這樣的高效有些在黎秋的意料之外——他對一中后勤的記憶還停留在晏安初中那年受人欺負(fù)的那段時(shí)間。但早點(diǎn)住?？偸怯欣陉贪残菹⒌?。秉承著速戰(zhàn)速決的精神，雷厲風(fēng)行的黎秋同志火速推進(jìn)了自己的工作任務(wù)，向陳辭請了個(gè)假，拋下今晚的例行加班，回家打包好日用品，趕在晏安放學(xué)前到了一中。

    這天是星期五，平行班的學(xué)生們可以自由選擇課后留校自習(xí)或回家，而清北班則要求上到二晚。最近工作事務(wù)繁瑣，饒是黎秋用了十二分精力也只在傍晚時(shí)分將所有事情解決。好在他有先見之明提前打包好了晏安的生活必需品，不然還很難趕上時(shí)候——黎秋到一中門口的時(shí)候，二晚已經(jīng)過半。

    和保安打了招呼，黎秋順利進(jìn)了校園。入秋已有一段時(shí)間，夜風(fēng)吹在身上隱隱有些涼意。他提著兩袋東西朝教學(xué)樓走去，東西有些沉，上坡耗力，出了汗反而熱起來。

    晏安上高中后，正好是黎秋接手監(jiān)督房產(chǎn)開發(fā)的初期。由于工作瑣碎且繁雜，黎秋其實(shí)很少有時(shí)間像初中那樣關(guān)心晏安的學(xué)業(yè)，自然也沒去過幾次家長會，基本都靠黎琳代勞。好在奶奶這些年身子骨還算硬朗，除了該有的老毛病之外，也沒有別的讓他擔(dān)心的地方。

    他走到高中部，有些茫然——這一年來他就來過一次，還是在謝星宇生病，黎琳照顧他走不開時(shí)請假過來的。他記得當(dāng)時(shí)晚上還有一個(gè)很重要的應(yīng)酬，不能不去。因此那天，他來得匆忙，走得也匆忙。

    黎秋有些不好意思地掏出手機(jī)給晏安的班主任打了電話，對方是一位非常溫和的中年老師，一聽見黎秋在樓下，立馬下樓來接黎秋。

    “好久不見了，黎先生——這是給小安的東西嗎？我來拎點(diǎn)吧。”

    黎秋躲過對方伸過來要幫忙的手:“不用了李老師，哪能勞煩您，我自己來就行?！?/br>
    李鐘均也不尷尬，帶著黎秋上樓，邊走邊道：“離下課還有一段時(shí)間，您先去我辦公室里坐坐，等孩子下課，您看怎么樣？”

    黎秋應(yīng)道：“好的，謝謝李老師。”

    他跟著李鐘均到了年級辦公室，對方請黎秋坐下，又給他泡了杯茶：“來，黎先生，您喝?！?/br>
    黎秋端起茶杯抿了一口，“黎先生”這樣的稱呼從一位老師嘴里說出口，讓他有些難為情，微微紅了臉：“謝謝老師?！?/br>
    大概是年輕時(shí)候不得不選擇輟學(xué)的原因，又或是眼前的這位老師脾氣溫和得和他當(dāng)年最喜歡的化學(xué)老師有幾分相似的緣故，他感覺自己有些回到學(xué)生時(shí)代：渴望親近師長，卻又膽怯羞澀。

    李鐘均看著黎秋，這個(gè)所謂的晏安的兄長。他看上去年紀(jì)不大，只二十來歲，以李鐘均自己的年紀(jì)來對比，黎秋只能算是個(gè)孩子。明明自己還是個(gè)孩子，卻要拉扯另一個(gè)孩子長大，了解過兄弟二人的生活狀況的李鐘均便不由對面前這位小兄長肅然起敬，溫和問道：“之前晏安同學(xué)跟我說要住校的事，黎先生今天過來是幫他整理床鋪的嗎？”

    “是的。”

    黎秋對學(xué)校其實(shí)是充滿向往的，因此在面對李鐘均的時(shí)候，不由有些緊張，不知道怎么接話，只應(yīng)了一聲，一時(shí)間辦公室里有些沉默。然而李鐘均似乎看出了他的窘迫，又問道：“晏安這孩子，之前沒說要住校，怎么現(xiàn)在想了呢？是您跟他說的嗎？”

    黎秋點(diǎn)頭，道：“是我提的。我們最近搬了新家，離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)，他上學(xué)有些遠(yuǎn)?！?/br>
    李鐘均捧著茶杯，“啊”了一聲：“難怪最近看他挺疲憊的樣子——這得起多早啊，回家也不安全。您提得對，住校對他也是件好事。學(xué)校給他安排的寢室里都是咱們班的好孩子，就算在學(xué)校也不會帶壞他的，您千萬放心?！?/br>
    “來，您看看這個(gè)。”李鐘均從辦公桌上抽出一張紙，遞給黎秋，“這是晏安同學(xué)入學(xué)至今的各科和總分成績與排名波動圖。”

    “給您添麻煩了。”黎秋以為他要說晏安最近的成績問題，道了一句客套話才仔細(xì)看起晏安的成績。

    那是幾個(gè)折線圖，總分排名那張，折線先是上升，然后平直，整體看來幾乎就是一條直線。

    黎秋平時(shí)很少管這些，只是有空問晏安兩句，更多的是晏安自己提起。此時(shí)第一次直觀看到晏安每次的進(jìn)步和始終靠前的排名，心里還是有些寬慰和內(nèi)疚。

    “不麻煩，這孩子最讓我省心，也給我爭氣。還有他之前獲得的奧賽獎，在咱們展示柜那還有他和校長的合影，等一下您可以去看看。啊，等等，我這里有?！?/br>
    李鐘均遞給黎秋一摞照片。他是一個(gè)感性的中年男人，熱愛教育事業(yè)，也熱愛他的學(xué)生們。這些照片都是班里各種活動和日常生活的合照，以及一些同學(xué)們的照片。黎秋總是能在合照里一眼找到晏安，那個(gè)孩子曾經(jīng)因?yàn)闋I養(yǎng)不良，站在同齡人身邊還有些瘦小，現(xiàn)在卻是最高的那幾人之一。他看見運(yùn)動會上用盡全力奔跑的晏安、坐在桌前認(rèn)真思索的晏安、獲得奧賽國獎后被眾人圍在一起慶賀，看上去平靜而成熟的晏安。

    但其實(shí)黎秋能看得出來，他心里是很高興的。

    李鐘均很喜歡其中一張照片，這是一張抓拍，他的得意門生很少笑，總是掛著與年齡格格不入的沉穩(wěn)，而相機(jī)定格了這一刻，在他看來十分寶貴。

    黎秋輕輕摩挲著李鐘均認(rèn)為最值得紀(jì)念的那張照片，正是晏安獲得短跑亞軍，轉(zhuǎn)身迎著陽光勾起一抹笑的瞬間：“李老師，其實(shí)晏安上高中之后我就很少管他的學(xué)業(yè)。我這邊工作太忙，總是走不開。真的謝謝您今天給我看這些，也算是給了我一個(gè)提醒，再忙也不能缺席他的成長?！?/br>
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