“明白。”周童接過堵威遞來的熱成像儀，鄭重地向站在他面前的每個人保證：“我不會放棄的，就算已經(jīng)燒成了灰，我也會一點一點地把他找回來。”

    帶著無數(shù)的期盼，周童邁出了前進的腳步，可這時，被所有人暫時遺忘的陶偉南卻忽然從喉嚨中發(fā)出了斷斷續(xù)續(xù)難以辨別的，人不人鬼不鬼的聲音。

    “呵呵......他在機艙，里，我走之前，把他......推下去了......哈......哈哈......”

    周童腳步一滯，扭頭朝梁曦投去了求證的目光。

    很多時候，原本清晰的記憶一旦受到干擾，就很容易產(chǎn)生對自我的質(zhì)疑。該不該信他，該不該直接去發(fā)動機艙，還是原路返回到駕駛室里找人，對于這一連串的問題，梁曦忽然沒了十足的把握。她眉頭緊蹙，慎重地考慮了片刻，給出了現(xiàn)實的，需要周童自己判斷的答案。

    “駕駛室的地板上確實有一道通向下層的門，也有壁梯，方便游艇的駕駛員在遇到故障時能盡快查清設備的情況?！?/br>
    “但是發(fā)動機艙里有十四臺易燃易爆的設備，儲存著游艇重量百分之十的柴油，如果火勢已經(jīng)蔓延過去，你......”

    “讓所有人把水槍換成氟蛋白泡?！甭牭竭@里，周童舉起一只手，示意梁曦不用再繼續(xù)說下去了。“聞閱，涂隊，大家都抓緊去準備吧，我該走了?！?/br>
    第92章

    游艇內(nèi)大部分豪華舒適的套房、娛樂和休閑設施都集中在最初起火的干舷甲板，相比其他幾層甲板，這一層燒毀得最為嚴重，幾乎已經(jīng)無法通行。在與第二批執(zhí)行完任務，準備撤出的內(nèi)攻隊員簡單交流過之后，周童和堵威用長柄斧探查著四周，小心翼翼地踩著隨時可能塌陷的樓面，找到了連接在上下兩層甲板之間的窄小的壁梯。

    經(jīng)過兩輪內(nèi)攻和持續(xù)的外攻，干舷甲板上的火已經(jīng)基本熄滅，但上面幾層火勢還在蔓延，并數(shù)次在被壓制后又借著強勁的海風死灰復燃，加上受通道狹窄，艙室眾多，排煙不暢等不利因素的影響，整個滅火行動進行得并不順利，可即便如此，無論是內(nèi)攻路線的選擇，水槍陣地的設置，還是在排煙措施和戰(zhàn)術(shù)應用幾個關(guān)鍵點上，作為一個首次擔任指揮任務的年輕指戰(zhàn)員，周童不僅出色完成了內(nèi)攻，為后續(xù)的撲救行動奠定了基礎，每一次的判斷和決策也很大程度地阻止了火情的惡化，表現(xiàn)如奚楊所想的一樣讓人驚艷。

    而在此刻，又一次面臨至關(guān)重要的選擇，他卻忽然沒了指揮戰(zhàn)斗時的果斷和勇敢，在上還是下之間猶豫不決，遲遲給不出答案。

    兩具尸體是在尋找起火點的過程中被發(fā)現(xiàn)的，盡管已經(jīng)燒焦碳化，但從姿勢上也不難看出他們是死后被人蓄意焚燒，完全沒有痛苦掙扎過的跡象，而兇手毫無疑問就是陶偉南，周童沒有想到他會喪心病狂到這種地步，看著眼前的慘狀，他人生中第一次感受到了什么叫后悔和絕望，恨不得拋下一切立刻去找奚楊，帶他遠離所有潛在的危險和傷害，除此之外，誰生誰死，什么責任與擔當，對他來說都沒有意義，也不重要。

    但也是那兩具尸體讓他迅速冷靜下來恢復了理智。受害者是無辜的，于迪也是無辜的，三年的付出和等待更不允許他在這個時候當個有勇無謀，感情用事的小孩。消防員這三個字太普通也太沉重了，可就像他與奚楊克服了過去的種種，歷經(jīng)艱辛與考驗，最終選擇信任彼此、守護彼此一樣，這份職業(yè)也是他們共同的無悔的選擇，是永遠維系在他們之間跨越生死的最深情的誓言。

    干預小組包括滅火中隊，現(xiàn)場的每一個人都見證了周童沉著有力的指揮形象，感受著他在戰(zhàn)斗中不斷高漲的情緒，卻絲毫沒有察覺到他的恐懼，不知道他的心早已被人帶走，胸膛里其實空蕩一片，失去了所有知覺。

    在學校的三年，周童翻遍了整個圖書室，問遍所有老師和教官，終于確定了那本《干預行動指導手冊》的作者是誰。書中每一條用心血總結(jié)的經(jīng)驗，每一個奚楊親自向他詮釋、教授過的知識點，陪伴也幫助他完成了一次又一次實戰(zhàn)，讓他比別人走得更快，飛得更高，是思念的慰藉，是比情話和諾言更可靠的信仰，精神的寄托。

    勇敢不是不知道害怕，是明明很怕還會往前沖，努力活下來。

    救援任務的本質(zhì)永遠是殘酷無情又捉摸不定的。

    無法瞬間做出正確的決定，比如不能快速識別火勢變化或空呼的余量，都將導致整個行動小組全軍覆沒。

    完成一次戰(zhàn)斗不僅需要知識和體力，還需要不斷高漲的情緒，激情、恐懼、情感，以及團隊成員之間對彼此的信任和依賴。

    在火場內(nèi)救援或自救，必須不受任何情感因素的困擾，必須冷靜思考。只有正確的行動而非態(tài)度，才能成功完成任務。

    指揮員必須面對各種可能的情緒，自身的混亂、焦慮恐慌、否定或退縮，都將導致更高級別的風險。

    我們首先是普通人，然后才是消防員，正因如此，指揮員往往會犯下各種錯誤或者無法按時完成任務，但就是這些可以被理解原諒的錯誤，會讓受他指揮的隊員們付出生命的代價。

    “每一次有意義的學習都要能承受對于個人自尊心的傷害。這也是為什么年幼的兒童能夠在意識到自我重要性之前迅速學習，而虛榮自大的成年人卻在學習上步履蹣跚的原因。在學習的過程中，驕傲與虛榮會產(chǎn)生比愚鈍更加巨大的障礙。”

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