，想知道這件事很簡(jiǎn)單。

    聞言，陳述轉(zhuǎn)眸看向嚴(yán)景川，已經(jīng)了然：“你想讓我在這里練？”

    嚴(yán)景川說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。”

    他主動(dòng)提出，陳述也省得再找琴行：“我還需要一位老師。”

    嚴(yán)景川微蹙起眉。

    他不希望身邊有陌Z人出入。

    陳述從他的沉默里聽(tīng)出他的為難：“沒(méi)關(guān)系，不方便就算了。我可以到外面學(xué)?！?/br>
    聽(tīng)到“外面”兩個(gè)字，嚴(yán)景川抿直薄唇。

    他斂眸片刻，才道：“好，我會(huì)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/br>
    他的妥協(xié)讓陳述多看他一眼：“老師什么時(shí)候能到？”

    嚴(yán)景川說(shuō)：“隨時(shí)隨地?！?/br>
    陳述挑眉，轉(zhuǎn)而問(wèn)：“你幫我找的人是誰(shuí)？”

    “遠(yuǎn)在天邊?！?/br>
    嚴(yán)景川不動(dòng)聲色，“近在眼前。”

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    第30章

    嚴(yán)景川會(huì)彈鋼琴？

    陳述轉(zhuǎn)腳到琴凳前坐下。

    嚴(yán)景川就坐在他左側(cè)身旁。

    “你想怎么學(xué)？”嚴(yán)景川問(wèn)。

    陳述放上曲譜：“學(xué)會(huì)這一首就好?！?/br>
    嚴(yán)景川頷首，把譜子翻看一遍，抬手搭在琴鍵。

    隨之流淌的鋼琴曲婉轉(zhuǎn)流暢，沒(méi)有絲毫停頓。

    陳述轉(zhuǎn)臉看他。

    嚴(yán)景川眸光微垂，落在身前琴譜上，彈琴時(shí)的神情和平常略有不同，冷厲的眉眼多出一兩分柔和，顯得平靜。

    一首曲畢。

    嚴(yán)景川收手，視線剛轉(zhuǎn)，正望進(jìn)陳述的雙眼。

    他心頭莫名一跳，下意識(shí)收回視線，把琴譜翻回第一頁(yè)：“怎么樣，有資格教你嗎。”

    陳述輕笑：“嚴(yán)老師請(qǐng)多指教?！?/br>
    沒(méi)想到嚴(yán)景川不僅會(huì)彈鋼琴，還彈得非常不錯(cuò)。

    聞言，嚴(yán)景川又看向他。

    看到他唇邊的弧度，或許是彈琴時(shí)的情緒忘了收回，再開(kāi)口時(shí)的語(yǔ)氣也比往常柔和：“那就開(kāi)始吧。你來(lái)彈一遍?！?/br>
    陳述問(wèn)：“怎么彈？”

    見(jiàn)他手勢(shì)生疏，嚴(yán)景川反問(wèn)：“你沒(méi)有基礎(chǔ)？”

    陳述說(shuō)：“嗯?！?/br>
    嚴(yán)景川眉心微動(dòng)。

    張時(shí)查過(guò)陳述的資料，里面寫(xiě)明陳述是鋼琴4級(jí)，即便再疏于練習(xí)，也不至于像現(xiàn)在這樣連最基本的琴鍵都不熟悉。

    只有一種可能。

    陳述的資料是假的。

    為了進(jìn)娛樂(lè)圈撒這么容易戳穿的謊。

    嚴(yán)景川看陳述一眼，才道：“先記琴鍵吧?！?/br>
    既然陳述沒(méi)有任何基礎(chǔ)，他順勢(shì)更換了之前的方法，先把琴鍵一一介紹完，才分節(jié)教陳述彈曲。

    只學(xué)一首歌，用不上太多知識(shí)。

    好在陳述懂五線譜，加上記憶力很好，學(xué)得很快，只有手法還看得出是外行。

    “手腕抬高?！?/br>
    陳述依言照做。

    “手指放松?！?/br>
    說(shuō)著，嚴(yán)景川伸手搭在陳述左手邊，親身示范。

    陳述彈過(guò)兩個(gè)琴鍵，尾指不經(jīng)意蹭過(guò)他的掌邊。

    嚴(yán)景川下意識(shí)收回手，握住手杖，磨去這陣陌生的觸感。

    “怎么？”

    嚴(yán)景川嗓音淡淡：“沒(méi)事。繼續(xù)?！?/br>
    又是三個(gè)音過(guò)后。

    “錯(cuò)了。”

    陳述重彈。

    “還是不對(duì)?！?/br>
    嚴(yán)景川蹙眉，只好傾身過(guò)來(lái)，再按住他右手，強(qiáng)迫他調(diào)整高度，“再來(lái)一次?！?/br>
    陳述于是再來(lái)一次。

    然而一節(jié)剛彈完，嚴(yán)景川又蹙起眉頭：“左手?！?/br>
    “這樣？”

    嚴(yán)景川索性抬手墊在他腕下：“再來(lái)一次。”

    陳述還在彈，嚴(yán)景川的聲音又響起。

    “背挺直。”

    陳述手下不停：“歌譜離得太遠(yuǎn)?！?/br>
    嚴(yán)景川皺眉，把歌譜拿到他面前。

    “太近了。”

    嚴(yán)景川拉開(kāi)稍許距離。

    “擋著視線，看不見(jiàn)琴鍵?！?/br>
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